关键词： 高校   中学   大课间活动  

摘要： 体育作为一门贯穿学生学习生涯始终的科目,对于所有学生来说,都有着极其重要的作用,虽然各大高校的学生对于体育越来越不重视,但是这并不代表高校的体育课程没有丝毫作用。高校的体育课程可以提升中学的大课间活动水平,让中学阶段的学生能够更好地利用大课间,进而促进他们的健康成长。

关键词： 阳光体育   大课间   中小学  

摘要： 大课间体育活动是学校体育的重要组成部分,与传统的课间操相比,大课间体育活动具有辐射面广、内容形式丰富、强度适宜、时间长等优点。它不仅可以提高学生健康水平、丰富学生课余生活、磨炼学生的意志品德,而且还为终身体育意识的培养打下坚实的基础。大课间在各地方的具体的实施过程中差异较大,各具特色,能够最大限度地发挥大课间活动的综合效益,并以之为辐射点,带动校园的体育文化建设,提升学生体育综合素养,将成为学校的一张动态名片。本文将对阳光体育大课间的影响因素和开展策略进行初步的探讨,为寻找最优化的大课间实施方案提供参考。

关键词： 个别化教育计划   大课间活动   学习起点   培智学校   运动康复   一所   医教结合   学习风格  

摘要： 在全国上下大力推行阳光大课间的时候,特殊学校的大课间活动该怎样开展,是每一所特殊学校都要面对的问题。一、确立理念,形成共识个别化教育,每一位孩子的身心障碍不同,学习起点、学习风格、学习环境都不同,因此就有不同的学习需求,需要了解个人的处境才能评估怎样的教育是适合他的,培智学校的大课间活动正是在个别化教育计划的基础上实施的活动。

关键词： 大课间活动   开展现状   对策  

摘要： 近日,上海就国家学生体质测试进行抽测,参加抽测的上海某知名高中男生,在引体向上测试中及格的不到三分之一,"手无缚鸡之力"对于现在的男孩子而言竟成了一种普遍现象[1]。近几年来,学生的身高在上升,体质却在下降,令人担忧。随着教育部、国家体育总局关于《进一步加强学校体育工作,切实提高学生健康素质的意见》,以及《全面启动参与全国亿万学生阳光体育运动的通知》等文件相继出台,学生的体质健康问题越来越受到重视[2]。本文采用了问卷调查法、实地调查法、访谈法,对漳州市台商投资区中学大课间开展现状进行调查(以下简称台投区)。本文针对所反映出的问题,兼参考其他省份学校优秀的大课间活动,提出了可操作性的建议。为进一步更好地推动台投区大课间体育活动的开展提供可行性依据。

关键词： 小学生   大课间体育活动   学校体育  

摘要： 近年来体育强国建设背景下,青少年体育成为体育事业的重要组成部分,更是我国体育强国战略的出发点。纵观小学 的大课间体育活动,其开展现状与我国体育教育事业息息相关。为提高小学生的体质健康水平,为促进学校体育教育的工作更好 地开展。本文通过文献资料法了解小学生大课间体育活动开展现状,分析学校体育的功能,为小学体质健康教育提出有针对性的 策略,进一步完善当前的学校体育活动政策,也为学生的体质健康做出根本性的改善的意见。

关键词： 小学生   阳光体育运动   身心发展   快乐成长  

摘要： 在小学体育教学中实施阳光体育运动,是目前中小学体育教育的重要教学形式。阳光体育运动的开展,不仅有利于小学生的身心健康发展,还有助于学生的身心快乐成长,是学生形成积极向上的运动心态的先决条件。在大力实施阳光体育运动的课程背景下,学生的快乐成长和身心发展成为了全面促进学生体质发展的有力因素。

关键词： 大课间体育活动   初中学校   问题  

摘要： 现今,在人民生活不断提高的过程中,少年儿童的体育运动量及身体健康水平却呈现逐年下降的态势。在这种情况下,亟需利用大课间体育活动的机会,逐步提高学生的运动量,改善他们的体质,以更好地贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》。鉴于此,本文以初中体育大课间活动为研究重点,在分析已经暴露出的系列问题的基础上,探索有效的应对措施。

关键词： 小学体育   大课间活动   有效策略  

摘要： 小学生是祖国的未来和希望。随着素质教育全面渗透,不仅要传授学生知识与技能,还要锻炼学生身体素质,让学生具备全面发展素质。虽然很多学校响应国家号召设置体育大课间活动,但在具体操作中还存在较多问题,影响大课间活动效率。教师可结合学生学情和大课间活动特征从多方面优化活动策略,提高体育大课间活动有效性。

关键词： 初中   体育   快乐大课间活动  

摘要： 近几年,我国中学生身体素质明显有所下降,所以初中体育教学受到的关注度也在不断提升,而基于快乐大课间活动的实践则能进一步优化初中体育教学,让学生身体素质有所提升。为此,本文则就初中体育基于快乐大课间活动的实践展开了探讨,希望借此来优化初中体育教学。

关键词： 大课间活动   长效机制   小学体育  

摘要： 在组织学生参与大课间活动的时候,教师要避免活动流于形式,要建立长效机制,让学生逐步养成终身锻炼的好习惯。教师要注意丰富活动项目,让学生自主选择,这样才能更好地激发学生的参与兴趣。