关键词： 阳光大课间活动   长效运行   影响因素   质的研究  

摘要： 随着阳光体育活动在全国如火如荼的展开,它的发展也越来越受到各界的关注。阳光大课间活动作为阳光体育活动的重要组成部分尤为惹人注目。本文以一个欠发达地区的小学为研究对象,这所学校坚持了7年的阳光大课间活动为本研究提供了扎实的素材基础。本研究试图还原其7年来的阳光大课间活动历程,剖析影响其长效运行的因素,对阳光大课间活动的开展进行反思。 本研究以个案为切入点,采用的是质的研究范式,使用观察法、深度访谈等方法,描述了在红星路小学关于阳光大课间活动的点滴。通过对原始资料的收集、登入、整理、阅读、编码、提取等工作,自下而上地分析和归纳出红星路小学开展阳光大课间活动长效运行的要素有：学生、教师、目的、内容、方法、环境、设备。将影响这些要素的因素最终聚焦在了五个方面,分别是：内部因素：校长的办学理念、师资队伍、学生自身因素、阳光大课间内容、硬件设施、大课间制度建设、校园文化氛围；外部因素：地方升学制度、社会关注、家长。 通过红星路小学开展阳光大课间活动的案例,得到的启示有：1、经费不足但舍得投入,贫瘠的土地上也可以开出灿烂的花朵。2、积极的变化是参与阳光大课间活动态度的最好的说服者。3、师资不足但贵在愿意付出。4、校长的理念决定了一所学校的发展方向。学校体育工作开展的好坏取决于校长对这项工作的重视程度。5、阳光大课间活动可作为学校特色办学的有效平台,实现多方面共赢。

关键词： 小学生   游戏规则   教育学生   引导学生   课间活动   防护   高层教学楼   教师   活动场所   班主任  

摘要： 小学生活泼好动,爱玩是他们的天性。每天在校近6个小时,每一个课间都是学生不可错过的游戏时间。课间十分钟是为了能让学生的身心得到放松和休息,给予他们自由交往的时间和空间。然而,我们学校由于学生多,校园面积小,为了获得尽可能多的教学活动场所,只能建造高层教学楼。这就让学生的课间活动的范围无形中受到了限制。学生在课余除了

关键词： 体育活动   运动   运动项目  

摘要： 开展体育大课间活动的确存在着一些问题，需要我们去改正、探索、研究，找出一些适应于时代发展、适应于学生发展的教学训练手段。

关键词： 广州市花都区   初中   大课间体育活动   现状  

摘要： 本文运用文献资料法、访问调查法对广州市花都区初中大课间体育活动开展现状进行了调查,为进一步推动大课间体育活动的开展和提高大课间活动的质量提供参考与借鉴。

关键词： 写作素材   陈老师   莫怀戚   课间活动   热水袋  

摘要： 【习作巡诊】取暖苏杨夜,一如既往的寂静、寒冷刺骨……小时候,我怕黑,妈妈总是在床边陪伴我,直到我入睡才离开。夜晚是很冷的,尤其是在冬天。每天晚上,刚钻进冰凉的被窝,我的身子总是冷的,因此睡觉前,妈妈总是先用热水袋焐暖自己的身子,然后钻进我的被窝,给我取暖。那时候,我总以为,妈妈的身子是天生的暖和,妈妈给我取暖是天经地义的。可后来我才知道,妈妈她自己也怕冷,她给我取暖的时候,总是后背露在外面,用她前身的余热给我取暖。暖

关键词： 课间活动  

摘要： 我班里有一个很特别的男生叫包兴隆。他比同龄人个子稍矮点,皮肤黑黑的,但身体特别硬朗,如钢铁小巨人一般。他活泼好动,上课坐不稳当,课下又"事故"频发。我在私下里给他起了个外号"小铁人"。瞧!一年级刚开学两三周,他就创下"铁人三项"记录。飞跃灌木丛学校的花草树木要爱惜,课间活动不要伤害这些花花草草。开学后的班会课上,我反反复复地讲。谁知没两天我就接到了大队辅导员的"投诉"!她看见一个小男孩要跨过灌木丛去,就赶紧喊了一声:"别跳!"可是晚了,人已经

关键词： 数学活动   学生思维   教师   教育   逻辑思维能力   口头表达能力   主动地发展   生动的语言   转变角色   学生感受   数学知识   师生关系   情感共鸣   倾听学生   民主   课堂氛围   课间活动   解决问题   教学活动   积极思考  

