摘要： 笔者团队以打造民族特色的大课间体育活动为目标，在四川省凉山州昭觉县大坝乡中心校开展了精准帮扶民族地区小学特色大课间体育活动的实践，打造了民族地区小学特色大课间体育活动，取得了良好的育人效果。一、精准帮扶民族地区小学特色大课间体育活动设计原则1.安全有效

摘要： 【突发小事故】正准备上午自修，小袁匆匆忙忙跑来报告：周周被足球踢中，爬不起来了。我内心一阵紧，赶紧随着报告的学生来到教室门前的小操场：一群男生围着，周周已被小许扶着站起来了，痛得额头冒汗，脸都扭曲了。原来是小许用力一脚，足球击中了前面周周的屁股。我内心的无名火开始蹭蹭蹭往上冒：怎么屡禁不止？不是说过不要到小操场踢足球的吗？

摘要： 新冠疫情给生活的方方面面带来影响。从居家防疫到线上网络教学,再到复课后的常态防疫,教育教学战线也接受了一个又一个挑战。新学期开学,我接手的是三年级的一个班。由于居家学习了近半年,同学们的学习习惯与纪律都要较往届差很多。学习习惯还好说,经过我和同事们半个月的共同努力,同学们上课的表现就已经基本过关,可是一到课间,我这个班主任就头疼了。

摘要： 体育核心素养背景下，大课间活动作为阳光体育的重要组成部分，已经在高中学校得到了广泛的推广，成为提升学生身体素质、缓解学生压力、践行体育核心素养的重要途径。因此，立足于学校当前体育大课间活动的现状，及时更新和优化体育大课间活动内容、丰富其开展形式，已经成为搞中体育教师关注和研究的重点。本论文就以此作为切入点，针对核心素养视域下高中体育大课间活动开展现状进行了简要地分析，并随之提出行之有效地改进策略。随着科技的发展，

摘要： 四川省成都市海滨小学秉承“润育潜质、培养习惯、发展个性、奠基未来”的办学理念，致力于全面提升学生的综合素质。学校在“爱慧课程体系”的总体框架下，坚持“爱于心，慧于行”的教育理念，根据学生的身心发展特点以及多元智能水平，创设多样化、特色化的大课间体育活动，打造“1+4+1”模块整体实施设计，以达到覆盖面广，更具个性化，使学生发展全面发展的目的。一、紧扣模块内容，彰显活动特色学校在大课间体育活动“1+4+1”模块实施中，应始终坚持教育性原则，

关键词： 五育并举   阳光体育   大课间   活动构建  

摘要： 学校阳光体育大课间体育活动是在原有课间活动的基础上发展演变而来的一种新的学校体育活动形式，是学校体育活动的一部分，也是落实和保障学生每天参与体育活动的重要内容。对促进小学生德智体美劳全面发展、调节学生学习节奏、缓解疲劳、增强体质、增进健康、培养终身体育意识有着重要的影响作用。在大课间活动构建中创新优化活动内容，能够大大提高活动的质量。

