关键词： 乡村教育   乡村教师   课间活动   中心小学   乡村学校   教师数量   教育强国   郑州市中原区  

摘要： 教师是立教之本、兴教之源,承担着教育强国的伟大历史使命。教育家精神是教师职业的灵魂,不仅体现在对知识的传授上,还体现在对学生的全面关怀、对教育事业的执着追求及对教育创新的不懈探索上。在乡村学校,将教育家精神融入教师素养提升具有重要的现实意义。一、以教育家精神为乡村教师解困明志乡村教育面临教师数量失衡、教师结构失调、乡土情怀培养失度等问题。工作条件艰苦、资源匮乏、生源参差不齐、教师负担较重,是乡村教师面临的第一难关。郑州市中原区须水镇中心小学位于城乡接合部,周边乡村拆迁、土地流转等原因导致学校没有操场,学生体育课、课间活动等只能在校园内的空地上进行;学校地处村里的低洼地段,近几年有多次被淹的经历。

关键词： 课间活动   班主任   监督者   跟帖   有序开展   乐享   学生讲解   美好时光  

摘要： 及时指导,助课间活动有序开展班主任是学生课间活动的直接组织者和监督者,只有及时对学生进行指导,才能让课间活动有序开展,让学生乐享美好时光。在秩序尚未建立之前,班主任必须参与到课间活动当中。活动前,班主任要叮嘱学生注意安全,为学生讲解游戏、活动规则,检查场地和器材的安全;活动过程中。

关键词： 课间活动   团队精神   增强学生体质   青少年健康   提质增效   教育理念   日常教育活动   丰富校园文化  

摘要： 学校作为培养学生综合素质的主阵地,阳光大课间活动作为增强学生体质、促进心理健康、培养团队精神及丰富校园文化生活的重要途径,正逐渐成为学校日常教育活动的重要组成部分。随着教育理念的更新和社会对青少年健康的关注加深,传统的课间活动已难以满足学生多元化、个性化的需求。

关键词： 课间活动   中小学班主任   班级生活   学业负担   沙赫特   班主任基本功  

摘要： 课间活动是学校生活的重要组成部分,美国教育学者沙赫特(***)将课间活动(Recess)与读(Reading)、写(wRiting)、算(aRithmetic)并称为4“R”。[1]长期以来,受活动空间、学业负担、学生安全等因素的影响,课间“圈养”121现象层出不穷,课间活动异化甚至消失等问题正在引起国内外研究者的广泛关注,同时正成为困扰中小学班主任的重要难题:为此,笔者认为,应从课间活动的定位、本质及内容等角度形成有价值的重审,并推动课间活动纳入班主任基本功之中。

关键词： 义务教育学校   体育活动时间   课间活动   实验学校   时代新人   体育游戏   新学期   学生体质健康水平  

摘要： 2月13日,新学期开学第一天,我市各小学学生装扮一新,欢欢喜喜开启新学期生活。图为生态文旅区沁春路小学学生进入校园。春季开学以来,淮安市义务教育学校大力开展“2·15专项行动”,保证学生每天综合体育活动时间不低于2小时,课间活动时间15分钟,提高学生体质健康水平,培养身心健康的时代新人。图为淮安市纪家楼实验学校学生在课间开展赶小猪、排山倒海等体育游戏。

关键词： 课间活动   课间休息   合理规划   玩转   自主   如何引导   学生学习过程   自治  

摘要： 课间休息是学生学习过程中不可或缺的一部分。然而,应该如何引导学生合理规划课间活动,让小课间有大作为,为学生成长赋能呢?不少教师犯了难。我认为,只要提升学生参与课间活动自觉性,真正实现学生自主、自治,就能让学生“玩转”课间!

关键词： 课间活动   小学低年级学生   年级组   家校共育   家校协作   班主任   主动设计   集思广益  

摘要： 课间是学生放松身心的好时机,可小学低年级学生却往往面临着不知道玩什么、怎么玩、和谁玩的问题。我通过家校协作,实现学与玩的相互促进,让学生的课间生活丰富而精彩。―、集思广益,予内容作为班主任,我们不能只充当管理者的角色,还要成为学生课间活动的共同参与者,主动设计、积极参与学生课间活动。我携手年级组老师、学生家长集思广益,共同为学生精心设计可行的课间活动内容,解决学生“玩什么”的问题。

关键词： 课间活动   武林高手   跑步   自信满满   同龄人   体育测评  

摘要： 1.武林高手这几天段林神采奕奕。段林在同龄人中体形属于比较肥胖的。因为受体重拖累,他在跑步、跳远、跳高等各项体育测评中的成绩总是不理想。这让段林很苦恼。可不知为什么,段林最近变得自信满满起来,课间活动时还给谢小星表演了一套拳法。

关键词： 课间活动   三四五”原则   学生健康  

摘要： 随着教育改革的深入,学校体育的重要性愈加突出,课间活动作为学生日常学习的重要组成部分,已经成为提高学生体质、促进身心健康的关键时段。本文围绕如何将“三要”“四有”“五得到”原则有效地融入课间15分钟活动中,提升学生的体育锻炼效果,培养其健康意识、运动习惯以及团队合作能力。

关键词： 课间活动   课间微运动   课程资源开发  

摘要： 从2024年秋季学期起,义务教育学校学生在校课间时间由10分钟延长至15分钟,引导学生走出教室、走向户外、走进阳光,享受更加健康活力的校园生活,促进学生身心健康发展。由北京市教委、北京教育学院共同开展的2024年北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目之课间微运动课程,以“借景习练”为核心,探究中小学课间微运动的方式与路径,结合“场景式育人”的教育理念,开发了26套不同场景的课间微运动课程资源内容。