关键词： 学校体育   指导思想   教育过程   自我锻炼能力   高中女生   花样翻新   社会性功能   运动负荷   曲线跑   组织纪律性  

摘要： 一、课间操活动改革的指导思想课间操活动是学校体育中的一个重要组成部分,它除了具有锻炼学生身体,增强体质的体育特有作用外,同时也具备教育过程应有的其它价值。然而若想充分实现课间操活动的潜在教育价值,就不能仅把改革的焦点对在广播体操的花样翻新上。

关键词： 击鼓传花   课间活动   休息时间   义卿   姜昆   马季   垂前   表演能力   语音教学   武义  

摘要： 不知那一天开始,班上的男孩子像着了迷似的,爱上了讲相声。无论是课间活动,还是午睡前的休息时间,都会出现几对“相声演员”;甚至游戏课“击鼓传花”,也常能听到小观众们要求讲相声的吆喝声。于是,两个孩子轻轻咬一阵耳朵,就演出了。令我吃惊的是,这般“临时抱佛脚”,竟能如此吸引小观众,博得阵阵热烈的掌声。

关键词： 思品课   思想品德   小学低年级   生理发展   游戏法   榜样示范   行为习惯   课间活动   思想道德   游戏活动  

摘要： 小学低年级是形成良好的思想品德和文明行为习惯的基础阶段,应当根据他们的心理、生理发展特点,进行思品课的教学。下面就以一年级《课间守秩序》一课为例,谈谈我们的做法。一、温旧导新温旧导新是思品课教学中的重要一环,起着承上启下的作用,体现了思想品德教育的连续性。在讲《课间守秩序》新课前,先引导学生回忆上节课学习的《上课守纪律》所讲的内容,教师和学生一起进行拍手游戏,复习上节课学的儿歌:“铃声响进课堂,迅速坐在位子上,坐得端正不出声,开动脑筋注意听,

关键词： 课间活动   摄氧量   室外活动   血液循环   踢毽子   休息时间   大脑细胞   脑血流量   脑功能   工作能力  

摘要： 每节课后都有十分钟的休息时间。在这十分钟期间学生都应该到室外去进行适当的活动,使学习的疲劳得以消除。人们坐的时间长了,都有想活动活动的愿望,它叫“运动欲望”。在课间十分钟,学生到室外活动,可以呼吸新鲜空气(散步比静坐可增加两倍的摄氧量,慢跑可增加5—10倍)。另外,学生在课堂上坐久了,肌肉常有难受感,适度的课间活动,加速了血液循环,肌肉中的氧气充足了,酸疼难受感也就解除了。课间十分钟宜做哪些活动?可以做课间操。实验表明,认真做操可使体内基础代谢明显提高。另外,也可以散步、跳皮筋、踢毽子、托排球、慢跑等。

关键词： 作息制度   学前班   中学   中等学校   学前幼儿   课间活动   学校  

摘要： 合理安排学生作息制度,对减少大脑疲劳,保证身体健康,圆满完成学习任务至关重要。为此,我们于1986年9月对惠民行署驻地五所中、小学、师专学生及学前班幼儿共997人一周的作息制度进行了随机抽样调查,现汇总如下:

关键词： 课间活动  

摘要： 幼儿在幼儿园的一日活动都是在教师有计划的组织下进行的,唯有课间活动因为时间较短,教师通常都是让幼儿自己玩耍。幼儿生性活泼又缺乏自我控制能力,一旦得到充分“自由”,便很难控制住自己的情绪和动作,碰碰撞撞,打打闹闹,难免不出差错。课间把幼儿管束在座位上,显然是不行

关键词： 心理活动   教学效果   知识宝库   无意注意   课间活动   思想政治教育   学习成绩差   间接兴趣   堂课   心理现象  

摘要： <正> 注意是一种心理现象,是人的心理活动对一定事物的指向和集中。人生活在复杂的环境中,作用于人的客观事物是多种多样的。但是,在一定的时间里,人的心理活动只能指向和集中于某些事物而离开其它事物,而这些被指向和集中的事物就是开始被认识的事物。因此,注意是人们认识客观事物的重要条件,是通向知识宝库的门户。注意对每一个人来说,都是不可缺少的,尤其对

关键词： 课间活动  

摘要： 1、拖堂不利于提高学生的学习质量。小学生在课堂上有意注意状态的时效一般为15至20分钟。经过一节课的紧张学习,学生的大脑神经由兴奋状态开始转入疲劳状态,铃声一响,“下课”的心理定势已驱使学生把注意转向室外,急于下课,不

关键词： 指导学法   指导思想   阅读理解课文   实验班   教学效果   智力因素   改革实验   课间活动   教改实验   学段   学校   学堂   低年级   小学  

摘要： 我校"一条龙"整体改革实验是从1986年秋季开始的.在实验过程中,我们重视理论与实践的结合,运用整体性原理,不断明确实验的指导思想,不断探索实验的正确途径.两年来,实验有可喜的进展.一、树立整体观念,明确实验的指导思想;教育是一个系统工程,必须依据"三个面向"的战略思想,着眼于"未来",实行全面的系统的改革,才能提高劳动者的素质,培养出大量的合格人才,以适应世界科技的飞速发展,适应我国经济建设和社会变革的需要.

关键词： 写作方法   写作提纲   习作例文   课间活动  

摘要： 教学目的:学习有详有略的写作方法。 (说明:学生初学作文,对于一篇文章,哪该详写,怎样详?哪该略写,怎样略?一般不清楚。通过《课间十分钟》一文的学习,使其掌握详略得当的写作方法。) 教学难点:分析概括第二段及其中第三节。教学过程: 一、读讲课题 (一)板书课题,指名读。 (二)提问: 1.这是一篇什么文章?板书:(习作例文) 2.“习作例文”怎么理解? (三)过渡谈话:要想写好作文,必须学懂学通习作例文,弄清例文是怎样写的。现在就请同学们首先理出《课间十分钟》一文的思路。