关键词： 大课间体育活动   开展现状   对策研究  

摘要： 青少年是祖国的未来,民族的希望,加强青少年体质,确保青少年健康成长,是实现中华民族伟大复兴的迫切需要。然而近年来随着我国经济社会的快速发展,物质生活水平的普遍提高,青少年体质健康水平却呈现下滑趋势,健康状况不容乐观。为此党和国家高度重视,相继颁布了多项政策措施,为学校体育改革发展扫清了障碍。大课间体育活动是学校体育课教学的有效延伸,是在传统课间操的基础上变化而形成的一种形式多样、内容丰富、时间延长、运动强度较大的体育活动,是学校实施“每天锻炼一小时”政策的重要举措。通过大课间体育活动,不仅可以使学生在课间活动中舒缓学习压力、消除学习疲劳、更快地投入到学习当中,提高学生学习效率,也能在活动中增强学生身体素质,丰富校园体育文化,促进学校体育工作任务的顺利完成。本文从万州区初中大课间体育活动的开展现状进行调查,运用文献资料法、问卷调查、实地考察法、访谈法和数理统计法,对万州区初中大课间体育活动内容、组织形式、场地设施运用情况、特殊天气开展情况以及大课间体育活动评价情况进行了细致的分析,剖析制约因素,总结所存在问题并提出对策,研究结论如下:(1)万州区初中学校大课间体育活动开展的运动项目内容较少,基本上以广播体操和跑步为主,缺乏创新性和特色性。(2)在组织形式上较为单一,主要以全校性集体活动形式开展。(3)万州区初中学校大课间体育活动场地利用率低,基本上以田径场为主,其它运动项目场地几乎没有占用。(4)大部分学生认为大课间体育活动是重要的,在认知上是正向的。(5)室内体育场馆缺乏,在特殊天气时,大部分学校难以有效开展大课间体育活动。(6)多数学校有参加大课间体育活动评比的经历,但大部分学校没有定期进行校内评比竞赛,难以促进大课间体育活动的良性发展。

关键词： 提升自我   体验活动  

摘要： 草长莺飞，春暖花开。幼儿迎来了幼儿园最后一个学期。为了让幼儿更好地了解、熟悉小学生活，我园大班年级组开展了“毕业季·成长季”主题活动。其中，“课间十分钟”体验活动围绕“制订计划、亲身体验——反思计划、聚焦问题——调整计划、优化实施”活动路径，引导幼儿在一次次尝试中，不断丰富课间十分钟的经验和认知，提升幼儿的自我管理能力。

关键词： 一校一品   芜湖市初级中学   大课间体育活动   发展困境及对策  

摘要： 随着经济的发展,人们的生活节奏日益加快,在日常生活中的运动时间大大减少,国民体质急剧下降,体质健康问题成为社会关注的热点。为解决这一关乎国家发展的问题,我国政府相继出台了《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等相关政策,并提出了“一校一品”学校体育改革的教学模式,致力于完善大课间体育活动,从大课间的体育活动入手解决学生运动参与和锻炼行为的问题,力求提升学生的身体素质。在此背景下,“一校一品”的大课间体育活动研究成为体育和教育科研的重点方向。芜湖市教育局积极响应国家号召,在全市中小学开展“一校一品”教学模式建设。本研究以芜湖市初级中学“一校一品”大课间体育活动的开展现状为研究对象,以芜湖市初级中学的554名初中生和47名教师为调查对象,阅读研究相关文献资料,为本研究的开展奠定一定的理论基础;采用问卷调查法,调查“一校一品”大课间体育活动开展的现状,分析“一校一品”大课间体育活动实施过程中存在的问题以及主要影响因素,并据此提出优化对策。研究结果发现,(1)“一校一品”芜湖市初级中学大课间体育的活动内容以球类、操舞类和体能练习为主;组织频率与更新周期不稳定,实施的评价标准不统一;乡镇学校存在师资力量不足,场地器材匮乏等现象。(2)“一校一品”芜湖市初中生的大课间体育参与态度较为积极,体育活动量以中等强度运动量为主;体育活动的动机主要为放松心情和增强体质,在性别方面存在显著性差异,锻炼效果以增强体质和提升运动能力为主。(3)大课间体育活动主要受活动模式、活动内容与场地的影响,在性别、年级和生源地方面具有显著性差异。“一校一品”大课间体育的活动实施应注重丰富大课间体育的活动的内容设置,实施合理、统一的评价标准,加大师资和场地器材的投入。同时,要注重培养学生学习态度和动机,设置适当的活动量,让学生健康、安全地参与大课间活动。要特别注意性别、年级和生源地的差异特征,针对不同群体采取适当的开展方式。

关键词： 项目推进   大课间活动   形式选择  

摘要： 以项目推进为基础的大课间活动形式是提高学生综合素质和实践能力的重要途径。文章围绕这一主题，探讨了在项目推进过程中如何选择大课间活动形式、如何制订推进计划、如何评价推进效果等问题，并结合具体案例进行了分析和总结，旨在为推进大课间活动提供有益的思路和策略。

