关键词： 大课间活动   活动模式   创新   实践   小学   阳光体育运动   学校体育工作   活动兴趣  

摘要： 近年来,阳光体育运动的启动与新课标的实施,对学校开展阳光体育大课间活动模式有着前所未有的挑战,各地学校体育工作都在围绕着如何进行课间操的改革展开讨论。但是,大课间活动形式单一,导致学生长时间参加一种模式的大课间活动兴趣的缺失。因此,在小学开展大课间活动模式实践与创新的研究,对于提高学生活动兴趣、为阳光体育大课间活动兴趣＂保鲜＂起到了积极地促进作用。

关键词： 大课间体育活动   幸福生活   乡村学校   教育理念   校园文化氛围   体育锻炼时间   激励学生   “幸福教育”  

摘要： “每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，这是教育部提出的响亮口号。而“幸福教育”的理念之一，是让学生快乐成长、健康成长、幸福成长。基于此，乡村中小学通过开展大课间体育活动，促进学生身心发展，丰富学生课间生活，活跃校园文化氛围，让每一个孩子拥有幸福的童年，把幸福感和快乐感带给所有的学生，从而切实保证了学生每天一个小时的体育锻炼时间，提高了健体、调智、促德、审美的教育功能。大课间体育活动，采用师生喜闻乐见的方式，激励学生参加体育运动，可以极大地提升校园运动的品质，提高师生的身体素质。

关键词： 农村小学   大课间活动   有效性   影响因素   对策  

摘要： 大间课体育活动对保证学生每天一小时在校锻炼时间、增强学生体质、促进学生身心健康，起到了极大的推动作用。然而，目前影响农村小学大课间体育活动有效性的因素依然存在，严重影响了农村小学大课间体育活动的进一步发展。试图通过分析影响农村小学大课间体育活动有效性的因素，深入探索进一步提高农村小学大课间体育活动有效性的策略，让大课间体育活动真正成为学生锻炼身体、促进健康、娱乐身心的有效途径。

关键词： 大课间活动   小学体育   音乐教师   实效性研究   有机融合   活动场地   小学生   活动内容  

摘要： 一段时间里我校课间活动内容单一、形式单调，教师、学生都感到枯燥乏味，因而缺乏主动性和积极性，既没有起到认真锻炼的作用，更不能从中得到美的陶冶。针对我小学一校两区的特殊性以及班额大、活动场地的限制和活动器材的制约特点，我校体育和音乐教师根据小学生的身心特点以及场地的特殊性，创编了符合学生锻炼的音乐素材和大课间活动，把课间活动变成学生喜爱的大课堂。

关键词： 武术段位制   中小学   课间体育活动   可行性  

摘要： 随着武术健身操在中小学的蓬勃开展,学校武术教育也开创了欣欣向荣的新局面,武术段位制进校园为真正实现武术进校园提供了保障。本文从当前大课间体育活动的现状和武术进校园的意义出发,分析将武术段位制引进中小学的课间体育活动的可行性,为中小学校改进课间体育活动的现状以及落实武术进校园工作提供参加。

关键词： 大课间   体育活动   体育与健康   身体素质  

摘要： 大课间体育活动是针对两操形式单调,内容单一,学生缺乏兴趣,难以达成体育锻炼目标提出来的。大课间体育活动延长了体育锻炼的时间,丰富了体育活动内容,活动形式多样,项目齐全,在内容和方法上具有创新性,凸显了健康第一,全面发展的价值取向。

关键词： 学生父母   课堂教学   课间活动   现实生活   教学基本功   校园文化   育人目标   课堂改革   参与能力   素质拓展  

摘要： 幸福教育理论认为:教育以生活为目的,生活以幸福为目的,所以教育以幸福为目的,即要培养能够创造幸福和享用幸福的人。如果说这样的阐述是指向于"未来的人",那么作为生活的一部分,从教育的本义来讲,现时的生活也应该是幸福的。因此,我们秉持"

关键词： 中等职业学校   体育大课间活动   专业特点  

摘要： 针对中职学生的个性和专业特点,设计和开展体育大课间活动,并加强组织管理,在增强学生的身体素质,促进身心健康的同时,达到促进专业技术、技能教学,提高教育质量的目的。

关键词： 大课间活动   中华人民共和国   中学生   聚焦   广播体操   体育锻炼   1951年   筹备委员会  

摘要： 通过调查了解到。自1951年，中华全国体育总会筹备委员会联合国家有关部委发布中华人民共和国第一套广播体操以来，广播体操就一直是学校课闻集体活动的主角，也称课间操。近年来，针对我国青少年多项体质逐年下降的现实，国家有关部门提出：学校可以将课间操时间延长到20～30分钟，开展大课间体育锻炼活动，改变课前和课间只做广播操的单一活动内容，增加跑步、球类活动、民族民间体育类项目、游戏等内容。

关键词： 课间活动   快乐   自由自在   操场   老师  

摘要： 课间活动，我们就像一只只刚出笼的小鸟在操场上自由自在的飞翔，老师们也尽情地展示着各自的风采。