关键词： 中小学   课间体育活动   美国   实践经验  

摘要： 采用文献资料、案例分析、逻辑推理等研究方法,对美国中小学课间体育活动的实施要素、实践经验等进行分析,认为美国中小学课间体育活动的构成要素主要体现在5个方面:在个体层面形成享受、负责、积极的活动价值引领体系;在人际层面创建协同、互动、安全的情感关系促进体系;在机构层面提供丰富、便捷、明确的活动实施规范体系;在社区层面打造多样、贯通、持续的社区资源支撑体系;在政策层面构建科学、精细、共治的政策开发执行体系。美国中小学课间体育活动的实践经验:凝聚多元主体合力,共筑实践治理共同体;打通对外赋能渠道,形成家社资源联动;实施群体需求分类,保障权益享受均等;整合环境影响因素,推动实施综合干预;健全评估工作流程,助力服务持续更新。对我国的启示:健全规章、细化要求,为课间体育活动的实施提供政策驱动;突出引导、尊重选择,提供动力牵引;促进协同、优化设计,提供资源保障;强化组织、规范流程,提供安全保障;优化监督、求证反馈,提供创新支撑。

关键词： 中小学校园设计   课间10分钟   多重非正式活动空间  

摘要： 社会的进步和教育事业的不断发展,推动着我国校园建筑设计不断推陈出新,尤其是义务教育阶段的中小学校园设计,其不仅仅是建筑与空间的布局,更关乎未来教育理念的实现和下一代身心的成长。课间10分钟俗称“小课间”,是中小学生缓解疲劳和嬉戏交流的重要时段,城市中小学校多设计为四层、五层,10分钟不足以满足学生从高楼层到地面进行课间活动的时间。文章以“多重非正式活动空间”为契机,通过水平架空、庭院组团、叠合功能、空间重组、单元共生、复合公区、资源共享、多维交通8个方面的论述,探讨中小学课间10分钟多重非正式活动空间的营造策略。

关键词： 大课间活动   核心素养   体育教育   实施方案  

摘要： 小学阶段的体育教育不仅关乎学生的身体健康发展,更会影响学生的道德品质塑造。为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,学校可开展“阳光大课间”活动,确保学生每天都有至少一小时的锻炼时间,这不仅是为了提升学生的身体素质,更是落实“健康第一”指导思想的重要举措,促进学生全面发展。

关键词： 幼小衔接   项目式学习   探秘课间十分钟   课间活动  

摘要： 项目式学习作为一种基于探究与实践的教学方法,在幼小衔接教育中展现出独特的优势。以幼儿园大班活动“探秘课间十分钟”为例,从理论基础、活动实施和实践效果三个维度,系统分析项目式学习对幼儿多元能力发展的促进作用。研究发现,项目式学习不仅可以提升幼儿的认知水平,促进幼儿的社会性发展,还可以增强他们的时间管理能力和团队合作能力。此外,应用该方法可以促进教师的专业发展,推动教学策略的创新。

关键词： 小学   课间活动   课间圈养   课间管理  

摘要： 基于课间消失、“课间圈养”现象漫卷的困境检视发现,当前小学课间活动囿于空间的限定、时间的挤占、条件的匮乏。为了驱散笼罩于小学课间的迷雾,应基于空间正义理论、生命自觉理论、自然教育理论,理性描摹课间生活的应然样态,澄清良好课间活动具有彰显空间正义、解放生命生长、救赎天性本真的价值意蕴。在归还课间自由的愿景下,小学课间活动范式应该实现三方面路径转向——由绝对转向相对,依循相对安全标准;由束口转向松口,施以适度留白管理;由离身转向具身,给予充盈身心体验。

关键词： 课间活动   城区学校   教育强国   大课间   体育设施   体质强健   占地面积   一所  

摘要： 为了积极响应《教育强国建设规划纲要(2024-2025)》等相关政策要求,落实健全确保第一理念,实施学生体质强健计划,确保中小学生每天综合体育运动时间不低于2小时,很多学校积极推动大课间体育活动建设。然而,一些城区学校因场地有限、学生众多,导致学生课间活动内容受限、运动强度不足、体能发展不均衡及活动连贯性缺失。长沙市周南秀峰学校是一所“小而精”的九年一贯制学校,占地面积仅2.4公顷,现有61个教学班、2900多名学生,学生人均活动空间极为有限,校内体育设施仅有一个200米田径场、一个室外排球场和一个室内篮球馆,难以满足大课间活动的需求。

关键词： 小茶馆   校园   泡茶   课间活动   中药   茶知识   喝茶  

摘要： 我们校园里有个小茶馆。这个小茶馆儿是怎么来的呢?三年级时,我们做了关于中药的班级特色课程,孩子们非常喜欢,他们当时了解到,原来很多中药不仅可以入药,还可以用来泡茶。有几个孩子课下就给我们提议:能不能在走廊里设计一个有关茶的区域,这样课间活动时同学们不仅能来这里了解一些茶知识,还可以体验泡茶、喝茶。孩子们的想法当然要大力支持,于是,几个孩子就在班级外找了一个空间,开始分组布置。

关键词： 课间活动   早上好   打招呼   课堂   兴趣   微笑  

摘要： 开学第一天,阳光洒满校园,我站在教室门口迎接学生。突然,一个瘦小的身影吸引了我的注意。她低着头,双手紧紧拉着书包的背带,脚步缓慢而沉重,仿佛每一步都在与某种无形的力量抗争。我微笑着对她打招呼:“早上好,小朋友!”她抬起头,眼中透出一丝不安,勉强挤出笑容:“老师好……”声音轻得几乎听不见。这个小女孩叫小雨,开学不到一周,我就发现她与其他孩子有些不同。课堂上,她总是低着头,不敢与我对视;课间活动时,她也常常独自坐在角落里,似乎对周围的一切都提不起兴趣。

关键词： 大课间   全人成长   阳光体育   红色基因传承   长春街小学  

摘要： 洒满阳光的操场上,一群孩子正在地面彩绘“跳房子”区域一边模仿青蛙跳跃,一边欢乐地吟唱节气歌,“一候桃始华,二候仓庚鸣……”这并非特色课程活动场景,而是武汉市江岸区长春街小学每日阳光大课间寻常的一幕。自2025年起,学校将大课间活动从单纯的体能训练升级为融红色基因传承、跨学科知识渗透及生命教育于一体的全人成长实践,让大课间的每一分钟都成为成长契机。