关键词： 小学体育   大课间活动   实施策略  

摘要： 随着素质教育的发展,体育教学受到了更多的重视,特别是在小学阶段的教学中,体育教学的有效开展可以提高学生的身体素质,促进学生的全面发展.但是当前小学体育课程设置比较少,无法为学生提供更全面的锻炼身体的途径.体育大课间活动是一种创新的学校体育组织形式,体育大课间活动的组织与实施有助于学生的全面成长,学校在这方面应该引起重视,确保体育大课间活动正常有序的开展.本文主要分析和探讨了小学体育大课间活动的组织与实施策略.

关键词： 高中   大课间   体育活动  

摘要： 目前,随着全民健身热潮的兴起,人们开始对运动有了新的认识,同时也开始对学校的体育教育提出了新的要求.在高中阶段的教学中,学校除了要让体育教师抓好平时的体育教学外,还要让教师去探索如何开展高品质大课间体育活动的问题.

关键词： 课间活动   象棋活动   小学生  

摘要： 在课间活动时间内组织学生开展象棋活动,能够使小学生在教师的组织下充分利用课间活动时间。在象棋活动的过程中,学生既得到应有的精神上的休憩与放松,又能在活动过程中获得相关的有益于自身成长的教育知识。为了使小学生切实地参与到课间象棋活动中来,教师应该利用采取竞赛模式、制定评价机制、注重礼仪教育的具体组织策略,推动象棋活动在课间时间的有效开展。

关键词： 功能性训练   小学大课间   体育活动   实证研究  

摘要： 本研究是将功能性训练引入到小学大课间中,基于功能性训练原理设计小学生的大课间体育活动内容,通过学生们的练习,以期提高学生的身体素质。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法进行理论和实证研究。以北京农学院附属小学五年级三班和五年级六班共56名同学作为实验对象,共进行两个月37次练习,并在实验前后对实验对象进行各项实验指标的测试,实验结束后对实验组学生的主观感受进行调查,最后应用数理统计法进行数据统计分析,论证基于功能性训练原理设计的小学生大课间体育活动内容对小学生身体素质和参加体育锻炼兴趣的积极影响。研究结论为:(1)经过两个月37次的大课间体育活动练习,学生的速度素质指标50米跑,实验组学生50米跑前测和后测成绩经统计无显著性差异,说明本研究设计的大课间体育活动内容对小学生速度素质无明显的锻炼效果;(2)学生的柔韧素质指标坐位体前屈,实验组学生坐位体前屈前测和后测成绩经统计有显著性差异,说明本研究设计的大课间体育活动内容对小学生的柔韧素质有明显的锻炼效果;(3)实验组学生一分钟跳绳前测和后测成绩经统计有显著性差异,一分钟跳绳主要是评价学生的身体协调灵敏和下肢力量能力,说明本研究设计的大课间体育活动内容对小学生灵敏协调素质和下肢力量有明显的锻炼效果;(4)学生的力量素质指标一分钟仰卧起坐,实验组学生一分钟仰卧起坐前测和后测成绩经统计有显著性差异,说明本研究设计的大课间体育活动内容对小学生力量素质有明显的锻炼效果;(5)学生的耐力素质指标50米*8往返跑,实验组学生50米*8往返跑前测和后测成绩经统计有显著性差异,说明本研究设计的大课间体育活动内容对小学生耐力素质有明显的锻炼效果;(6)通过问卷调查显示小学生相比较学校的大课间体育活动内容更喜欢本研究基于功能性训练原理设计的大课间体育活动内容,学生参与运动的兴趣和参与大课间体育活动的积极性更高。

关键词： 大课间活动   健身操   玉门油田   多措并举  

摘要： 玉门油田第一中学于1960年在中国第一个石油基地——玉门油田成立,迄今已有57年的发展历史,有着"中国石油第一中学"的美誉。学校占地106.5亩,建筑面积22843平方米,建有体育馆1座,400米标准田径场1块,还拥有足球场、篮球场、排球场、羽毛球场等专业运动场地。学校现有24个教学班,1200多名学生,有5名专职体育教师,拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。近几年,随着教育改革的不断深入,我校在全校范围内开展了阳光体育运动,以快

关键词： 三河市燕郊镇   小学   大课间体育运动   开展现状   发展对策  

摘要： 中共中央国务院和教育部等陆续颁布了一系列规定,其中简单明了的规定各地各学校要保证学生每天活动一小时的时间。大课间体育活动是在传统的课间操基础上,演变成为的新的体育活动组织形式。大课间体育活动是学校对阳光体育实施提出的具体指导方法,是一种内容丰富、形式多样并且对学生身心健康发展有重要帮助的体育活动。本文采用了文献资料法、实地考察法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,对大课间体育活动的相关理论进行了解析,对三河市燕郊镇的小学大课间体育活动的开展现状进行了调查,对三河市燕郊镇小学大课间体育活动发展策略进行了研究,结论如下:（1）三河市燕郊镇全部小学遵循国家政策,每周安排一定时间和次数开展大课间体育活动,有33.3%的学校大课间体育活动时间在15-20分钟,有46.7%的学校大课间体育活动的时间在21-30分钟,有20%的学校大课间体育活动的时间在31-40分钟,大部分学校在时间上得到了保障。（2）三河市燕郊镇60%的小学采用全校集中活动,26.7%的小学采用分年级活动,13.3%小学采用分兴趣组活动,但是内容相对单一,在特殊天气下,没有学校组织室内大课间体育活动,评价奖励制度不完善,组织管理不够科学。（3）三河市燕郊镇小学体育教师队伍趋于年轻化、性别情况严重失衡,75.6%为男性,24.4%为女性,能真正参与到大课间体育活动中的教师少之又少,部分学校存在体育教师数量不足的现象;近年来虽然一直都有培训的机会,但是与大课间体育活动相关的培训少。（4）校级领导、体育教师对大课间体育活动的开展持认可态度,但大多数校领导对大课间体育活动的参与度较低,没有做到身体力行的榜样作用,其他学科教师对大课间体育活动持无所谓的态度,学校缺乏完善的激励机制。不同学校体育教师在大课间体育活动支持程度上有着非常明显的差异。（5）有60%的学校拥有室外塑胶场地,按规定配备相应器材,但许多学校场地不符合国家标准,部分学校存在器材质量差、数量少的问题,没有学校拥有室内体育场,导致大课间体育活动不完善。（6）大多数其他学科教师没有参与到大课间体育活动中,导致大课间体育活动后期管理困难,开展效果不理想。不同学校其他学科教师在大课间体育活动开展态度、到场情况、参与程度上有着非常明显的差异。（7）大部分学生能认识到大课间体育活动有强身健体的作用,但是一部分学生对大课间体育活动持应付学校安排的态度,学生的这种态度严重的影响到大课间体育活动的进行。不同学校学生在大课间体育活动重视度、器材使用认可态度、安全度认可态度上有着非常明显的差异。

关键词： 重庆市   渝北区   小学   大课间   现状  

摘要： 儿童是祖国的花朵,是家庭、国家未来的希望。随着阳光体育理念的深入及体质监测的贯彻落实,学校、家长对小学生身体素质越来越重视,然而许多学校的大课间体育活动仍然延续着陈旧的内容及枯燥的形式,难以激发学生锻炼的积极性,锻炼效果更是大打折扣。小学大课间体育活动作为学校体育活动的重要组成部分,是实现学生每天锻炼一小时的重要保障。因地制宜、结合地方特色创新大课间体育活动已引起学校、教师、学者的高度关注。重庆是一个地域、文化特色鲜明的历史名城,对重庆市渝北区小学大课间活动情况进行调查分析,能为其它类似地区小学大课间活动的开展提供一定的参考。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,实地调查法和数理统计法,对渝北区小学大课间体育活动的现状进行调查得出:1)重庆市渝北区小学校领导对大课间体育活动重视程度不高,对大课间活动意义、内容等宣传力度不足,学生参与积极性不高。2)重庆市渝北区小学大课间活动的形式主要是以全校性活动为主,部分学校根据学校的实际情况又以班级、小组、性别、和个人锻炼等的活动形式进行分组;大多数学校的活动时间为25--45分钟左右,悬殊较大;大课间体育活动练习密度、强度符合小学生身心发展的要求;开展内容主要以操类活动为主结合其它活动进行,少数学校开展了自己的特色项目。渝北区小学大课间体育活动总体上存在活动形式单一、内容缺乏针对性、趣味性,缺少校本文化、缺乏地域文化特色。3)80%的学校对大课间体育活动有监督小组,小组的成员一般包括学校领导、体育老师、班主任和部分学生会干部,但监督评判表和激励机制略显单一。4)大课间活动主要以室外活动为主,室内活动场地匮乏、内容单一,尤其受重庆特殊的“梅雨”和“伏旱”天气影响时,部分学校改在教室里进行手语操等室内活动,大多数学校会改成室内自习课。5)重庆市渝北区小学体育师资力量不足,师生比例低,教师性别比例偏差较大,男教师多,女教师少。根据渝北区小学大课间体育活动中存在的问题提出以下建议:1)加大宣传力度,提高师生对大课间活动意义的认知程度。2)提高领导对大课间活动的重视,加大硬件设施和经费的投入、加大师资引进的力度。3)结合本地区地域、文化特点,设计科学合理、形式丰富多彩的大课间活动。4)提高安全保障设施与措施,建立科学的管理评价机制。5)通过组织竞赛、交流活动等方式,激励推动渝北区小学大课间体育活动的开展。