摘要： 一、建立民主、平等、和谐的师生关系，让学生生动活泼、主动地发展有人说：“教育不是居高临下的教训，而应是平等的交流，什么时候，学生与教师的眼光平视了，我们的教育也就成功了一半。”而能使教师真心弯下腰来与学生平视的，是爱、是母亲对孩子般发自内心的爱。所以，爱是教育的基础。没有了爱，也就没有了教育。作为教师，只有热爱、尊重、理解和信任学生，才能发挥学生的主动性，缩小师生心灵的差距，从而唤起学生的情感共鸣，激活学生思维的波涛。在教学活动中，教师亲切的眼神，会心的微笑，生动的语言，对学生回答问题的精彩部分给予肯定表扬，及用手轻轻地在他的头上摸一摸，都会让学生感受到快慰，感受到学习的愉快。在课间活动中，与学生一块游戏、谈心，与学生成为朋友，使他们喜欢你，爱上你的课，让他们充分感受到老师的爱。教师要力求转变角色，变数学知识的传播者为数学活动的组织者、指导者、参与者，让学生积极思考，大胆发言，教师要当好“小学生”，认真倾听学生的发言，随时插问“不明白”的问题。例如，“为什么？根据是什么？你能说出理由吗？”等等，这既能检验“小老师”解决问题的真实性，又能锻炼他们的逻辑思维能力和口头表达能力。只有在这种民主、平等、自由的课堂氛围中学生才能感受到爱和尊重、乐观和自信，才能敢于发表自己的见解，提出自己的观点，才能争辩质疑，标新立异，才能生动活泼，大胆探索。

关键词： 北京市   小学   大课间体育活动   呼家楼学区  

摘要： 随着我国教育方式由应试教育向素质教育的变革，同时伴随北京市新一轮减轻中小学生过重课业负担的开展，关于如何提升中小学生体质健康水平的话题越来越受到国家相关部门的重视，由此教育部门对学校体育提出了更高的要求。大课间体育活动作为学校体育活动的重要组成部分，是保证小学生阳光体育一小时，提升身体素质的重要活动途径，然而现状显示目前我国有些小学大课间体育活动的地位正面临挑战，开展效果不佳，对学生的吸引力越来越小。面对这样的境况，采取什么样的措施来改善这种不容乐观的现象是新世纪给予学校体育的挑战。本研究以此为出发点，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、数理统计法、逻辑分析法对北京市朝阳区呼家楼学区（以下简称学区）小学大课间体育活动开展现状进行研究分析，在了解的基础上发现问题，解决问题，从而提升大课间体育活动的锻炼价值，为学区小学大课间体育活动的开展提供发展方向，以小见大，为北京市小学大课间体育活动的有效开展提供借鉴。具体研究结果表明： 1、与传统课间操相比，大课间体育活动锻炼功效更为显著，目前学区小学大课间体育活动在时间、内容、组织形式及管理等方面都朝着良性完善的方向发展。 2、学区小学生对大课间体育活动的认知情况比较乐观，参与态度比较积极，在活动内容创编及监督管理方面表现尤为积极，但由于受自身能力有限等因素制约，学生参与机会很少。 3、学区各小学教师参与度较高，学校领导对大课间体育活动的开展较为重视，采取了多种途径对体育教师进行再培训来提升业务能力。体育师资配备较充裕，但随着教学工作量的增多，体育师资力量仍需补给。 4、学区各小学在大课间体育活动的时间、场地器材安排上能够满足学生的锻炼需求；活动内容、组织形式、活动形式的选择上呈多元化态势；活动组织管理方面的监管力度比较好，监管人员比较全面。但缺乏室内活动场地，活动易受天气因素影响；活动内容和形式的选择上再灵活机动些，多给学生提供发挥主体性的平台。 5、学区小学大课间体育活动在改善发展的过程中也存在一些问题和制约因素，如活动易受天气因素影响，缺乏室内活动空间等，针对不同问题、因素提出了相应的发展对策。

关键词： 课间活动   健康成长   小学英语  

摘要： 课堂教学是课改的主阵地,大家都把目光投向课堂教学,这方面的实践研究和理论研究也多如牛毛。然而,很少有人会顾及课间活动这个名词。每天的课间活动也少有人去关注、去思考。其实,课间活动具有重要功能,如满足基本生理需求,调试学习心理状态,促进身体健康,培养社交能力等,既然课间活动的功能如此强大,那与之相关的学校管理者,教师,家长和学生,他们的态度又是如何的呢?

关键词： 小学体育   大课间活动   管理  

摘要： 大课间活动已不是什么新鲜事,只不过传统大课间活动是以课间广播体操的形式进行,这种模式在形式上较为单一,内容重复,对学生的运动兴趣作用不大。而新课改下的小学体育大课间活动则提倡增加活动时间,丰富活动内容,突出学生个性,让学生在大课间活动中得到健身与娱乐,促进其掌握体育锻炼方法,促进其快乐运动,快乐成长。