关键词： 课间活动   三年级   课后反思   核心能力培养   专项训练课   能力的培养   实践与研究   起步阶段  

摘要： 三年级作为小学习作的起步阶段，构段能力的培养极为重要。在总课题《基于目标的小学习作核心能力培养研究》的引领下，我们三年级子课题组开展了“构段能力培养”的实践与研究，立足并列、总分、承接、因果四种基本段式，设计了16次段式专项训练，并积极开展了相应的课例研究×有趣的课间活动》就是在这一背景下进行的一次‘‘并列段式”的专项训练课。为了凸显主题，我把“能运用连接词句写出两个以上活动场面”定为本课的教学目标，以课间活动为载体，着重进行“如何连接几个并列段落”的训练。

关键词： 疏散逃生   演练   常态化   保障   学校   重大灾害   课间活动   能力  

摘要： 火灾、地震等重大灾害时刻考验着人类的智慧。实践证明，将应急疏散演练与大课间活动结合起来，加强应急疏散演练，是提升应急疏散能力的一条非常可行的途径。然而，疏散逃生能力不是一朝一夕就能够形成的。而是需要进行长期、反复的训练，才能确保在险情发生后处危不乱，快速、有序地进行疏散。

关键词： 人文体育   大课间小活动   中职体育特色   实践研究  

摘要： 体育背后显现着强大的“人文魅力”。职业学校体育与专业创造性地融合使得体育的“人文魅力”更具职教特色。基于此。本课题研究探索了在大课间体育活动中实现体育与职校专业结合、人文与职业技能共融的新方法、新途径，形成了一个富有职教特色的体育教学体系，丰富了学校体育教学的人文内涵，凸显了职业学校体育教学的专业特色。

关键词： 大课间体育活动   可持续发展   体育游戏   调动学生   阳光   学校体育   推广价值   学生参与   场地器材   课间活动  

摘要： 阳光体育"大课间"是过去学校课间操基础上发展和创新的体育活动组织形式,是比较成熟和有推广价值的。但在当前部分学校,学校体育却面临着很多问题,如场地器材缺乏、体育经费不足等,使大课间体育活动不能很好地调动学生"动"起来,学生参与大课间的兴趣和动力不足,教师、领导的缺席,让大课间的安全管理成为隐患。

关键词： 成功   参与活动   课间活动   考试成绩   办公室   同学   老师   直问  

摘要： 课间活动期间．娟娟没有和同学们一起参与活动．而是闷闷不乐地走进我的办公室．歪着脑袋，径直问我：“黄老师．为什么我每次考试成绩有80多分，心里还是觉得不高兴呢？您能告诉我这是为什么吗？”

关键词： 培智学校   阳光体育   大课间活动  

摘要： 调查摸底,科学分析,建立培智学生的个别化运动档案;精选内容,合理安排,把握培智学生的运动需求;合理安排,精心组织,营造最适宜培智学生的阳光体育氛围。在培智学校开展阳光体育大课间活动,可以让智障学生也踏上健康的成长之路。

关键词： 成都市中小学   大课间体育活动   经验启示  

摘要： 采用文献资料、走访调查等方法，对成都市七中万达学校和成都师范附属小学华润分校大课间体育活动为案例作了实践和理论上的探索。为其他学校全面开展大课间体育活动提供可借鉴的经验和建议，改善各个学校大课间体育活动情况，切实提高中小学生的身体素质。