关键词： 大课间体育活动   量化管理   学生体质健康  

摘要： 学校大课间体育活动既是保证学生每天锻炼一小时的主要活动,又是师生互动的正确方式,还是充分体现学校文化、让学生展示自我,从而提升学生体质健康水平的活动。目前,南宁市直属学校都开展了大课间体育活动,但各校因场地、学生情况、组织形式和管理模式等因素不同,活动效果有所不同。为了提升大课间体育活动的质量,通过大课间体育活动量化管理评价方案去解决问题,从学校领导、体育教师、班主任和学生四个层面科学有效地进行评价,对大课间体育活动的各个环节进行规范管理,充分调动学生参与大课间体育活动的积极性,有效提升大课间体育活动的质量,对促进学生身心健康、完善学生人格品质、提升学生体质健康水平和培养学生体育锻炼意识都具有十分重要的作用。

关键词： 大课间体育活动   功能区   中小学体育  

摘要： 中小学大课间体育活动“提质增效”成为体育工作者研究的热点,提高学生参与大课间体育活动的积极性成为攻坚难点。笔者引入“城市功能区”设计理念,在中小学大课间体育活动中设计身体素质、专项运动技能、特色体育项目等功能区,在功能区内再设分功能区,遵循场地设计、内容设计等基本原则,按照推进策略逐步实施。

关键词： “双减”   中小学   大课间体育活动   实施  

摘要： 面对“双减”政策的出台,本文通过大量的文献资料搜集以及对专家、一线教师进行访问访谈,从“理念”“时空”“选择”“层次”以及“评价”五个视角进行分析,重新思考、挖掘大课间体育活动新的有效实施策略,为中小学大课间体育活动实施提供参考依据。

关键词： 小学体育   “学、练、评”一体化   大课间  

摘要： 本文针对当下小学校园大课间活动的开展现状及存在的问题,厘定了以“学、练、评”一体化为中心思路的大课间活动改革方向,优化大课间活动内容。以学校大课间活动方案为例,分析了当前大课间方案的“项目单一”“学练脱节”“练评脱节”等问题,并富有针对性地从项目设计、学练指导、练评融合三方面提出跟进策略。

关键词： 大课间活动   自编操   韵律操   跑操   课间操   广播体操   长效开展   增强学生体质  

摘要： 大课间活动是学校体育的重要组成部分,是增强学生体质的重要抓手。大课间活动的长效开展,对发展学校体育和增强学生体质的作用十分重要。一、长效开展大课间活动的现实困境大课间活动内容单一。目前大部分学校的大课间活动仍以“跑操+课间操”组合为主,内容相对单一。跑操一般以慢跑为主,课间操大致为国家现行推广的广播体操、自编操、韵律操、搏击操、健身操或者根据单个运动项目创编的自编操等。

关键词： 课间活动   核心素养   实施策略   小学中段   评价体系   空间限定   安全隐患   设计与实施  

摘要： 课间活动是学生校园生活不可或缺的一部分。我调查了本班课间活动情况,发现受玩伴组合、空间限定、安全隐患等因素制约,学生的课间活动单一无趣。我以本班学生为对象,聚焦课间活动的内容设计、实施策略和评价体系,开发了“GPS”课间活动新模式。其中,“P”是指“6P”课间活动内容,“S”是指“3S”课间活动策略,“G”是指“3G”课间活动评价,以此引导学生在有趣、有序、有效的课间活动中提高核心素养和关键能力。

关键词： 大课间   童真健体   童心育德   身心健康  

摘要： 大课间活动是一项利于学生身心健康成长的学校体育组织形式,然而近年来大课间活动出现形式化开展,没有真正落实“学生身心健康”。特别是“双减”政策落地后,学校体育出现了可喜的转变,抓住机遇,调整优化大课间,实现学校体育的健康与可持续发展。本文以学校大课间活动为载体,通过整合学科教材——童真健体;架构育人载体——童心育德;发挥以活动健体,以活动育德,促进学生身心健康全面发展。

关键词： 小学   大课间体育活动   体育现状   对策研究  

摘要： 文章通过问卷调查法、文献资料法、实地考察法和数理统计法等研究方法,通过对忻州市代县小学大课间体育活动进行调查研究,了解其开展现状,分析其开展过程中存在的不足,并提出合理的建议和对策,使得大课间体育活动更科学有效地得到实施,进而促进学生体质健康成长,为忻州市代县小学大课间体育活动的开展提供理论参考。结果表明:(1)活动时长开展较短,体育活动锻炼时段安排有待进一步完善;(2)开展内容较少,学生主要以广播体操和自由活动为主,活动内容缺乏趣味性;(3)体育师资力量薄弱,有3所学校师生比例差距较大;(4)场地器材缺失,部分学校无法提供良好的体育场地,体育器材陈旧老化严重,缺乏定期的维护和管理。

关键词： 小学   阳光体育   大课间活动   实施探究  

摘要： 在学生成长历程中,小学时期尤为关键,不仅是奠定健康体魄的黄金阶段,更是激发对多种运动形式热情的最佳时机。大课间作为学校体育一个重要组成部分,在培养学生全面发展方面扮演着至关重要的角色。以培养学生体育核心素养为引领,探索大课间活动的新途径,基于区域学校体育特点,结合各校体育特色及地域特性等实际,设计出将科学性格和趣味性融合的体育大课间活动。通过不断调整大课间体育活动的内容并强化各项保障措施,帮助学生培养运动的乐趣,提升运动能力,进而促进其身心健康的全面发展。

关键词： 中华传统游戏   多方联动   活力课间  

摘要： “双减”政策背景下,加强学校体育工作应立足学生体育核心素养,以课间活动为着眼点,将中华优秀传统游戏融入学生课间活动。“校家生”多方联动,挖掘传统游戏,确定传统游戏,推广传统游戏。这样,既丰富了学生课外活动内容、增强了学生身体素质,又传承和发扬了中华优秀传统体育文化。