关键词： 体育微课   CIS理论   行为识别   教学内容   作品规范  

摘要： 随着“微”时代的到来，微课作为一种教学手段已成为教学研究的一个新热点，逐渐进入学习生活。但是，微课在国内的发展还未成熟，应用未能普遍，其原因之一是微课设计还有待加强，微课质量还有待提高。　　CIS理论是上个世纪60年代提出的一种企业经营概念，由理念识别、行为识别、视觉识别组成，组织或企业通过对自身的理念、行为方式和视觉识别设计和推行，从而塑造或强化企业在公众心目中的良好形象，以获得社会公众的认同和支持。笔者通过借鉴成熟的CIS理论和经验对体育微课设计展开研究，目的是为体育微课设计提供理论借鉴和实践参考，以确保体育微课的建设处于良性的可持续发展的态势之中。　　本文通过文献资料法，视频观察法，问卷调查法等研究方法，同时借鉴CIS理论的研究成果，对湖南体育微课的现状和特点进行分析，得出以下结论:　　(1)提高体育微课质量有助于体育教学的发展。　　(2)湖南体育微课的CIS设计就是在体育微课的理念指导下对体育微课的行为和视觉进行设计，理念设计是核心，三者相辅相成，共同作用于体育微课设计。　　(3)在借鉴CIS的基础下，对体育微课进行识别，得出湖南体育微课的理念识别包括辅助体育教学、学习使用方便、促进知识的掌握;行为识别包括选题设计、教学内容、作品规范、教学效果和网络评价;视觉识别包括视频拍摄、版面设计和屏幕文字。　　(4)通过调查研究发现，湖南体育微课的设计现状不是很令人满意，特别是行为识别系统的教学内容、作品规范和教学效果三个子维度的现状令人担忧。建议注重体育微课的理念设计，行为设计与视觉设计的和谐统一，特别是加强体育微课的行为设计。

关键词： 微课   大学体育教学   运用研究  

摘要： 随着我国经济的快速发展,我国信息技术也在高速发展,信息技术在教育界的运用涉及的领域越来越广泛,尤其在大学体育教学领域的运用研究,受到了广大学者的关注。"微课"顾名思义是在运用现代信息技术的背景下,把课堂微型化,是一种新型的教育方式,更是教育改革研究的重要方向。本文首先分析了微课在大学体育教学中运用的现状,然后开始详细分析微课在大学体育教学中运用的优势,重点总结了三点优势,增加了对微课在大学体育教学中运用研究的深入了解,并提出了微课在大学体育教学中的运用实施原则和方法。希望本文的研究为微课在大学体育教学运用研究方面提供些价值和意义。

关键词： 中学   体育教师   体育微课   对策  

摘要： 叙述中学体育微课教学活动的发展历程,分析中学体育教师运用体育微课教学的困境,提出消解问题的对策:提高中学体育教师对微课这一新型教学辅助手段的认识,重视体育微课制作及应用,提高运用体育微课教学的能力,最终达到提高体育教学效率的目的.

关键词： 微课   运动损伤   高职体育   救护技能  

摘要： 微课(Microlecture)又名微课程,是相对常规课来说的一种微小的课程,用以讲授单一知识点或突破某个教学问题。运动损伤是学校体育的重要组成部分,在高职体育课教学中,将相关涉及运动安全与救护的知识融入课堂,运用新的教学方法和手段,丰富授课方式,提高学生兴趣。让学生通过微课,系统、完整、全面的学习和储备运动安全与救护方面的技能。使学生在高职体育课堂中,学会运动损伤救护技能,培养大学生安全意识,提高大学生应急救护能力。

关键词： 体育微课   翻转课堂   多元化学习体验   学习环境   进展性评价  

摘要： 微课和翻转课堂有效地将互联网、信息技术运用到教育中,对国内外的教育都产生了一定的影响。文章对目前高校体育教学的局限性和基于微课的翻转课堂在体育教学中应用的优势进行分析,通过问卷调查法、访谈法、文献资料法,从学生、教师、教学资源与环境对基于微课的体育翻转课堂实施的可行性进行剖析。分析结果表明,能够在体育教学中有效的实施翻转课堂,需要增强学生自主学习意识;体育教师需要创新教学理念,强化信息技术与体育课程整合意识;营造自主-互助的学习环境;对体育视频资源要进行及时的补充。

关键词： 高校   体育微课   评述  

摘要： 本文运用文献资料法和逻辑分析法,对体育微课的发展进行总结与分析,结合体育教学的规律与特点,提出体育微课在各级学校体育教学中广泛应用时应注意结合即时评价、纠错与帮助等问题。

关键词： 微课应用   教育创新   高中体育  

摘要： 教育创新是时代的要求和素质教育的呼唤。在网络web2.0时代,微课学习对象不受时间、地点的限制,打破了传统体育的教学方式,满足了学生对体育的个性化学习,按兴趣需要选择学习的要求,因此,微课在高中体育教学中的应用能够很好地弥补传统体育课的不足。笔者就微课应用创新高中体育教学展开肤浅的论述,旨在抛砖引玉。