关键词： 仰化初中大课间活动   活动内容   组织形式  

摘要： 自2007年5月27日国务院下达《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以来,我校在大课间活动过程中积极响应国家号召,确保在校学生每人每天参加一小时体育活动。但在活动内容及组织形式上,终究是换汤不换药,没有实质变化。本文通过对本校大课间活动内容及组织形式的现状分析,找出存在问题,为本校能更好地继续大课间活动提供帮助。

关键词： 小学   大课间   啦啦操   可行性  

摘要： 小学是人成长的关键时期,在小学大课间进行适合学生的体育活动将有助于促进小学生的身心发展,啦啦操作为一种全新的运动,与传统的课间操相比更能促进学生的锻炼积极性,提升小学生的身心素质。本文通过文献资料法、逻辑分析法等,从啦啦操的特征,小学大课间活动的概念特点出发,深入分析了小学大课间开展啦啦操活动的可行性。

关键词： 体育大课间活动   大课间体育活动   广播操  

摘要： 在活动过程中进行训练,在训练的同时也能进行学习,使得体育大课间活动成为近年来蓬勃发展起来的一种新的学校体育活动组织形式。但目前大课间体育活动存在许多问题:第一,有的学校重视不够,大课间体育活动流于形式,形同虚设。尤其是农村基层学校,多年来整个学校同做一套广播体操,也无其他的活动项目,教师学生都感到枯燥,缺乏主动性和积极性。组织管理松散,理解与认识不到位,抓而不力。第二,活动设

关键词： 阳光体育   大课间   分项目活动   小学体育教学  

摘要： 文章在"阳光体育"背景下,提出开展小学生大课间分项目活动的意义,通过分项和学生选项,从而体现体育教学中的"以学生为主体",并通过分项目教学,激发学生的学习兴趣,制定出比较适合开展大课间分项目活动的方案和具体方法,在大课间活动形式的创新上进行初探。

摘要： Childhood obesity rates have increased three-fold since 1980 and up to 80% of obese children become obese adults. Since young children are forming habits that they will carry with them into adulthood, preschool represents an ideal setting to instill proper physical activity habits. Therefore, the purpose of this investigation was to assess the amount of physical activity in preschool children during three different recess conditions on separate days: free play, structured play and a control (non-active) condition. Physical activity levels were measured in preschool children (N = 22) during three, 30-minute recess conditions; control, structured play recess, and free play recess. Children wore accelerometers for the duration the school day (165 minutes) for three days. Accelerometer counts during the recess sessions and for the entire school day were recorded. Each recess condition was completed on a separate day, but all during the same week. After all three recess conditions had been completed; the child was asked which recess period they preferred. Children accumulated significantly (p ≤ 0.001) more accelerometer counts during recess and for the entire school day in the free play (570 ± 460 counts. min -1 at recess; 632 ± 232 counts. min -1 during school day) and structured (1,416 ± 448 counts. min -1 at recess; 629 ± 200 counts. min -1 during school day) recess conditions versus the control condition (570 ± 460 counts. min -1 at recess; 462 ± 200 counts. min -1 during school day). Accelerometer counts during recess and for the entire school day were not different (p ≥ 0.9) between the free play and structured recess conditions. All children indicated that they preferred either the structured play (55%) or free play (45%) recess conditions over the control recess condition. Presently both a structured play and free play recess condition were equally successful in increasing physical activity behavior and were preferred versus a non-active recess condition. Providi

关键词： 创新   拓展   大课间   生命力  

摘要： "大课间"活动的广泛开展,如何拓展其生命力、吸引力亟待深思。做好"大课间"活动的"三个结合"是拓展其生命力的核心,做好"大课间"活动的"三个保障"是拓展其生命力的关键,创新性开展"大课间"活动是拓展其生命力的源泉。

关键词： 低年级学生   体育课   课间活动   教师   课堂  

摘要： 低年级学生由于受年龄的限制,生性好动,他们往往把体育课当成了课间活动,不守纪律,不受约束,显得特别自由,如果教师听之任之,那就成了"放羊式"的课堂了。这样的体育课是要不得的,既达不到预定的目标,又存在着很大的安全隐患。体育课不能没有组织,那么,我们体育教师要

关键词： 孩子   阳光   感受   课间活动   游戏   操场  

摘要： 课间活动时，我组织孩子们到操场上去做游戏。孩子们很高兴，有的在玩切西瓜。有的在玩老鹰捉小鸡，还有的在做拍手游戏，场面非常热闹。

关键词： 锦江区小学   大课间体育活动   特色发展  

摘要： 本文运用文献资料法、实地考察法和逻辑分析法等研究方法,以成都市锦江区34所小学校为研究对象,根据锦江区各小学的地域和活动特点选择了锦江区小学三个片区的部分学校,从各片区学校分别抽取了6所共计18所小学作为重点研究对象开展研究。从大课间活动内容选择上,主要以武术、民族民间活动、特色操、球类、田径五大类为主,每个类别抽取了2—5所小学开展研究。在研究的基础上分析出了影响锦江区小学大课间特色发展的因素,研究结果表明：(1)锦江区小学大课间体育活动的开展初具特色；(2)锦江区小学大课间活动组织机构建设相对完善,有清晰明确的职责分工,组织流程结构合理,任务明确；(3)锦江区小学大课间内容选择包括需求主导模式下的内容选择、条件主导模式下的内容选择和目标主导模式下的内容选择三种模式；(4)锦江区小学大课间活动模式的总结主要包括三个模式：主要以遵循运动负荷规律为主的活动模式、主要以遵循学生技能形成规律为主的活动模式和主要以遵循学生心理规律为主的活动模式；(5)锦江区小学大课间活动的评价工作主要体现出评价主体多元、评价形式双评互补和评价导向重在激励等三个特点；(6)影响锦江区小学大课间活动的开展的主要因素有：学校领导的重视程度、场地器材、非体育教师的专业素养、组织管理与评价制度不完善、相关科研和学习机会较少及学生安全问题等。并在此基础上提出了锦江区小学大课间体育活动特色发展思路：(1)建立科学的管理与评价机制；(2)创造性地利用场地和器材条件；(3)因地制宜,多方位挖掘资源；(4)加强教师能力培训；(5)完善安全预案,加强医务监督。

关键词： 广州市天河区   3至6年级小学生   大课间体育活动   满意度  

摘要： 通过采用问卷调查、文献资料、数理统计等方法,以广州市天河区3～6年级部分学生为调查对象,初步了解其对大课间体育活动各个方面的满意程度.为提高大课间体育活动的质量提供依据.