关键词： 语文课本   填图   打乒乓球   课间活动   填写表格   踢毽子   图国   思维能力   王衣   禹学  

摘要： 六年制小学语文课本第五册的《课间十分钟》是一篇独立阅读课文。在教师出示教学目标,学生认真默读课文之后,师生可采取以下步骤,共同检查并巩固自学效果。

关键词： 几何形体   我将   纸工   操作能力   课间活动   春天来了   劳动意识   按压方法   自我服务   环境布置  

摘要： 重视培养幼儿折纸兴趣: 1.“变戏法”。几何形体的变化。根据幼儿喜欢游戏的特点,我将一张正方形纸对折后变成长方形,再对边折,变成双正方形,再可变成双三角形……幼儿会觉得折纸非常有趣。 形象物体的变化。如我将折成的房子变成风琴,风琴变成畚箕,将折成的裤子变成猴子,猴子变成台子,台子变帆船,帆船变大嘴鱼。这些物体形象的变化,促使幼儿跃跃欲试。

关键词： 东北轻合金   理解问题   学习态度   仿写   写作方法   课间活动   写作热情   语文课本   九月菊   乒乓球赛  

摘要： 谈谈“模仿”式作文的指导东北轻合金加工厂教育处索玉兰小学阶段，由于学生们所学的知识有限，认识、理解问题的能力还不强，也不善于观察和积累，所以，刚开始学习写命题作文时会有一定的困难：许多学生眼瞪文题，口咬笔杆，绞尽脑汁就是不知从何写起。在这个阶段，让学...

关键词： 写话教学   小学语文教材   说话训练   课本剧   基本功训练   课后练习   训练内容   书面语言   基础训练   课间活动  

摘要： “义教”小语第三册说话、写话教学的重难点吴忠市教研室卫方挺新编义务教育五年制小学语文教材，注意加强了语文听说读写基本功训练，从低年级起，就由浅入深、由易到难科学地、系统地安排了说话、写话训练内容，我们在教学这部分内容时，要充分领会教材的编写意图，有计...

关键词： 课间活动   周胡   辅导员老师   珍惜时间   里长   课余生活   踢毽   王佳   蒋峰   使人  

摘要： “明星”中队的课间活动周胡伯祖“明星”中队的５个委员真没说的，不知是偶然的巧合，还是选举时队员们有意地把他们“放”到了一块。你瞧，５个人的脑袋瓜似乎都特别有灵气，点子也特别的多，眼珠一转，眉毛一扬，一个新的招儿便冒了出来。就说这学期吧，一开学，５个队...

关键词： 语文教学大纲   《大纲》   段落大意   五年级   课间活动   板画   学习策略   过渡作用   抽象逻辑思维   方位法  

摘要： 小学段落教学的三个阶段湖南南县教研室熊先约一、根据图画的顺序认识层次《九年义务教育小学语文教学大纲》（以下简称《大纲》）规定：一年级“认识自然段”，我们体会，这是指认识自然段的形体，比较容易；二年级“能初步理解每个自然段的内容”，我们体会，这是要求懂...

关键词： 思想品德课   新教材   日常行为规范   课桌椅   常规教育   具体形象   入学儿童   课间活动   课堂教学模式   行为习惯  

摘要： 区编思想品德课教材的特点与使用桂林赵邕寿广西壮族自治区自编的义务教育思想品德课教材已开始使用，如何准确把握新教材、使用新教材，我想就第一册教材谈点粗浅的看法。一、了解新教材新教材依据九年义务教育小学思想品德课教学大纲对低年级学生的最基本要求和初入学儿...

关键词： 课间活动   杨秀英   课堂教学   班级授课制   教学方式   消除疲劳   浅论  

摘要： 浅论课间活动的特点和结构杨秀英课堂教学是目前我国学校教学的基本组织形式，在这种组织形式下，每相邻两节课之间的间隔时间称为课间；学生在课间所从事的活动称为课间活动。课间活动是连接两节课的纽带和桥梁，它对课堂教学的效果有着直接的影响。在目前开展教育整体改...

关键词： 练习设计   训练重点   训练序列   写话   江上渔者   仿写   八角楼   课间活动   创造性思维   上学路上  

摘要： 片断练习又名“小作文”,它是第六册作文教学的重点,也是学生作文的“入门功夫”。要训练学生组句成段、连段成篇的能力,离不开片断练习。因此,教学时我们要根据这一册作文训练序列,结合教材所选的10组课文的训练重点,有计划、有针对性地设计片断练习。一、提供词语,组句成段这种形式是教师给学生提供一些中心词语,让学生用上这些词语写一段话。

关键词： 思想品德   教学要点   教学质量   方向性原则   正面教育   道德认识   课间活动   课后练习   花草树木   道德观点  

摘要： 按照九年义务教育思想品德课教学大纲的精神,我市新编思想品德课教材(试用本)第一、三册,于1993年秋季开始使用。新教材的特点是力图准确地贯彻大纲,内容力求贴近学生生活,形式活泼多样、富有童趣。新教材着力加强学生思想品德的基础教育,因此,利于提高思想品德课的教学质量,便于教师在教学中“明理、激情、导行”。下面就新教材的使用谈点想法。