关键词： 大课间体育活动   现状   对策  

摘要： 当前我国青少年体质情况不容乐观,学生体质健康问题受到国家和社会各方面的重视,并采取一系列措施提高青少年体质,增进健康,大课间体育活动从开展至今因其内容丰富多样受到广大师生的喜爱。本文通过了解当前芜湖市小学大课间体育活动的开展状况,主要包括学生、师资情况、大课间体育活动的项目内容、组织形式、监督管理、场地器材、大课间体育活动的认知情况等。分析影响芜湖市小学大课间体育活动开展的因素,提出提高场地器材的利用率,加大体育专项经费的利用率,加强师资队伍的建设提高师生对大课间体育活动的认知水平。转变教师在体育教学中的工作态度,优化学生参与大课间体育活动的动机。优化大课间体育活动组织形式,丰富大课间体育活动内容。

关键词： “双减”政策   体育大课间活动   策略  

摘要： 随着“双减”政策的推行,学生拥有了更多的课余时间,为学校体育大课间活动的优化和创新提供了契机。本研究旨在探讨“双减”政策背景下如何提升体育大课间活动的质量和效果,通过分析当前体育大课间活动存在的问题,提出相应的策略,以促进学生身心健康发展,培养其体育兴趣和习惯,为学生创造一个丰富多彩、充满活力的体育锻炼环境。

关键词： 大课间活动   深度融合   求知热情   日常教学活动   义务教育   民族传统舞蹈   参与度   教育与实践  

摘要： 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出:注重艺术教育的民族性与时代性相结合,强调艺术与实践相结合。学校大课间活动是日常教学活动不可或缺的一环,不仅肩负着推动学生身心健康全面发展的重任,而且是艺术教育与实践深度融合的关键环节。然而,传统的大课间活动形式单一,缺乏创新性和趣味性,使得有效点燃学生的求知热情并提升他们的参与度成了亟须攻克的重要课题。在此背景下,将民族传统舞蹈融入学校大课间活动就显得尤为重要。

关键词： 课间活动   课间十分钟   学校管理者   学校安全管理   课间休息   安全事故   学生人身伤害事故   室内游戏  

摘要： 课间十分钟虽然短暂,但是对学校的安全管理来说却至关重要。然而,正是因为课间十分钟的短暂性和突发性,使其成为了学生人身伤害事故的“高发时段”,学校管理者往往很难进行有效的管理和预防,使得课间十分钟成为学校安全管理的一大难题。这就导致很多学校管理者将课间十分钟视为管理的禁区,采取了诸如把课间活动改为室内看书、室内游戏等,将课间活动改为课间休息,以避免在这个时间段内发生安全事故。

关键词： 义务教育学校   课间活动   学校治理   一刻钟   校园生活   育人水平   举措   时长  

摘要： 自2024年秋季学期开始,北京市义务教育学校课间时长由10分钟延长至15分钟。落实这一举措的关键是要真正把孩子放在最中央,不只有时间“量”的变化,更要有课间活动“质”的提升。将课间时长由10分钟延长至15分钟这一举措的目的,不仅是为学生提供更充裕、从容的课间时间,更重要的是让他们享受更健康、更有活力的校园生活,同时推动学校治理能力和育人水平的提升。那么,如何才能让课间有“量”更有“质”呢?

关键词： 每天两个大课间   新兴体育项目   郑州  

摘要： 2024年11月1~4日,由中国教育学会体育与卫生分会、河南省教育厅联合主办的全国中小学落实“每天两个大课间”体育活动暨“新兴体育项目进校园”现场观摩交流会在郑州召开。活动旨在积极探索改善学生体质健康的有效机制,确保学生每天体育锻炼时间,创新学校体育工作思路,进一步提升学校体育工作实效。中国教育学会的部分领导以及来自全国各省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团相关教育行政部门管理人员、教育学会代表,相关教研室、教科院(所)代表,部分中小学校长、体育教研组组长等近600人参加会议。

关键词： 课间活动   自我约束能力   小组评价   自我保护   小助手   组内成员   导行   小组长  

摘要： 为了让孩子们在课间痛快地玩,我在课间活动的管理及内容上进行了一些探索。坚持“护导”双制,让孩子玩得安全教会孩子识别危险,学会自我保护是课间活动的重点。为此,我选出几名自我约束能力强的学生,成立了“班级护玩小分队”,并教孩子们遇到安全问题时的处理办法。有了小助手帮忙,我重点抓好学生活动的“导行”管理。我将全班学生分成几个小组,“班级护玩小分队”的队员担任小组长,课间负责带领组内成员走出教室统一活动,如下课先上厕所,再到小操场做简单的小游戏,或沿着花坛走一走,看看绿植,观察身边的事物。每天放学时,各小组长上台汇报当天的课间活动情况,其他小组评价。

关键词： 小课间   身体活动   问题审视   现实需求   实践路径  

摘要： 随着小课间时间的优化延长,小课间俨然已经成为学校教育的重点关切和改革要点。本研究基于小课间活动的现实问题,从身心健康促进视角对小课间活动的现实需求进行深入分析,并探究小课间活动的实践路径:挖掘学校资源,增添小课间活动可能性;融合多方巧思,实现小课间活动多样性;做好统筹管理,保障小课间活动安全性。

关键词： 大课间活动   小学大课间   体育与健康课程标准   德育阵地   育体   体育核心素养   义务教育   育人  

摘要： 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“标准”)要求学生逐渐养成“每天校内锻炼1小时、校外锻炼1小时”的运动习惯。小学大课间是“每天校内锻炼1小时”的重要保障。大课间活动不仅可以提升学生运动能力、增强体育核心素养,还是学校重要的德育阵地。但在具体实施过程中,小学的大课间活动却呈现出各种问题。本文拟通过透析小学大课间活动的现状,提供具体的应对措施和解决方案。

关键词： 大课间活动   小学   KDL理念  

摘要： 小学大课间活动是促进学生身心健康发展的重要平台,增强其效果已成为小学教育的重要议题。基于KDL(know it、do it、love it)理念,提出了明确活动目标、丰富活动内容等策略。