关键词： 课间活动   武林高手   跑步   自信满满   同龄人   体育测评  

摘要： 1.武林高手这几天段林神采奕奕。段林在同龄人中体形属于比较肥胖的。因为受体重拖累,他在跑步、跳远、跳高等各项体育测评中的成绩总是不理想。这让段林很苦恼。可不知为什么,段林最近变得自信满满起来,课间活动时还给谢小星表演了一套拳法。

关键词： 课间活动   “三四五”原则   学生健康  

摘要： 随着教育改革的深入,学校体育的重要性愈加突出,课间活动作为学生日常学习的重要组成部分,已经成为提高学生体质、促进身心健康的关键时段。本文围绕如何将“三要”“四有”“五得到”原则有效地融入课间15分钟活动中,提升学生的体育锻炼效果,培养其健康意识、运动习惯以及团队合作能力。

关键词： “五育融合”   小学   体育   大课间活动  

摘要： 深化教育教学改革,要求“五育融合”,体育大课间活动不仅承载着“强体”之责,还承载着“增智”“树德”“育美”“促劳”之责,是学校进行“五育融合”的重要抓手。厦门市集美区乐海小学通过体育大课间活动这一载体,增强学校的育体、育人实效,发展学校特色,助力学生全面发展。

关键词： 初中体育   立德树人   大课间活动   开展现状   参与兴趣   发展对策   初中阶段   主观意识  

摘要： 初中阶段是学生身心成长和主观意识形成的关键阶段,在此阶段开展多种形式的体育活动、激发初中生体育活动的参与兴趣,对于充分发挥体育立德树人功能、塑造学生终身体育意识,具有积极意义和深远影响。基于此,本文拟对我国初中体育大课间活动开展现状进行研究,探寻大课间活动开展中存在的主要间题并提出针对性的发展对策,旨在为推动我国初中体育大课同活动健康有序开展、充分发挥其价值功能,提出一定的理论依据和实践借鉴。

关键词： 课间活动   课间微运动   课程资源开发  

摘要： 从2024年秋季学期起,义务教育学校学生在校课间时间由10分钟延长至15分钟,引导学生走出教室、走向户外、走进阳光,享受更加健康活力的校园生活,促进学生身心健康发展。由北京市教委、北京教育学院共同开展的2024年北京市中小学体育教师场景式育人课程教学资源开发项目之课间微运动课程,以“借景习练”为核心,探究中小学课间微运动的方式与路径,结合“场景式育人”的教育理念,开发了26套不同场景的课间微运动课程资源内容。

关键词： 课间15分钟   自主设计   活动多样性  

摘要： 课间活动对义务教育阶段学生的身心健康、学习效率及全面发展至关重要。本文通过分析学生对课间活动的需求与期望的调查数据,引导学生自主设计课间15分钟活动,培养以设计活动承载解决问题的思维方式。研究发现,学生自主设计的活动能增强体质,提高习惯养成及心理健康水平。本文强调了丰富课间活动的重要性,为学校课间活动创新提供了参考。

关键词： 课间活动   作息时间   过度管理   行为规范   学生的成长   科学化   系统化   人身安全  

摘要： 近年来,我国的学校管理实现了科学化、系统化,学校也变得更加井然有序。为了科学规划学生作息时间,学校制定精细的时间安排表;为了防止学生沾染社会不良习气,学校出台详细的行为规范;为了保证学生的人身安全,学校对学生的课间活动进行严格限制……为了学生的成长和发展,学校做了很多工作,取得了很多成就,但也出现了很多问题:部分学生呆板不知变通、冷漠不知互助、守旧不知创新,于是我们不得不反思,我们的学校管理是否过细过严,以致走向了管理的另一个极端--过度管理?

关键词： 课间活动   课间十分钟   中小学   还给学生   安全事故   评论文章  

摘要： 近期,关于“把课间十分钟还给学生”的讨论不绝于耳,说到底大家关注的是学生的健康和安全。2019年一项针对1900多名家长的调查显示,75.2%的家长认为身边中小学“安静的小课间”现象普遍,且在小学最为突出。央广网2023年10月31日刊发评论文章指出,“课间十分钟”引发的热议,折射出人们对课间活动回归校园的期待。笔者认为,一个很重要的因素是课间活动中出现了安全问题,甚至是安全事故,可能引发家校矛盾。那么,如何把课间十分钟还给学生呢?我们在破解这一难题方面做了一些有益的尝试。

关键词： 课间活动   老师   办公室   饭量  

摘要： 课间活动的时候,山羊老师把小猕猴皮皮叫到了办公室。一进门,皮皮就问:“老师,找我有什么事啊?”“呵呵,皮皮,你现在的饭量真大啊!”皮皮一时摸不着头脑:老师怎么说我饭量大呢?皮皮说:“我饭量大?没有啊。我是喜欢吃东西,可是饭量和原来差不多啊!”

关键词： 学校体育   大课间活动   组织管理   体育中考   运动负荷  

摘要： 学校体育大课间活动是促进学生身心健康发展、提高体质的重要途径。本文通过分析当前学校体育大课间的现状,探讨如何科学化、系统化、规范化地组织管理大课间活动,以及如何结合体育中考项目来丰富活动内容和形式,保障运动负荷适宜,培养学生良好的运动习惯。