关键词： 微课视频   运动技能教学   体育教学   体育与健康  

摘要： 互联网时代的到来,课堂无处不在,微课应运而生。针对目前不少基层教师对制作微课的目的、意义、用途混淆不清,一个微课例应包含哪几个方面的教学环节等困惑,根据教学内容可视化角度设计与制作的要求,参照基层教师制作的微课,并结合自己多年录制优质课、微课比赛评比经验,认为体育与健康学科一个微课例的教学环节应包括开头语、导入、讲解与示范、易犯错误与纠正、练习内容与方法、思考与建议、共勉与结束语七个环节。这些

关键词： 微课   高职体育   教学应用  

摘要： 通过对微课特点的分析,作者认为在体育教学过程中,微课作为一种辅助教学手段,在教学的主客体及教学内容设计方面真正能为教学提供服务,因此,把这种教学手段移植于体育教学中,让其为体育学科的发展发挥作用。

关键词： 课程教学设计   微课   体育与健康课程   金鸡湖学校  

摘要： 体育微课将体育运动技术、核心知识理论以视频、图片等形式呈现,直观、生动,能够有效激发学生的学习兴趣,特别适宜于运动技能的教学。近几年来,苏州金鸡湖学校在这一领域做了有益的尝试,其效果良好。为了在数字化教学和“未来教室”的发展中,把微课理论和实践紧密结合,推动中小学体育课教学的深入改革。本研究采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法对体育与健康微课程设计的概念、特点、要素构成、实现过程、实现流程、评价标准等进行了梳理,以苏州工业园区金鸡湖学校为对象,设计了体育与健康课程的微课,以期对苏州工业园区金鸡湖学校体育微课的建设与发展起到推动作用。主要结论如下:1、对教师进行的有关体育微课意义价值的调查表明,有72.1%的老师认为体育微课能够提高学生学习兴趣,有65.3%教师认为能够促进教师专业发展,有62.4%的教师认为可以提高课堂效率,分别51.8%和47.6%的教师认为体育微课能够促进教研活动的开展和提高学生自主学习能力。2、本研究以跳绳和篮球两个教材为例进行了微课设计。通过教学实践表明,学生的主动学习态度、积极思考问题、知识和技能掌握都有明显提高,学生在自主学习,探究学习,合作学习方面都有一定的发展。学生的运动情感体验良好,意志品质也得到培养。3、教学实践表明,金鸡湖学校学生对体育微课学习的兴趣和期望很高,利用微课学习的效果也较好,丰富了教师的教学组织形式,在一定程度上降低了教师工作强度。4、当前体育微课应用主要问题是“视频画面声音等质量不高”,“微课数量少”占64.8%,“现有微课不成体系过于分散”。由此可见,微课实施的基本条件和教师在对更多的教材设计微课,并且将不同年级教材综合考虑,结合学校特点,制订系统的微课课程是今后微课教学实施的主要目标。5、在微课制作中,一些教师尚未掌握制作技术,制作微课耗时费力,选题或者确定知识点困难、尚未掌握微课的教学设计方法,有此认识的教师比例分别占到调查对象的91.2%、45.7%、37.6%、17.9%。为此,加强对体育老师文化素养和计算机能力培养,学习和吸收相关学科课程的微课制作经验,加强横向交流十分必要。6、体育课微课设计的内容可以在不同教材的重点难点、体育比赛规则、体育健康心理指导和干预、运动损伤防护等方面有一定的空间。

关键词： 微视频   视频素材   小棉袄  

摘要： 网络、智能、信息已悄悄渗入我们的日常生活,视频、多媒体更在教师的教育教学中应用广泛,令教育形态、观念、方式不断得到更新。生动、直观的情境展示让无法直接参与过程的第三者得以加深间接经验的印象,通过这一途径让师幼获得自主、全面、和谐的发展。现以大班体育活动《爸爸妈妈的小棉袄》为例,谈谈微视频制作中师幼积极互动、共同游戏、助推教师成长的历程。一、全准备——明确制作方向老师们都知道,活动设计是教学的核心。如何使教学活动有

关键词： 高中体育教育   微课   微课的作用  

摘要： 微课在其他学科的应用实践中充分证明了,微课在中学的课堂教学中有着很大的作用,那么对于传统教学模式下的体育课堂教学来说,微课的引入也可以提高体育课堂的教学效率和学生对体育课堂教学的兴趣,更可以促进高中体育教育的改革和发展。

关键词： 小学体育   微课   实效  

摘要： 新型教学资源——微课资源的应用越来越受到人们的重视。这一资源打破了传统的教育模式,对辅助小学体育教学具有一定的促进作用。着重分析如何巧用微课助力小学体育教学,有利于提升小学体育教学的实效性。

关键词： 高中体育教学   知识点   微课件   体育课堂   单元计划   主题突出   技术动作   教学活动   正面引导   教学环节   微课教学   几点建议  

摘要： 近年来,微课在教育界广泛传播,并受到了高度重视,全国已经举办两届微课大赛。那么,从事高中体育教学的一线教师如何运用这一新鲜的教学模式,提升教学质量,成为新的课题,也是新的挑战。一、微课的概念目前,笔者了解到对于微课概念的界定比较多样。胡铁生老师认为:微课是根据新课程标准和课堂教学实际,以教学视频为主要载体,记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节,

关键词： 微课   大学体育  

摘要： 伴随着多媒体的出现,各种新的教学形式雨后春笋般的涌现出来,改变了传统教学的教学局面。本文探讨了在大学体育教学中微课的运用,对微课的相关概念,微课的运用价值和运用实践做了简要的分析。

关键词： 体育课件  

摘要： "体育微课"是指体育教师在课堂内外为充分发挥学生自主学习的积极性,围绕教学中某个知识点或教学技能等单一教学任务进行教学的一种视频教学方式。在这个网络web2.0信息化以"微"为美的时代,具有目标明确、主题突出、内容具体、成果简化、多样传播、针对性强、教学时间短的

关键词： 微课设计   中小学   跨栏跑  

摘要： 张一春教授认为,"微课"是指为使学习者自主学习获得最佳学习效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。"微课"具有"短小精悍"的特点,即:"短"—视频时间短,一般为5;0分钟;"小"—主题小,往往呈现的是对难点的突破;"精"—设计、制作、讲解精良;"悍"—学习效果震撼,令人难忘。在设计中小学体育教学微课时需遵循以下五个原则: