关键词： 每天两个大课间   新兴体育项目   郑州  

摘要： 2024年11月1~4日,由中国教育学会体育与卫生分会、河南省教育厅联合主办的全国中小学落实“每天两个大课间”体育活动暨“新兴体育项目进校园”现场观摩交流会在郑州召开。活动旨在积极探索改善学生体质健康的有效机制,确保学生每天体育锻炼时间,创新学校体育工作思路,进一步提升学校体育工作实效。中国教育学会的部分领导以及来自全国各省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团相关教育行政部门管理人员、教育学会代表,相关教研室、教科院(所)代表,部分中小学校长、体育教研组组长等近600人参加会议。

关键词： 课间活动   自我约束能力   小组评价   自我保护   小助手   组内成员   导行   小组长  

摘要： 为了让孩子们在课间痛快地玩,我在课间活动的管理及内容上进行了一些探索。坚持“护导”双制,让孩子玩得安全教会孩子识别危险,学会自我保护是课间活动的重点。为此,我选出几名自我约束能力强的学生,成立了“班级护玩小分队”,并教孩子们遇到安全问题时的处理办法。有了小助手帮忙,我重点抓好学生活动的“导行”管理。我将全班学生分成几个小组,“班级护玩小分队”的队员担任小组长,课间负责带领组内成员走出教室统一活动,如下课先上厕所,再到小操场做简单的小游戏,或沿着花坛走一走,看看绿植,观察身边的事物。每天放学时,各小组长上台汇报当天的课间活动情况,其他小组评价。

关键词： 小课间   身体活动   问题审视   现实需求   实践路径  

摘要： 随着小课间时间的优化延长,小课间俨然已经成为学校教育的重点关切和改革要点。本研究基于小课间活动的现实问题,从身心健康促进视角对小课间活动的现实需求进行深入分析,并探究小课间活动的实践路径:挖掘学校资源,增添小课间活动可能性;融合多方巧思,实现小课间活动多样性;做好统筹管理,保障小课间活动安全性。

关键词： 大课间活动   小学大课间   体育与健康课程标准   德育阵地   育体   体育核心素养   义务教育   育人  

摘要： 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“标准”)要求学生逐渐养成“每天校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”的运动习惯。小学大课间是“每天校内锻炼1小时”的重要保障。大课间活动不仅可以提升学生运动能力、增强体育核心素养,还是学校重要的德育阵地。但在具体实施过程中,小学的大课间活动却呈现出各种问题。本文拟通过透析小学大课间活动的现状,提供具体的应对措施和解决方案。

关键词： 大课间活动   小学   KDL理念  

摘要： 小学大课间活动是促进学生身心健康发展的重要平台,增强其效果已成为小学教育的重要议题。基于KDL(know it、do it、love it)理念,提出了明确活动目标、丰富活动内容等策略。

关键词： 课间活动   深度思考   传统游戏   主题化   成长空间   课间十分钟   育人功能   创新开展  

摘要： 如何破解课间“圈养”难题,提升课间活动的育人功能,是当下社会关注的热点话题,也是教育改革的全新命题。峰山小学自“双减”政策推行以来,积极探索传统游戏进校园活动,着力解决“减出来的时间玩什么和怎样玩”的问题,以游园式组织形式和主题化项目学习为引领,创新开展“课间增强计划”,让学生课间玩得有意思、有意义。一、聚焦问题深度思考,锚定课间改革新方向用足用好课间十分钟,提升学生课间活动的质量和身心健康发展水平,促进学生在课间科学合理地休息、交流、游戏和锻炼,需要各个学校结合本地、本校的实际情况,进行个性化思考,让问题解决有的放矢。

关键词： 课间活动   央视新闻   课堂延伸   大课间   班主任   广播操   读书学习   课间休息  

摘要： 最近,媒体广泛聚焦“安静的课间十分钟”这一话题,“中小学生连上厕所的时间都快没了”更是登上各大平台热搜。央视新闻的评论《课间十分钟,“野”点又何妨》引起了诸多共鸣。上热搜虽然是最近的事,但小课间问题存在已久。作为班主任,我一直觉得课间的全名应该是“课间休息”,是学校为学生提供休闲、娱乐的时间。但现在的课间,休闲、娱乐全无,30—40分钟的大课间就是全校同学一起做广播操,10—15分钟的小课间可能只剩下趴桌上休息了,更有甚者,课间也变成了读书学习的课堂延伸。

关键词： 课间活动   中小学生   人身自由   提质增效   还给学生   未成年人   课间圈养   改革的深入  

摘要： 近年来,随着教育改革的深入,尤其是“双减”政策的落实,各地各校更加重视学生课间活动,以保障中小学生身心健康、全面发展。2021年颁布的《未成年人学校保护规定》要求,学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施,不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。

关键词： 核心素养   小学体育大课间活动   现状   策略研究  

摘要： 在当前教育体系中,核心素养的培养已渐受重视。小学阶段的体育大课间活动作为激发学生对体育热情、提升体质及促进身心健康的关键环节,其作用愈发显著。本研究立足于核心素养视角,对小学体育大课间活动的开展策略进行深入研究。目的在于通过变革活动方式、充实活动内涵、改善活动场景等手段,提升大课间体育活动的实效性,进而在整体上推动学生的全面成长。