关键词： 阳光体育大课间活动模式   学校特色   模块化创建  

摘要： 本文是克拉玛依第七中学(以下简称克七中),结合学校"真本"文化,创新性地构建"体德兼修,健康成长"阳光体育大课间模式以下简称模式的研究。这种创新性模式,建立在学校实情基础之上,体现学校特色,实现模块化管理,能够高效、安全运行。可以为今后阳光体育大课间活动的开展提供思路和借鉴。

关键词： 游戏规则   课间活动   同学   学分   老师  

摘要： 今天的大课间活动，我和同学们玩了有趣的跨垫跑游戏。首先，我来介绍介绍这个游戏规则吧!老师先把全班同学分成四排，每两排一组，每组中间都放有一定间距的两块垫子，其中有一块是竖起来的，另一块是平放着的，

关键词： 少儿武术   农村学校   大课间活动  

摘要： "功夫熊猫"少儿武术引入农村学校大课间活动是保障学生在校1小时体育活动时间的最有效的途径之一。通过大课间平台,让孩子学习适合少儿的武术技术,培养孩子中华传统美德,促进孩子健康成长。

关键词： 大课间活动   学校   大课间体育活动   跳长绳  

摘要： "每天活动1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子"的健康理念已深入人心.学校应想方设法让全体师生走向操场,走进大自然,走到太阳底下,积极参加体育锻炼,切实提高学生的健康水平. 1 大课间活动的意义 《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"要实行大课间体育活动制度.各地和学校要积极探索、不断丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容,科学、合理地安排运动负荷.""健康第一"是新世纪我国学校教育的指导思想,"快乐、主动、健康、发展"已成为学校体育教育的目标和任务.

关键词： 校园活动   特色项目   校园体育   终生受益   学业负担   体育活动   太极拳运动   体育特色   活动课   课间活动  

摘要： 随着素质教育的不断深入,中小学生每天一小时的校园体育活动得到了全面的落实,改变了以往"重智育、轻体育"的现象。中学生的学业负担相对较重,学生缺少活动时间,健康状况令人担忧。如今,每天一小时校园体育活动的实施,增加了学生的活动时间,有利于学生的健康成长。为了丰富学生的校园体育活动,形成学校的体育活动特色,让学生学到终生受益的东西,学校在设计校园活动时,进行了有益的探索和实践。

关键词： 信丰县   获奖证书   王历   实验学校   锻炼时间   星光计划   课间活动  

摘要： 本刊讯(通讯员王历瑞)近日,信丰县10名中小学生从县科委、县科技局领导手中接过了首届"信丰县青少年科技创新进步奖"的获奖证书及奖金,这是该县激励青少年科技创新教育的一项重要举措。近年来,信丰县着力打造"艺术""体育""科技创新"三张教育名片,大力推进学校教育向特色、优质。

关键词： 《体育之研究》   片面追求升学率   学校教育   体能素质   肺活量水平   运动项目   课间活动   身体素质   耐力素质   课时计划  

摘要： 90多年前,毛泽东发表了著名的《体育之研究》,强调学校教育要"三育并重","体育占第一位置"。改革开放以来,我国青少年体育事业蓬勃发展,学校体育工作取得很大成绩。江苏省也制定了《关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《江苏省学生体质健康促进条例》等法律法规。但在片面追求升学率的形势下,"健康第一"往往被"升学率第一"所替代,学校体育课程、体育活动难以得到保证,学生体质健康方面存在一些不容忽视的问题。有关部门公布的一组国民体质报告显示,近10年来。

关键词： 体育大课间活动   作用   问题   措施  

摘要： 在新的教育改革形势面前,学生综合素质的提高将作为我国教育未来的重要发展方向。"德、智、体"全面发展想要良好的实施与进行,就需要我们从学生们的身心状况以及教学过程的安排来综合性的考虑。当前在学校的体育教学中,大部分的学校已经开展了体育大课间活动,为了确保学生们身体素质的进一步提高,我们有必要对体育大课间活动进行深入的探讨和研究,以确保其在提高学生身体素质上发挥出更大的作用。本文主要从体育大课间活动的主要作用、体育大课间活动存在的问题以及提高其作用的措施来展开综合性的论述。

关键词： 班主任   关爱   沟通   课间活动   班风  

摘要： 作为一个班主任,必须拥有一颗关爱学生的心,平等地对待每一个学生,尊重学生的人格,得到学生的情感认同;班主任应当懂得并善于运用师生沟通的艺术,与学生建立良好的人际关系;选拔培养好班干是班集体形成的基础和条件,班主任要善于发现和有意识培养品学兼优、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部;课间活动是小学生最喜爱的一种活动,作为教师,不能禁止学生玩,要让学生玩得有趣,玩得快乐;正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。