关键词： 大课间体育活动   功能训练   小学生   身体素质  

摘要： 功能训练理论具有丰富多样的训练方式与方法,训练体系完善,已从竞技体育领域逐步扩展到学校体育领域和公共健身领域,均已取得良好效果。小学大课间体育活动是小学生进行体育锻炼的前沿阵地,而内容与形式较为单一,而且目前小学生体质健康也亟待改善,因此丰富和完善小学体育大课间活动内容与形式,改善学生身体素质、提高学生身体健康显得尤为重要。本研究在功能训练理论视域下,根据小学生的生长发育特征,结合学校体育教学的实际情况,设计科学合理的小学大课间体育活动方案,为小学大课间体育活动创新与实践提供参考。依托功能训练理论,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法,探讨小学大课间体育活动创新与实践。在2022年9月到2022年12月的时间里,从南通市启东市启迪外国语学校五六年级中随机挑选身体健全、无痴病史、无特殊情况120名学生为实验对象,其中男女各60人。随机分为实验组、对照组,其中每班60人,男女各30人。由于10—13岁是小学生身体发育的敏感期,男生和女生又存在生理上差异,因此为了获得更准确的实验结果,将男女生分开进行对比。实验组和对照组各进行为期12周的教学实验课,对照组按照传统的大课间体育活动方案进行训练,实验组则按照基于功能训练理论的大课间体育活动方案进行锻炼,二者教学实验课的量和频率保持一致。将50米跑、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐、50米×8折返跑、一分钟跳绳的成绩作为测试指标,如实记录试验前后的各项数据。经过12周的实验结果显示实验组学生身体素质的测试成绩均有显著提升(P<0.05),对照组的学生身体素质的测试成绩有所提升但不显著(P>0.05)。研究结果表明,在功能训练视域下设计的小学大课间体育活动可以有效提升学生身体素质。通过研究得出以下结论:(1)在功能训练视域下的小学大课间体育活动方案可以丰富和完善小学体育大课间体育活动的内容与形式,可以基于功能训练理论设计大课间体育活动并推广应用。(2)在功能训练视域下的小学大课间体育活动方案能够有效提高学生身体素质。(3)在功能训练视域下的小学大课间体育活动方案对小学生身体素质的提高比传统大课间体育活动方案更有优势。(4)在功能训练视域下的小学大课间体育活动更能激发学生运动兴趣,提升锻炼效果建议如下:(1)建议在功能训练视域下组织小学生大课间体育活动,丰富、完善小学生大课间体育活动的内容与形式。(2)建议加强教师综合素质、专业化水平和创新能力的培养,敢于创新大课间体育活动内容(3)建议分层次分阶段设计大课间体育活动,训练方法应围绕学生群体中相对薄弱的环节进行。(4)建议在功能训练视域下设计大课间体育活动时可以适当考虑性别,设计更为科学的大课间体育活动。

摘要： 为进一步增强大课间体育活动的实效性，提升学生体育学科核心素养，实现“育体育心”的育人价值，笔者提出“四注重”，实现学生从技能获得到实践参与、从被动参与到主动锻炼、从基础发展到高阶发展的转变，让学生在大课间体育活动中真正达成“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的四位一体目标。

关键词： 平度市   小学   特色大课间体育活动   创新探索  

摘要： 采用问卷调查、数理统计等研究方法,分析了平度市小学特色大课间体育活动的开展现状,厘清了其特色大课间体育活动开展的创新背景、创新内容以及创新效果;发现其特色大课间体育活动在开展过程中存在活动内容更新慢、非体育老师参与度不高、负荷设计不科学等问题,并提出相应的创新对策。旨在促进平度市各小学大课间体育活动的创新持续性发展,为“双减”政策及国家其他文件政策的落地实施提供理论支撑和实践参考。

关键词： 课间活动   休息时间   课间十分钟   自由支配   被忽视  

摘要： 课间活动时间,我们可以做些什么呢?课间十分钟是属于我们自己宝贵的休息时间,这样可以自由支配的时间当然要好好利用。我们应该尽情地玩耍吧?对,你说的没错!因为人的大脑和身体都需要放松和一定程度的兴奋,才能在接下来的时间里表现得更为出色。

关键词： 农村初中   大课间活动   体育  

摘要： 随着近些年我国教育事业的不断发展,农村初中学校的教学目标也随之发生了对应的整改。教育部门要求农村初中教师在实际的教学过程中,不仅要对学生进行基础的知识教育,同时还要重点关注初中学生体质综合能力的可持续化提升。为了有效地达到这一教学目标,初中农村教师就必须提升对于体育大课间活动的关注,对农村初中大课间的时间合理运用,制定具有针对性的活动内容,促进农村初中阶段学生的全面健康发展。基于此,本文就农村初中体育大课间活动实践策略展开分析,以期能够为我国相关研究提供积极帮助。