关键词： 体育院校   微课程   排球   可行性  

摘要： 随着当今社会对教育重行教学改革,开展实践工作.本文现在微视频的角度上,针对教学的不同需求,面对排球教学问题,探究排球微课程的可行性.经研究发现,通过作用微视频的教学系统,可以有效提高排球教学训练过程中的教学质量.本文围绕“微课程”教学模式展开讨论,结合体育院校排球教学的特点和资源特征,探讨了在体育院校推行排球微课程课外教学模式的可行性.

关键词： 体育教学   体育微课设计   泛在学习   价值  

摘要： 通过文献资料法对泛在学习环境下体育微课设计进行分析,认为:泛在学习环境下体育微课设计强调主题内容选择的科学性、突出学习者的差异性及利用现代交互平台整合体育微课任务的特征。探讨了泛在学习环境下的体育微课设计在教学设计理念维度、教学目标控制维度、教学内容选择维度、教学任务分析维度、教学策略方法运用维度、教学评价实施维度的价值,旨在为体育微课教学的普及化发展予以启示。结论 :通过对泛在学习环境下体育微课设计的纵向分解,得出了在泛在学习环境下体育微课设计能充分考虑到受教育者的意愿、兴趣及个性化差异,利用新兴学习模式为学习者提供优质的交流平台,体育教育者利用科技手段与传统手段相结合,实现体育学科的碎片化整合与分析,探索出一条适用于体育与信息科技完善融合的教学之路。

关键词： 体育产业   结构调整   体育专业人才   线上学习  

摘要： 我国体育产业结构正处于调整期,体育产业结构的调整与体育专业的人才培养之间出现了一些问题,主要表现在体育产业人才需求与体育专业人才培养不平衡,体育核心产业发展受到体育人才专业能力的制约,体育用品业的发展与体育专业人才培养具有'双弱化'特征.解决好这些问题,就要找到'对症下药',充分利用翻转课堂的形式如线上学习,老师引导和课后延伸等来培养适应于体育产业结构调整的体育专业人才.

关键词： 微课   大学体育教学   运用  

摘要： 随着网络信息技术的普及发展,微课在教学领域有了更多的应用.在移动终端设备、互联网等方面的支持下,大学体育教学工作不再受到时间、空间等方面条件的限制,学生可以利用课下时间根据自己的喜好兴趣和特长等进行下载学习,其自主学习能力也能够得到较好的锻炼.下面对微课在大学体育教学中的运用进行具体分析.

关键词： 高校体育   微课程   设计   教学  

摘要： 体育教学是高校教育中不可或缺的重要环节,一直以来都受到广大教育工作者的重视.然而由于受到我国中小学校体育教学的实效性较低的影响,高校体育教学在培养学生锻炼兴趣、学习体育技能、养成终身体育意识方面都有所欠缺,而随着将微课程引入到高校体育教学当中,实现了对传统现场教学的补充与拓展,有效地提升了高校体育教学效果.因此,文章将结合笔者工作经验,对当前高校体育教学中微课程设计进行研究.

