关键词： 教学片断   小学   数学教学   课间活动   《用乘法两步计算解决问题》   评析  

摘要： 让孩子们主动用数学的眼光去观察、审视现实生活中的相关信息．尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决实际问题的策略，从而真正成为学习的主体，这已经成为我们的共识。以上教学片断在这方面为我们提供了很好的范例。教师以学生熟悉和喜爱的学校大课间活动为素材，引出数学问题，学生在解决这些问题的过程中，

关键词： 和谐发展   心理健康发展   社会适应   教学改革现状   课间活动   家庭和谐   锻炼时间   实验过程   教学状况   学  

摘要： 康乐体育就是促进学生“身心健康、和谐快乐”的体育活动思想,简称“康乐体育”。康乐体育思想是在我县体育教育教学改革实验过程中提出的,这一思想包括三种涵义:体育活动必须增进学生身体和心理健康发展;体育活动必须使学生得到成功快乐的体验;体育活动必须处进学生社会适应的能力(与社会和谐共处,与学校和谐共处,与家庭和谐共处,与同学和谐共处。

关键词： 课间活动   学生   学习生活   活动方法  

摘要： 紧张的学习生活就像一盘没有拌佐料的菜，六（2）班的小鬼们总爱忙里偷闲，想方设法往里放麻辣鲜……课间短短十分钟，抛去烦恼变轻松。人人都来耍花样，八仙过海显神通。

关键词： 大课间活动   积木   组编  

摘要： 运用文献资料法、模型类比法对大课间体育活动的形成背景、现状作综述;并对大课间体育活动的构成、组编等进行模型类比,以期为大课间体育活动的实施与开展提供新的视角。

关键词： 教学随笔   品德与生活   课间活动   踢毽子  

摘要： 一、是课间还是课堂?——《校园铃声》教学随笔“课间你们喜欢做什么活动和游戏?”随着我的一个问题,教室里活跃起来：“玩老鹰捉小鸡”“跳绳”“丢手绢”“丢沙包”……看来,我是问到学生感兴趣的问题了。本来嘛,对于刚入学一个月的学生来说,没有什么比玩游戏更能吸引他们的了。可是,这短暂的课间十分钟,如何让他们合理地安排好,怎样才能

关键词： 谦让   三年级   小学生   课间活动   社会交往能力   心理辅导  

摘要： 案例描述：这是一个不到九岁的小男孩，名叫刘浩，三年级学生。个子比同龄孩子矮。长得白白的，瘦瘦的，说话慢声细语，让人见了会情不自禁地产生一种怜爱之情。[第一段]

摘要： 课间十分钟是大家都喜欢的时间，怎样利用课间活动的时间，调节好情绪，使自己能以充沛的精力投入学习，同学们一定有许多体会。在这里，我们请杭州上城区教师进修学校初二读写班的同学们来谈谈他们各自不同的课间生活。下课铃一响，大家都离开教室去做一些放松的事，而我却喜欢站在窗前看看那美丽的校园风景：三棵高大的玉兰树静静地站在2号楼前，白色的花开了，花瓣上缀着透明的露珠，几只顽皮的小鸟会将它们轻轻啄破……课间毕竟只有十分钟，但在这短短的时间里我都会有新的发现、新的乐趣。(闻蕊)在我们的中学生活中经常见到这样的情形：一下课，有的人便以最快的速度拿出作业本，在教室里做起作业。是因为作业太多？还是个人的原因？究竟是什么改变了我们的下课内容？(冯骥超)我从来不觉得课间比课堂快乐。我们的课间很忙乱。我很佩服我的同学们，每次下课的铃声就像是高潮音乐的前奏，接下来各类音乐响起来，高音低音中音，有的人在楼道上尖叫，有的人站在椅子上哈哈大笑，有的人相互低声谈论，班级就好像是一个交响乐团。(吕佳婧)打篮球，捉迷藏，聊天，欢声笑语回荡在操场上空。快乐、宽容和关爱，美好的气息弥漫在课间的每一个角落。课间的点点滴滴值得珍惜、回味。(赵怡)爸爸妈妈常对我说，下课时要多动动，多走走，不要老是坐在凳子上。可我觉得课间做作业效果还不错，而且这样做我可以比别人多出一个小时，不是说“一寸光阴一寸金”嘛，这下，我不知该如何是好了。(许家齐)在课堂上我们能学到知识，但它是严肃的，而课间却与课堂气氛截然相反，课间，班级充满了欢闹声，几乎没有一个词能够形容我对课间的依恋。如果课堂是“暴雨”的话，那么，课间是“暴雨”后的“彩虹”，它使我们的生活充满活力，使我们的心灵感到安慰。(徐之渊)在我看来，“课间”有年级的差别。初一，课间十分钟，当然是属于玩的时间。然而，初二的课间，做作业的人要比以前多了。到了初三，课间玩的人更少了，下课铃响了以后，整条走廊静悄悄的，如果这时再有人去玩的话，连老师都要批评了。初三，课间的十分钟再也不属于我们了。我喜欢初一的课间，我不想有什么差别。(戴洁茹)我的课间与众不同，因为一下课我就往办公室跑，这里是老师办公的地方，我可以拿着一道道解不开的题目去问，这样可以在第一时间里把难题解决。

关键词： 大课间体育活动   课间活动   校风建设  

摘要： 为了落实教育部关于“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的精神，本学期我校让学生上午的大课间做操，下午的大课间跑步。

关键词： 北京市   运动装   中学生   学生装   课间活动  

关键词： 学生会   学生需要   落点   教学工作   体育课   理解   教导主任   心灵   课间活动   作业量  

摘要： 学生需要理解的落点曾经无数次埋怨学生的书写马虎、字迹潦草,并试图通过重做、罚抄等手段让他们屈服,但收效甚微。直到教学工作月检那天,教导主任高度“表扬”了我的“务实”:“四个星期,作业就达到八十次。”我才恍然大悟,此后,减少了作业量,学生的作业整洁,焕然一新。一位学生在作业本上写道:“刘老师,谢谢你的作业少了,其实我们真的是忙不过来。”曾经在“安全第一”的思想指导下,为学生制定了课间活动制度“十不准”,以为学生会在“高压”下循规蹈矩。然而,他们呆若木鸡、毫无生气的样子却让我痛心。我撤销了禁令,没几天操场又成了澎湃欢腾的海洋。曾经为了分数霸占过学生的音乐课、体育课,以为那样就可以挤出更多的时间,“榨”出更高的效率。得到的回报却是学生失望的面孔,课上得比老牛拉破车还要吃力。学生需要运动,需要歌声,谁都懂“理解万岁”,但我们为什么不能在要求学生理解自己的同时,也理解学生呢?