关键词： 大课间   趣味化   体能提升  

摘要： 大课间活动本应是校园里最有活力的时刻,但不少学校的大课间还停留在“跑圈 +做操”的固定模式,学生们没精打采地跟着口令完成动作,体能提升效果也不明显。其实大课间完全可以像一场充满趣味的“运动派对”,把体能训练藏在好玩的游戏和联动活动里。怎么让大课间活动既能让学生玩得开心,又能有效提升体能呢?这需要教师跳出传统思维,用趣味化联动的思路重新设计活动,让大课间真正成为学生释放活力、增强体质的重要时段。

关键词： 大课间活动   品德培养   小学  

摘要： 培养品德指通过鼓励和激励自己或他人去行动,以实现个人或他人的道德修养和品行的奋斗目标,它可以激励人们不断超越自我,追求更高的理想和目标。小学大课间活动的核心要义包括培养学生健康的生活方式、良好的道德品质以及团队精神等。当然小学大课间活动有益于满足学生的成长需求,有益于学校思政课教育教学改革,有益于提高学生的学习兴趣。小学大课间活动树立先进榜样,带动全校共同参与,优化小学大课间活动培养品德内容,激发学生参与兴趣,优化大课间场所及其设施,提高活动有效性。同时,国家制定政策保障小学大课间活动,省市县教育主管部门积极响应号召,学校制定相应小学大课间活动培养品德制度,年级组与班级积极开展小学大课间培养品德活动,教师主动支持小学生大课间培养品德活动。

关键词： 虚拟现实(VR)技术   中职   大课间活动  

摘要： 中等职业教育(中职)是我国教育体系的重要组成部分,肩负着培养高素质技术技能人才的重任。然而,当前中职学生普遍面临学业压力大、心理负担重、课余活动单一等问题,导致大课间活动参与度不高、趣味性不足,难以达到预期的身心放松和锻炼效果。虚拟现实(VR)技术作为一种新兴的沉浸式交互技术,具有强烈的代入感、丰富的感官刺激和高度的可塑性,为创新中职大课间活动形式、提升活动趣味性提供了全新的可能。本文主要对虚拟现实(VR)技术在提升中职大课间活动趣味性中的具体应用进行了探讨,以供参考。

关键词： 小学生课间活动   风险管理   班级管理   学生自治  

摘要： 课间活动作为校园生活的核心构成,既是小学生天性释放与社会性发展的关键场域,亦是校园安全治理的价值性议题。当前实践普遍存在的安全至上导向,通过物理限制与行为规训构建“无菌化”管理生态,造成了风险管理与小学生发展权的结构性冲突。从“教师管控”到“学生自治”的范式转变,核心在于以风险分级替代一刀切禁令,以活力赋能突破被动式监管,以责任共担破解单边化追责。为实现这一范式转变,通过打造三级活力安全区、构建学生自治生态圈、创建风险教育共同体三重视角推进实践策略落地。

关键词： 小学道德与法治   跨学科议题式学习   传统游戏融入课间  

摘要： 为了有效提升小学道德与法治教学的实践性和有效性,以“传统游戏融入课间”跨学科议题式学习活动的设计与实施为例,阐述了确定议题的维度与方法,分析了跨学科议题式学习活动设计的要素,并提出了实施小学道德与法治跨学科议题式学习活动的三个基本策略:适时提供层次分明的学习支架、寻找跨学科育人的融合点、课内外学习时空的有机融合。

关键词： 低年段体育教育   大课间   核心素养   游戏化  

摘要： 依据核心素养的培养要求,游戏化大课间活动在小学低年段体育教育中的重要性愈发凸显。但在实际操作中,小学体育与健康教学的开展常因学生缺乏活动兴趣、活动形式单一等问题而遭遇挑战。鉴于此,教师要立足于学生核心素养的培养目标,将多样化的游戏元素巧妙融入体育与健康教学中,并通过“寻·探·炼”策略进行深度优化,为培育学生的核心素养开辟更宽广的道路,确保学生在游戏化大课间活动中获得成长,实现全面发展。

关键词： 少先队员   课间游戏   课间活动   江西省上饶市广信区第一小学   创意   欢乐  

摘要： 亲爱的队员,你是否觉得课间活动总是老一套?最近,江西省上饶市广信区第一小学的少先队员们就开展了一次“课间游戏大变身”活动,用创意把课间变成了欢乐的海洋!快来看看他们的奇思妙想吧!