关键词： 活动性   消除疲劳   大脑皮层   错误率   课间活动   分数  

摘要： 过去资料记载学生积极的课间活动性休息是恢复疲劳的好办法,本调查提供了课间散步优于睡觉的客观证据。本文对男生44人,女生53人分成散步组与睡眠组,两组课前课后用符号试验(Digit Symbol Test)评分,结果发现在散步组不论男生或女生课后分数均未见有统计学意义的降低(P值均大于0.05),而睡眠组不论男生或女生课后比课前均有高度显著降低(P值均小于0.01)。似可表明课间活动性休息是一个恢复疲劳的好办法。课后阅读数比课前阅读数减少,但错误率并未增加,这说明课后虽有些疲劳,但尚未进入保护性抑制阶段。本文从大脑皮层镶嵌式活动特性及血液循环的角度,对此进行了讨论。

关键词： 课间活动   室内空气   常规  

摘要： 课间活动,是整个教学活动的有机组成部分,也是必不可少的部分。可是,一部分师生把课间活动误认为是可有可无的活动,因而随意占用或取消。其实,课间活动的好坏,对前后两节课,甚至整天的教学活动都有影响。教育是一门科学,教育活动应该科学化。应该按照教育规律来按排课间活动,要正确认识和处理10分钟与45分钟的关系。为了使课间活动有名有实,特提出课间活动健身常规,供学校参考。

关键词： 晨会  

摘要： 课间十分钟,时间不长,安排好了,作用却很大。作为一个班主任,我觉得有责任指导和组织学生,开展好这十分钟的活动。 首先,我利用晨会课向学生进行思想教育,要求学生下课后,在做好下堂课的准备工作以后,就

关键词： 叙述顺序   学生思维   课间活动   大槐树   自然段   阅读教学  

摘要： 为启发学生思维,根据小学语文教学大纲的要求和三年级阅读教学的重点,我对学生进行了以句段训练为重点的基本功训练。具体做法和体会是: 一、理清关系,弄懂意思。《爬山虎的脚》一课中有这样一句话:“以前我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。”学生对这句话的转折关系搞不清楚,对“只知道”的字眼也感到生疏。为了弄懂意思,我让学生进行这样四种

关键词： 玩具   体育   儿童   消除疲劳  

摘要： 课间体育活动,是“学校体育”重要的一个环节,活动开展得好,对儿童的心情欢乐、体质增强、影响极大。各校领导和数师,要重视这个问题,切不可不闻不问,漠然置之。 课间体育活动,主要应该贯彻“三放”精神。 一、放出来。儿童在学习了一节课后,已是头晕脑胀,下课后,应该采取积极性的休息[注一],

关键词： 习作例文   课间活动   主要内容   基础训练  

摘要： “习作例文”是三年级开始使用的新教材,是学生学习作文的典型例子。第五册教材中安排了十篇例文,其目的是帮助学生练习写简短的记叙文,其重点是解决内容具体、叙述清楚的问题,其内容大体分五组。例文(一)、(二)为第一组,叙述几件具体的事,要求学生懂得叙述一件事应当内容具体,一句一句讲清楚;例文(三)、(四)为第二组,描述具体事物或景物的变化,要求学生懂得描述具体的事和物时,要在脑子里浮现该事物的

关键词： 大课间体育活动   学生体质  

摘要： 我校关心学生的身体健康,保证学生每天一小时体育活动时间,积极开展大课间体育活动,不仅增强了学生的体质,而且,促进了学生的文化学习。 前几年,我校重视智育、轻视德育、忽视体育。片面抓知识质量,片面抓升学率、升学率。出现了作业多、考试多、课时多的三多现象。体育课无保证,课外活动冷冷清清,甚至学生在课间打乒

关键词： 无意注意   教育工作者   天真活泼   乌申斯基   学习纪律   身心发展规律   课间活动   心理活动   刺激物   教育学科  

摘要： <正> 著名教育家乌申斯基曾经说过:“注意是心灵的门户”。对于天真活泼的孩子,情况尤其如此。注意,是少年儿童获得知识、发展智力的开端,它与人脑的特性有着密切的关系,但是,从根本上说,它还是教育培养和实践活动的结果。培养学生从小就具备良好的注意品质,是我们小学教育工作者的责任。注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意是毋需努力,仅由刺激物的某些特点

关键词： 教学楼   课间活动   东关小学   户县  

摘要： 东关小学位于户县车站路北侧,与户县农民画展览馆斜对面。教学楼自建筑红线(围墙)后退13米,其间隔以绿化。教学楼后为绿化区及运动场地。职工住宅、管理用房(充分利用原有平房教室改建)及食堂位于校区西北部,分区明确。

关键词： 课间活动   低年级  

摘要： 低年级儿童较之高年级儿童容易疲劳，注意力容易分散，因此，教育部在1957—1958学年度小学教学计划的说明中规定：在低年级每节四十五分钟的教学中间应有2—3分钟的“课间活动”。这不仅有利于儿童的身心健康，而且也有利于教学工作的进行。