关键词： 高中生   大课间体育活动   身体运动功能操   效果分析  

摘要： 身体运动功能操是根据尹军教授、袁守龙教授编著的《身体运动功能训练》和王雄博士等人编写的《身体功能训练动作手册》为依据,基于身体运动功能训练的理论,开发了一套功能练习。通过强调人体的基本姿势和人体运动模式,人体的身体素质得到组合。为了优化人体最基本的运动能力,系统地优化运动顺序的各个方面,躯干的力量,力量传输序列(动力链)和肌肉恢复和再生。可以有效矫正X型腿,O型腿,肩部不均匀,脊柱曲度,后凸畸形等不良身体形态问题。除了上述优点外,它还能妥善解决由于雾霾等特殊恶劣环境天气下,高中学生无法在户外进行体育锻炼的问题,根据身体运动功能训练理论,编制运动动作,且具有较强的可操作性与可行性。因此,如果大多学校能够运用身体运动功能训练理论,来进行学校大课间体育活动的改革,那么体育教师将会更加有效地开展科学、规范、和专业的教学指导,从而使学生们对大课间体育活动的兴趣和热爱得到增强,对体育学科的认识得到全面提升。本文以高中生大课间体育活动引入身体运动功能操的效果为研究对象,以国家教育方针政策为依据,采取文献资料法,教学实验法,测试法,调查研究法和数理统计法,以本人所工作的单位山西省运城市康杰中学高二年级两个班为实验对象,在2016年10月到2017年10月一年的时间里,在学生中间实施并推广按照身体运动功能训练理论编织而成的“功能操”,为了检验在高中大课间体育活动中,身体运动功能训练的理论运用是否有效。参考“国家学生体质健康标准”对学生和教师进行功能操锻炼效果的评价,分析了大课间体育活动引入身体运动功能操的教学实验和调查研究的结果,本文得出以下结论:1.身体运动功能操中必须遵循学生的生理特点,根据全面性、科学性、针对性、可行性原则从实际出发加强学生动作完成质量的监督,才能达到一定的效果。2.身体运动功能操的动作,有效的结合了体育运动项目的特点。3.身体运动功能操的动作,让学生对大课间体育活动,产生了浓厚兴趣,激发了学生学习的积极性和主动性。4.引入身体运动功能操达到了预期的效果,身体功能训练操是可以在高中生大课间活动中有效的提升学生身体素质的方法。

关键词： 大课间体育活动   模式构建   实证研究  

摘要： 大课间体育活动是我国当前在广大中小学生中推广的一种新型体育教育方式,学生们可以通过这种体育运动方式确保每日一个小时的运动时间。与传统的课间活动方式相比,该种新形式的课间活动在时间上具有连续性,对学生精神健康和身体健康方面都拥有突出的优势。它的实际意义不但在于有助于学生身体的素质的提高,学生体质健康的加强,全面帮助他们掌握“双基”(基本体育知识、基本体育技能),而且还有助于学生团体之间的合作精神的培养,培养他们互帮互助的品德,有助于学生之间形成友好和睦的同学关系。本文选取烟台市十所具有代表性的高中,在了解了大课间体育活动的应用和研究现状之后,本文基于问卷调查、数据统计分析和逻辑判断的研究方法,对当前大课间体育活动的形式、内容及课时安排等做了较为充分的研究。发现目前大课间体育活动在推广应用中出现了一些不太好的问题,因此本文构建出一种全新的“集散式”大课间体育活动模式,并且进行对应验证实验。传统的大课间体育活动模式存在较多的问题,具体如下:(1)学校领导组织人员并未对大课间体育活动表现出足够的正视,并且没有表现出足够的意愿去主动学习、了解大课间体育活动的优越性和适用性。(2)传统大课间体育活动模式在应用过程中流失了大量的内容,当前的模式内容十分简单,在规范化方面距离其理想的效果相差很远。(3)在这种模式应用的同时,没有形成配套的安全保障制度和测评机制,评价制度和保障安全的措施不够合理和科学。(4)场地、师资等资源缺乏以及利用率低下。基于以上传统大课间体育活动模式存在的若干问题,作者从目标——内容——评价——保障——管理五大模块进行新型大课间体育活动模式构建,构建出:以增强学生体质、掌握运动技能、养成体育锻炼的习惯、缓解学习压力、提升人际交往能力为目标;以“ICESTP”为原则制定大课间体育活动的内容,即:Interest兴趣性、Create创新性、Education教育性、Science科学性、Timeliness时效性、Participation全体参与性;以发展性评价与三维评价相结合的评价机制;以“防患未然,妥善处理”为核心理念构建体系进行安全保障;以“主控体系——助控体系——服务体系——监查体系”进行管理的“集散式”大课间体育活动模式。将“集散式”大课间体育活动模式进行实际应用并与传统大课间体育活动模式进行对比实验研究,严格按照《国家学生体质健康标准》进行实验,我们把实验中得到的可利用的数据,运用SPSS软件的来对数据进行分析、处理,得到的结论为:1.“集散式”大课间体育活动模式并未对参与实验的学生形体产生明显改变,实验者身材特征并未得到显著改善,这与我们预想的结果一致。2.“集散式”大课间体育活动模式在提升学生身体机能方面表现十分突出,相对于传统大课间体育活动模式体现出了极大的优势。3.“集散式”大课间体育活动模式可以提高学生的速度素质、腹部力量、身体协调性和爆发力,但对耐力素质和柔韧性素质的提高不显著。4.“集散式”大课间体育活动对提高学生对大课间体育活动的心理情感体验有明显效果。

