关键词： 运动新空间   小学体育微课   实践研究  

摘要： 疫情防控常态化时期,多地复学复课受到影响,各学校利用互联网和信息化教育资源为学生提供线上教学,以保证“停课不停教、停课不停学”。文章对体育微课的内容安排进行了探索,对体育微课的制作情况进行了反思、总结,提出了把握五大原则、扣住三大问题、掌握三大妙招的教学方法,旨在为体育微课教学的设计和制作提供参考与借鉴,为儿童打开多维度的运动新空间。

关键词： 体育核心素养   高中体育课程   田径教学   微课  

摘要： 田径课程是高中体育课程的重要组成部分,是落实素质教育的有效途径。传统田径课堂教学模式无法充分展现田径的魅力,教学内容被限定在跑、跳、投掷等项目框架中,项目类型单一,对学生的吸引力有限,也无法满足学生的个性化学习需求,教学效果不佳。微课这一教学形式的出现,为传统田径教学注入了新的活力,为推进高中田径教学改革提供了新的契机。文章以田径微课教学为研究对象,结合实际教学案例,探讨高中田径微课教学的重要价值,分析高中田径微课的教学困境,并提出体育核心素养下高中田径微课的教学策略,以期为高中田径教学现代化、专业化发展提供参考。

关键词： 微课教学   高职院校   体育课程   教学观念  

摘要： 高职教育改革深入发展,对体育课程提出新的改革要求。微课在高职体育课程改革中运用,实现教学内容、教学方法与教学模式的创新,提升学生对体育教学的兴趣,促使体育教学改革。文章以微课教学在高职体育课程教改中的运用为研究对象,对微课相关内容进行简单的介绍。结合高职体育课程的教改要求,对如何运用微课进行教学,提出几点建议,希望为教育工作者提供一定价值的参考。

关键词： 微课程   高校   体育与健康   教学设计  

摘要： 基于微课程教学法对体育与健康的教与学进行分析,思考在教学设计的新思路,研究认为当前体育与健康教学教学理念陈旧,发展局限;教学效果不佳,参与率低;教学内容复杂,涉及面广。体育与健康微课程法教学设计从课前、课中、课后三个任务单来进行分层次、分任务、分目标进行教学重难点的突破,提高体育与健康课堂教学质量。

关键词： 体育教学   微课   辩证分析  

摘要： 现代信息技术给中小学体育课堂注入了新生命,课堂无处不在,微课也应运而生,但在实际运用中,效果往往不如预期,本文从微课在体育教学中应用的优势、劣势与困境思考进行分析,以期为中小学体育教学信息化发展提供参考依据,让微课发挥好促进体育教学的功效。

关键词： 微课   中学体育   学生   教学   模式  

摘要： 本文通过文献资料法、访谈法对微课在中学体育中实践应用进行了深入探讨。发现微课本身具有其丰富的内涵和分类,我国体育微课也经过了一定时间的发展,相关的研究也层出不穷。但是我们需要看到我国在体育微课的应用中还存在学学动机不纯、微课难以融入到体育学学中和微课不力适应体育课程的需求等现实问题。在此基础上,研究人员提出了丰富体育微课的实现形式,关注体育微课设计的针对性、前瞻性和实效性等问题,旨在提升微课模式在我国中学体育学学中的应用价值,基于“MOOC”的SPOC混合微课模式和“PBL+TBL”混合微课模式是微课学学线上线下混合学学的具体实践。

关键词： 小学体育   微课制作   设计要点   应用途径  

摘要： 作为一种成熟的远程教学手段,微课具备“教育信息化2.0”时代的所有特征。无论是普适性极强的知识呈现手法,还是可无限延展的课程容量,微课的这些特点赋予学科教学更多的可能性,并能进一步推动教学改革的发展。除此之外,随着技术手段的不断提高,当前的微课教学不再以单纯的知识呈现为主,而是能够实现“人机交互”设置,能针对学生心理需求为其提供相关的知识信息。文章对微课教学的设计与制作要点展开研究,并分析其在小学体育课堂实践中的应用技巧。

关键词： 微课   专项教学   中职学校  

摘要： 实现教学现代化的现代教育技术以计算机信息技术为核心将其应用在教育教学中,其除了运用现代的教育理论外,还与现代的科学技术相结合,实现了理论方面的教学现代化,除此之外,其还通过对教学资源的设计开发、实际应用、集中管理与评价实现了实践方面的教学现代化。微课是近年来一种新型的教学方式,并且发展迅速,受到了广泛的关注并进行了大量的实际应用。其特色是转变了在课堂上以教师为核心的学习模式,转变为了在教学中以学生为核心,通过学生提出问题,教师解答的模式来推进教学进度,不可否认的是,在后续的实际应用中,微课在辅助体育教学方面的效果着实显著。