关键词： 微课   体育高考   铅球训练   应用  

摘要： 研究目的:传统体育高考训练模式往往忽略了作为认知主体的学生地位,形成了教师单向灌输、学生被动接受的局面,显示出明显偏向于运动技能的获取,而忽略心理层面的培养,缺乏时代背景下对学生核心素养的需求。基于学生发展核心素养的“互联网+”时代背景下,微课以其碎片化、重点突出、交互性强、可重复利用等特点,正在悄然地改变着教育领域下学生获取信息的行为方式,从某种程度上也是切实推进了数字化学习资源建设模式的转换,开辟了教育改革发展的新路径。研究方法:本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法、实验法和数理统计法,对国内外相关的微课进行了综述,并着重对国内体育微课的概念、类型、特征、设计、制作、应用等环节进行了不同学段、不同领域、不同层次的梳理。立足于体育高考生的切身需求,围绕铅球项目进行课程设计,设计一款适用于中小学体育教学与训练的“微视频-反馈强化”微课设计与应用模式,并对模式的基本构成要素进行分析,架构一条“学生课前归纳整理,课堂教师点拨延伸,课后反馈强化”脉络清晰、层次合理的教学主线。选取淮南市第三中学2015级体育高考训练队男生为研究的测试样本,在实验前对体育高考生的身体形态、专项身体素质进行统一的测试,随机选取40人为实验对象,分为实验组20人,对照组20人,经独立样本t检验无差异后,采用比较研究法对教育信息化环境下体育微课影响的铅球训练与传统铅球训练的两组体育高考生进行比较,针对学生的铅球专项技术能力、学习兴趣、学习动机及学习态度等指标,来评估将产生的影响和效果。研究结果:经过为期六周共计18个学时的教学实验后,分析得出以下研究结果:1、微课训练模式下的实验组与传统训练模式下的对照组在铅球专项成绩上差异无显著性。2、微课训练模式下的实验组与传统训练模式下的对照组在铅球技评成绩上差异无显著性。3、微课训练模式下的实验组与传统训练模式下的对照组在心理学层面的兴趣指标方面差异无显著性,但在动机和态度心理学指标方面,实验组较对照组具有高度显著的差异。研究结论:1、基于“微视频-反馈强化”的高考体育微课训练模式,虽在短期内对于铅球运动技能专项成绩和技术评定的提高上与传统体育高考训练模式的教学实验对比,差异无显著性。2、基于教育信息化背景下“微视频-反馈强化”的微课训练模式是一款能够有效激发学生训练动机和端正训练态度,辅助教师有效教学并引导学生走向深度学习的新型教学模式。3、基于“微视频-反馈强化”的高考体育微课训练模式下,师生充分利用微课促进了核心素养的落地,通过“目标导向自学——问题导向共学——反馈导向深学”这样的教学活动结构框架和活动主程序,进而实现以微课为依托的翻转式课堂教学方式,努力为实现学生最终走向深度学习方式质的转变增添了新的信息化途径。

关键词： 高校   体育教学   微课应用  

摘要： 微课作为新时代大学生学习的重要方式,能让大学生更加便捷的学习,是提升课堂学习效率的途径.在大学体育教学中,会存在很多的室外课堂学习内容.因此,在高校体育课堂教学中,如果教师能在传统的学习过程中加入微课的教学方式,就能促进大学生多种方式的学习效率,并能提高学生学习体育的质量,让大学生随时去学习和了解更多的体育项目.

关键词： 微课   高职体育   体育教学  

摘要： 微课是一门新的信息化教学方法,它的简便性和有趣性深受教师和学生的喜爱,逐渐在教育领域中应用。体育是一门传统的学科,主要以实践为主。传统的体育教学方法效率较低,微课可以帮助学生更加深入地了解体育中的各个项目,提高学生对体育技能的认识。

关键词： 微课教学   微课资源   微课平台   体育教学   中小学   郑州市区   路径研究  

摘要： 1引言随着信息化不断发展,传统教育越来越不适应时代的发展,教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》,旨在加快教育信息化建设,以实现优质教育资源共享,用来解决教育不均衡等问题。经济发展的不平衡,使优质教育资源不断向经济发展好的城区集中,以致城区学校教育紧缺,形成教学大班化,局部形成70人以上的超大班化,大班化严重影响教学质量,不利于学生全面发展。作为"德、智、体、美、劳"之一的体育受"大班化"影响的场地紧张、

关键词： 微课   体育专业   职业技能  

摘要： 本文首先分析了微课的概念和对教育改革的意义,然后详细讲解了微课教学对体育专业学生职业技能培养的优势和帮助,主要分析了微课相对于传统教学方式在时长、内容、主题等方面的优势,指出了微课的多样式教学带动学生学习积极性的同时也提高了学生的学习效率和质量。最后提出了一些微课学习中需要注意的问题,对于教师和学生有一定的指导意义。