关键词： 课间文化   体育   艺术   德育  

摘要： 课间文化是校园文化的重要组成部分,体现了一个学校特定的精神环境、文化氛围,能提高全体师生的凝聚力,营造优良的校风学风,陶冶学生的情操、启迪学生心智,促进学生的全面发展.

关键词： 花样跳绳   小学   大课间活动   创新路径  

摘要： 在现代教育的背景下,体育是小学阶段推行素质教育的重要渠道,对强化学生的身体素质具有非常重要的作用。从性质方面来看,大课间活动属于体育教育的一个部分,提高了学校体育教育的丰富程度以及为学生提供了更多参与体育运动的机会。花样跳绳是传统体育运动的一种形式,将花样跳绳与小学大课间活动进行整合,不仅有利于培养学生的体育兴趣,还能为阳光体育理念在小学范围的渗透提供动力。本文就推广花样跳绳进入小学大课间活动的创新路径展开了一系列的研究。

关键词： 创新型   大课间   体育活动  

摘要： 在当今社会,小学生面临着日益剧增的压力,课外时间被大量的特长班和电子产品所占用,缺乏体育锻炼,身体素质令人担忧,而大课间体育活动的开展就弥补了这一缺憾。大课间体育活动是体育教学的拓展和延伸,是以传统课间操为基础发展起来的体育活动形式。大课间体育活动的开展是为学生健康而服务,因此倍受重视。

关键词： 小学体育   大课间活动   问题   对策  

摘要： 小学体育大课间活动为小学生必学的学习内容,拓展了小学生的思维,强化了小学生的身体条件,为学生的自我约束坚持锻炼打下基础,培养了良好的身体条件,当今社会对小学生的关注度越来越高,良好的身体可以为以后的生活与工作带来便利,从小培养,一步一个脚印,小学体育大课间活动是小学生的思维拓展,自由发挥的时刻,也有一定的趣味性,相对于体育课堂来说,大课间活动实践性强,但也存在一些问题:单调的课间活动、局限性、学生的生命安全保障、学生思维的开拓、体育设施的缺乏、场地狭小等,这些都极大地限制了其发挥,从小学体育大课间活动存在的一系列问题来看,推陈出新,对体育大课间活动传统的教学模式提出更改,更好完善体育大课间活动的教学模式。

关键词： 小学课间活动   管理策略   实践探索  

摘要： 小学课间活动是在我国教育改革的时代背景推动之下出现的新型学生活动组织形式,安全有序的课间活动不仅能够使小学生感觉放松和愉快,还能通过多样化的活动组织使学生提高学习效率,增进教师与学生之间的交流.就目前的小学课间活动管理现状来说,还存着一些阻碍其发挥基本作用的问题,制约了小学课间活动现实意义的发展.本文深入探索了小学课间活动管理实践策略.

关键词： 体育大课间活动   阳光体育   有效策略  

摘要： 为落实与推广素质教育,发挥全能型人才培养教改作用,'大课间'阳光体育活动得到全面推广.大课间是现阶段国内素质教育中的重要一环.大课间的有序、高效开展,能够确保学生综合素质的全面提升.大课间的应用,一方面能够调动学生体育学习、体育运动的热情,使学生更加主动的投入到体育锻炼当中,加强学生身体素质.此外,大课间还能够缓解学习上的压力,增进师生与同学之间的友情和感情交流.为此本文将深入分析大课间开展意义,进而提出可行性高、行之有效的开展策略.希望通过本文的阐述能够为大课间的顺利进行提供可供参考的意见.

关键词： 形式   管理格局   内容   丰富多彩   锻炼方法   健康成长  

摘要： 确保每天1小时锻炼的大课间活动的形式是分年级进行,领导重视保障有力.内容丰富多彩不断创新,为学生提供体育个性锻炼平台,让每个学生学会简单有效锻炼的方法.

关键词： 大课间活动   管理办法   体育特色  

摘要： 大课间体育活动是学校体育教育的重要组成部分,也是校园体育文化展示的重要窗口。通过体育大课间活动,不仅培养了学生良好的体育锻炼行为和习惯,提高学生的做操质量,而且使学生们疲惫的大脑和身心得到很好的调节和放松,振奋学生的精、气、神,提高学生的学习效率。大课间活动积极引导学生走向操场,走进大自然,走到阳光下来锻炼身体、陶冶情操,让学生感受到体育永恒的魅力,感受校园的勃勃生机,感受人与自然的和谐之美,释放学生的热