关键词： 农村小学   大课间   体育活动   学生体质  

摘要： 在新时代,青少年的体质深受人们的关注,为此,我国出台了一系列政策,以此来促进和改善青少年体质水平。在《健康中国行动(2030年)》中指出2030年要达到《国家学生体质健康标准》所规定的水平,学校大课间体育活动在学校体育教学中占相对重要的地位,是学校课间操的一种新兴形式,也是能够满足学生每天参加锻炼一小时的重要途径。目前,由于应试教育的影响,在农村学校义务教育中,学校、家长重视文化课,学生学习压力大,学校体育没有受到重视,影响在校的大课间体育活动练习,学生参与度不高。因此,大课间体育活动逐渐暴露出会很多问题,有如下两点:第一,由于大课间体育活动长期被传统观念及教育思维的冲击,使得其意义和功效并未充分地发挥起来。第二,由于课间操活动时间较少、运动量低,而且表现形式比较单调,使得学生在平时的体育锻炼时间没有受到保障,从而导致学生没有了主动活动的积极性,并逐渐的对大课间体育活动形成了厌烦,学生在大课间的体育活动锻炼成效并不显著。出现了这种问题首先必须抓住学生的注意力,通过培养学生对大课间体育活动的浓厚兴趣,进而调动学生的主动性,使学生真正爱上了大课间体育活动,这样我们的大课间体育活动在教学内容、表现形式、活动设计等应该有所创新,而习近平总书记讲“创新是引领发展的第一动力”,这就应用到了我们的教育,创新才能引领学生大课间体育活动的自主能动性,产生锻炼的兴趣,最终形成良好的体育活动行为,养成终身体育锻炼的好习惯,持续发展学生的运动能力。本文主要采用文献法、访谈法、实验法和数理统计法等研究方法,以平凉市农村李店小学、双庙小学五、六年级8个自然班共284名学生为研究对象,其中选取4个班共141名学生为实验组,另4个班143名学生为对照组,实验组和对照组每周共进行3次大课间体育活动,设计并实施了12周的实验干预,实验前和实验后均进行学生体质健康测试成绩(男女生身高、体重、肺活量、一分钟跳绳、坐位体前屈、50米跑)的差异性。得出以下结果:1.身体形态方面:12周大课间体育活动对小学生身高、体重的影响不显著,(P(29)0.05)主要因为干预时间较短,这一时期学生的身高、体重以自然生长为主,但大课间体育活动可以作为日常控制体重与保持体型的运动。2.身体机能方面:实验组和对照组小学生的肺活量都有增长,实验组男生增长了179.53毫升、女生增长了194.94毫升,对照组男生增长了25.63毫升、女生增长了76.19毫升。整体来看,实验组学生的肺活量成绩明显高于对照组学生肺活量的成绩,证明了12周实验组大课间体育活动对提高小学生肺活量成绩的作用很大,增强小学生心肺功能和提高有氧耐力影响更显著。3.身体素质方面:经过12周大课间体育活动的练习,可以有效地发展学生的协调能力和提高速度素质,而对小学生的力量素质和柔韧素质方面发展的效果不显著。从实验后学生各项指标的增长情况来看,实验组大课间体育活动对提高小学生身体素质的效果更占优势。结论:1.实验前后大课间体育活动对促进小学生身高增长没有优势,对控制小学生体重增长有一定的作用。2.经过12周的训练,两组大课间体育活动对学生肺活量的影响有差异,其中,实验组增强小学生心肺功能和提高有氧耐力的影响更显著。3.经过12周的训练,大课间体育活动对小学生的协调和灵敏都有很好的发展作用,但实验组发展效果明显高于对照组。

摘要： 部分农村中小学的学校领导和老师对学校的体育工作还存在不够重视的现象，不能很好地把握教育方针，不认为大课间体育活动是学校教学计划的重要组成部分。保持这样的理念，又如何能将大课间体育活动的目的、意义及时地传达给家长和学生呢？正因为学校相关人员思想上的不重视，行动起来也都敷衍了事，往往是为了迎接部门的检查，临时编排内容，并一次又一次的演练应付过关。不能将大课间活动真正落到实处，就达不到大课间体育活动预想的目标。

关键词： 民间体育项目   小学   大课间活动   运用  

摘要： 民间体育项目是中华民族的文化遗产，有着鲜明的民族特色。民间体育项目所表现的普及性、简洁性、娱乐性等，与小学生身心发展基本规律相符。基于此，对民间体育项目运用于小学大课间活动的相关问题进行分析与探讨是很有必要的。

关键词： 中职   大课间   体育锻炼   体质健康  

摘要： 大课间是学校体育教学的重要时间段，但学校在组织过程中存在着练习内容少、练习时间紧、教师观念旧等问题。如何在有限的场地和师资条件下保障大课间体育活动的有效实施，是各校体育教师必须认真思考和研究的问题。以临安区某学校为例，阐述该校自主创立实施的“三环三扣三评”大课间体育活动模式，通过“画环”“练环”“扣环”“评环”扣紧入场各环节和建立“三评”的评价机制，促使大课间体育活动由单一转向丰富，学生对体育运动的热情由淡转浓，实现提升学生身体素质的目标。