关键词： 民族舞蹈   大课间   创意化应用   小学  

摘要： 民族舞蹈创意化是指以少数民族(土家族、蒙古族、新疆维吾尔族、佤族、傣族等)舞蹈为基础,选取贴近生活的,具有民族特点的代表性动作,结合体育舞蹈,化繁为简,化难为易,改编出符合学生各个年龄阶段特点,集特色性、健身性、文化性、娱乐性和时代性为一体的舞蹈。本文对民族舞蹈创意化的开发、教授、室内及室外结合的方 式以及民族舞蹈创意化应用在小学大课间大型综合展示编排方法等进行了梳理、总结、提炼,以供大家参考。

摘要： 在短期培训中,以大课间活动为主题开展的课程占有很大比重,而且大课间活动在中小学校中也是除了体育课堂,学生们参与锻炼的最佳时间。

关键词： 课间活动   艺术教育家   漫画作品   课堂学习   现代画家   丰子恺先生   中小学生家长   丰子恺漫画  

摘要： 社会各界人士都很关心数学教育,各自皆有自己的表达方式。其中,艺术家也参与进来。艺术家表达自己思想的手段更多的是视觉艺术,而不是语言。这里主要展示我国著名艺术家丰子恺先生漫画作品中的数学教育思想,以供中小学生家长和数学教师借鉴。我国现代画家、散文家、艺术教育家、漫画家丰子恺先生(1898-1975)创作了很多与教育有关的漫画,尤其是他的《学生漫画》(1931年),包括了学生生活的早起、自习、课堂学习、课间活动、科学实验、被老师监督等方面的丰富内容,蕴含的教育意义颇为深刻。

关键词： 大课间   体育活动   运动技能  

摘要： 近年来国家对于青少年的身体素质十分关注,体育教学在教育系统中的重要地位越来越突出,大课间是基于课间操的基础上形成和发展起来的,与课间操具有一定的差异性,在内容和活动方式上具有多样化的特点,与学生的年龄段和身心发展更为吻合,可以很好地满足运动方面的需求,也能够很好地锻炼与提升学生的运动技能。但是从目前很多学校大课间体育活动的实施情况来看还是存在一些制约性问题的,实施效果还有很大的提升空间。因此,本文结合目前大多数学校大课间体育活动的现状进行分析,对如何科学地实施大课间体育活动,如何提高学生的运动技能,如何发挥大课间体育活动的作用等进行了详细化地探析,提出了具体的对策,以供参考。

关键词： 幼儿园   大课间活动   品质提升   幼儿教育  

摘要： 幼儿园主要为幼儿提供启蒙教育,同时为其步入小学打好基础。大课间活动是幼儿园活动的一种,可使幼儿的身体素质得到提升,并有效缓解幼儿的学习压力。但当前的幼儿园大课间活动在实际开展中还存在各种各样的问题,这不仅使活动质量受到影响,也在一定程度上浪费了教育资源。基于此,本文主要对幼儿园大课间活动品质提升的策略进行深入探究,以为幼儿教育工作提供思路。

关键词： 双减增效   特色课间   育动用情  

摘要： 在乡村学校,学生流失严重,班级规模超小(每班学生20人左右),构成班级集体的性质却相当丰富和复杂,课堂教学的质量严重偏低,乡村教师束手无策,很是无奈。随社会新时代下基础教育的变革,乡村学校教学的行动范围逐渐拓宽,包含“魅力课堂+课间活动+快乐生活”,渗透到学生的学习与生活各个方面,乡村教师用行动陪伴和帮助学生“个性化”发展。“双减”政策下,全国基础教育的变革如火如荼,如何在“双减”下有效提升教育质量?以秦安县王窑初级中学开展的“育、动、用、情”为特色的课间活动为例,探索乡村学校在实施“双减增效”中,使学生享受到“有温度的教育”,促进乡村学生德、智、体、美、劳“个性化”全面发展。

关键词： 课间活动   俄勒冈州立大学   校外培训   家务劳动   文艺活动   社交能力   中共中央办公厅   儿童身心健康  

摘要： 2021年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求学校和家长科学利用课余时间,引导学生从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动。事实上,优质的课间活动不仅能够提升学生的身体素质,还能够促进儿童社会适应性的发展。例如,俄勒冈州立大学的威廉·梅西(William V. Massey)等人的研究发现,课间活动质量能够显著影响儿童的社交能力、情绪调节能力以及适应能力的发展。

摘要： 伴随着社会环境发生变化,当前我国对教育事业的发展越来越重视。在新的教育形势下,我国的教育向着全面化的方向发展,不仅要求提高学生的文化成绩,而且更加注重学生的综合素质发展。这一理念也被应用到了农村初中体育课程中。除此之外,除了每天固定的体育锻炼之外,学校还专门设置了大课间活动,体育教师可以利用大课间充足的时间开展相应的体育活动,结合固定的体育教学使体育活动变得更加充实。本文分析了农村初中体育大课间活动现状以及开展初中体育大课间活动的意义,在此基础上提出了有效开展农村初中体育大课间活动的策略。

关键词： 课间活动   游戏规则   玩游戏   选手   教室   裁判  

摘要： 往常,下课的铃声仿佛是同学们快乐开始的信号。可今天外面下着倾盆大雨,我们只好回到教室,快快不乐地坐在座位上。突然,班长提议道:“我们来玩抢凳子游戏,怎么样?”大家一听,喜上眉梢,立刻响应。于是,我们在教室后面的那块空地上摆上三把凳子,再叫上几个人,一人当裁判,其他人玩游戏。我们约定游戏规则是裁判发出“开始”信号,选手开始转圈,待裁判发出“停”的信号时,选手停止转圈并开始抢凳子快速坐下。