关键词： 武术   小学   大课间   现状  

摘要： 阳光体育大课间是为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号)和《教育部关于印发切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定的通知》(教体艺2号)精神,不断提高我国青少年的体质健康水平,促进学生全面发展,进一步掀起阳光体育运动的新高潮,推进阳光体育大课间活动,整体提高中小学校体育工作的质量的一个项目。武术是经历了漫长的历史发展过程而形成的内容丰富精深、社会价值广泛、文化色彩浓厚的我国特有的体育文化形态,与我国传统文化的诸多方面有着密切的联系,是中国传统文化的重要组成部分。武术在小学阳光体育大课间活动中的开展,既能达到锻炼学生身体、促进学生全面发展的目的,又能推动学校武术教育,对促进传统武术文化的继承和发展具有深远的意义,培养学生民族精神和民族自豪感,增加学校文化的建设。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及访谈法等方法以邹城市18所小学武术阳光体育大课间活动开展的现状作为调查对象,了解邹城市小学武术阳光体育大课间活动开展的学校的调查、学校领导对武术的认识、武术在阳光体育大课间活动中开展的形式、武术在阳光体育大课间活动中开展的内容、学校的师资情况以及学生对武术阳光体育大课间活动开展的喜欢程度。通过对开展武术阳光体育大课间活动的小学研究了解武术阳光体育大课间活动开展过程中所存在各种问题,结果表明存在问题:1、邹城市小学武术阳光体育大课间活动的开展呈现不均衡状态,开展武术阳光体育大课间学校的开展率,市直学校远远大于镇中心校和农村偏远学校;2、学校领导对于武术的认识肯定了武术观赏价值的独特性和武术是我国优秀的传统文化,乐于积极将武术引入校园,但没有认识到练习武术对于学生身心健康和意志品格的培养;3、邹城市小学武术阳光体育大课间活动中开展的形式是早晨7:00至7:30武术队,中午10:00至10:30武术操,下午4:20至5:10分武术社团;4、邹城市小学武术阳光体育大课间活动中开展的内容涉及的全是武术关于身体练习的部分,没有将武术德育文化和武术相关理论知识进行教学,没有和校园文化相结合,没有发挥出武术阳光体育大课间活动潜课程教育的属性;5、大多数体育教师对武术阳光体育大课间活动的开展持不满意态度,在开展的过程中存在缺乏专业教师和活动效果不理想现象;6、大多数学生对武术阳光体育大课间活动的开展持喜欢的态度,学生认为武术阳光体育大课间活动更加精彩、生动有趣,可以学到个人的特长。通过对邹城市小学武术阳光体育大课间活动现状的调查,剖析了邹城市开展武术阳光体育大课间活动的小学开展过程中存在的主要问题及其原因,提出了邹城市小学武术阳光大课间活动发展建议:1、教育局要鼓励和支持各个学校大力开展武术阳光体育大课间活动,支持武术以体育项目和传统文化的双重身份进入校园,引起学校领导的重视;2、学校领导作为学校各项事务的决策者,不断的去学习,加强对我国武术这一传统文化的认识,体育教师作为相对专业的身份,主动将武术所能给学生和学校带来的好处积极汇报给学校领导;3、提高武术阳光大课间活动形式的多样性,根据学校以及学生实际让武术阳光体育大课间活动的开展更加具有系统性,将大课间集体活动、武术社团和武术课进行衔接;4、在进行武术身体技能训练的同时,注重武术文化的教育,将武术阳光体育大课间活动塑造成校园文化的一杆旗帜,发掘武术阳光体育大课间活动对学生的潜性教育,将学校德育工作渗透到武术阳光体育大课间活动中去;5、及时通过每年的考选或临时聘任的方式补齐体育教师岗位空缺,安排专职教师负责武术阳光体育大课间活动的开展,各校要根据各校实际情况,制定各自的活动开展方案;6、鼓励学生参与到武术阳光体育大课间活动中去,提高学生参与到武术阳光体育大课间活动的积极性和兴趣。

关键词： 小学体育   大课间活动   质量保证   成效监控  

摘要： 在新课程改革的标准下,我国教育形式也发生了重大变革。与此同时,学生不仅要具备良好的文化知识,还要具备良好的体育锻炼能力。基于此,本文以小学体育大课间体育活动作为研究对象,对当前小学体育大课间活动的发展概况进行全面分析,从而探究小学体育大课间活动开展质量状况及存在的问题,并对该活动的质量保证与成效监控提出有效策略。

关键词： 农村中学   体艺大课间活动   策略  

摘要： 创新活动策略是提高农村中学体艺大课间活动效果与推进中学素质教育改革进程的重要措施，也是构建和谐校园的主要途径，更对中学生身心健康、体育技能以及良好生活学习习惯等产生了深远影响。本文简单介绍了农村中学改革创新体艺大课间活动的必要性与重要性，在结合当前农村中学体艺大课间活动开展实际情况的基础上，为实现农村中学体艺大课间活动组织开展效果的最佳化而提出一些新建议与新措施。