关键词： 微课   体育教学   作用   制作要素  

摘要： 互联网时代已经与我们生活、学习息息相关。青少年学生更是信息时代的主力军,他们信息化学习能力远远超越我们教师。在微时代背景下,对教师而言是教学方式,主动学习新的教育技术,有利于专业发展,服务于我们的课堂;对学生来讲,微课可以弥补体育传统课堂的不足,更能激发学生的学习激情。基于两方面的利好,本文从微课简介,微课对体育教学的作用,体育微课制作要素进行研究,为我们一线教师提供学习微课,做微课理论知识。

关键词： 微课   翻转课堂   准实验   大学体育  

摘要： 本研究采用准实验研究设计和问卷调查法相结合的方法,对"基于微课的翻转课堂教学效果"、"学生对基于微课的翻转课堂的适应性和倾向性"等问题进行了探讨。准实验对大学体育的两个平行班分别施以基于微课的翻转课堂教学模式和传统讲授教学模式,进而对比两个班测评的分数。研究发现,采用基于微课的翻转课堂教学的班级分数提高的幅度显著高于采用传统教学的班级。

关键词： 基于五种模式   体育教育学科   微课程教学运用   设计  

摘要： 受传统体育教学和多媒体设备限制的影响,当前体育微课设计重点在体育微课程视频设计制作,而体育微课程运用模式设计有所缺乏。这在一定程度上影响了微课程在体育教学中的效果,针对这一体育学科微课程教学发展现状,提出了基于五种模式的体育微课程运用途径,从思维方法、自主学习、个性化学习、手段交互、融合共用等五个角度分析了体育微课程途径运用,对微课程技术在体育教学中利用具有指导意义。

关键词： 体育   微课   健康  

摘要： 随着微课的兴起,体育微课也成了体育界的一个热门名词.那么在体育教学中如何引入微课,优化体育课堂教学,更好地为体育教学服务,也是当前体育教学改革的又一研究热点.本文中,笔者基于自身多年高中体育教学经验及对微课的了解,从微课的特点与高中体育与健康课程要求出发,初步探讨高中体育选项教学中引入微课的意义及如何运用微课进行辅助教学,以期能为高中体育与健康课程教学改革的进一步开展带来一些启发.

关键词： 微课视频   高职院校   体育教学  

摘要： 在新课改的背景下,体育这门课程的教学有效性引起了诸多关注,如何利用恰当的教学策略促进学生体育学习的长足发展,已成为体育教师提高自身教学有效性的工作方向之一。本文对微课视频这一新型教学方式在体育教学中的运用进行了策略研究。

关键词： 微课教学   高中体育教学   有效整合  

摘要： 随着科技的发展和新媒体技术的进步,人们的生活质量提升了许多,而科技的进步不仅可以改善人们的生活,还可以提高教学的效率。微课作为科技发展与教学创新的产物,受到广大教学者越来越多的关注,一般来说传统的看法是微课可以运用到数学、物理、化学等学科教学中,却忽视了体育这一注重操作性的学科也可运用微课。结合高中生升学压力大的实际情况,体育作为缓解学生压力、锻炼学生

关键词： 微型课程   多媒体   微型课程设计  

摘要： 近年来,"微型课程"的使用彻底改变了传统的教学模式。所谓微课是指以视频为主要载体,在课堂教学中教师在记录在某一知识点的教学过程中学习(重点、难点和疑点)或教学环节进行精彩的教学和学习活动的全过程。通过微格课程在实际教学中的运用,与大家分享一下我国高等职业教育的微型教学。

关键词： 体育教学   微课教学   教学设计   教学技能  

摘要： 研究目的:本文运用观察法和内容分析法对2013年北京市中学体育教师微课教学的15节案例课进行分析与研究。找到共同点和优缺点来进行客观分析,使新入职的实习体育教师或在职体育教师对微课教学的开展模式、理论依据、基本特点等方面有个理论层次的正确认识。对微课训练的方式、方法有一个系统的了解。从而使实习体育教师或在职体育教师在教学技能方面迅速成长或提高。与此同时也为想参加北京市中小学体育教师专业技能比赛的体育教师在理论方面提供有意义的参考。研究方法:1、文献资料法,查阅微课教学的相关文献。2访谈法,制定论文相关构架。3、内容分析法,整理相关案例课程资料。4、数理统计法,统计问卷调查结果。5、逻辑分析法,对资料进行分析得出正确结论。6、问卷调查法,了解微课教学技能重要性。研究结果:1、在教学目标方面,参赛的15节案例课都能正确制定教学目标。2、在教学设计方面,参赛案例中,每位教师编写教案设计技能各有特色,各要素把握良好。3、在教学方法的运用方面,教师的讲解和示范运用情况良好。按示范者身份划分和按示范动作的结构划分两种类型运用频率较高。提问技能都有运用,启发式提问和疏导式提问两种类型的提问使用频率较高。在导入技能中,直接导入法和直观导入法最受教师青睐。4、在教学组织技能方面,练习型组织管理使用人数最多,保护与帮助组织到位,安全教育贯穿课堂,教学组织安全、有序、高效。5、在结束技能方面,教师运用最多的是评价式节课。

关键词： 微课   专项教学   中职学校体育  

摘要： 借助网络平台中的微课进行学习、教学资源的开发和运用已经成为一种新型的教育方式。将微课应用于中职体育专项教学中,能真正推进"以学习者为中心"的教学理念,有利于教学质量的稳步提升,是一个值得探索和尝试的方向。根据多年担任中等职业学校体育专项教学的经验,积累了比较丰富的教学、组织体育比赛、科研经验。通过分析微课的特点和中等职业学校体育专项教学现状,提出引进微课进行专项教学,倡导开发体育专项教学微课资源库的设想,实现教师资源共享和学生自主学习的教学目的。

关键词： 微课模式教学   需求调查研究   微课APP设计   应用效果  

摘要： 随着无线网络通讯技术以及移动智能终端设备的不断发展和应用普及,不仅为现代人们的生活方式创造了极大的便利,也对传统的学习方式和教育模式产生了较为深远的影响。“微课”是将智能移动终端设备与现代教育方式进行结合的一种全新学习模式,是对传统教育模式的一次创新与突破,一方面“微课”用手机或平板电脑这样的移动设备所进行的现代化学习更能够为学生们带来新奇的学习体验,提高学生们的学习主动性和积极性;另一方面“微课”还满足了学生随时随地进行知识学习的现代化需求,能够帮助学生们在课下及时的对课堂知识进行巩固复习与知识补充,从而实现学生们学习的成绩的全面提高。本文正是基于这样的现代教育理念,结合体育学院的课程教育现状,提出对《体育心理学》这门课程开发并设计出相应的微课APP软件,并通过实际的应用教学以检验微课教学的可行性和有效性,从而在改进完善的基础上全面的在体育学院推广体育微课教学模式,为学生们创造更加新奇、自由、高效的学习环境。本文主要通过问卷法、访谈法等研究方法,对于甘肃省西北师范大学体育学院、西北民族大学体育学院、兰州城市学院体育学院的学生及学院领导、教师进行调研。深入的了解学生们对于“微课”教学的实际需求以及“微课”APP开发设计的可行性条件。通过对于体育学院学生们课堂学习现状,手机、平板电脑的使用情况、对微课的了解以及需求程度、微课APP的发展影响以及关注点等几个方面的调研数据分析,在全面了解体育学院学生真实需求的基础上进行《体育心理学》微课APP的设计与开发和设计出适合学生需求的微课教案,使用相关软件进行微课录制,并在最后对设计开发好的体育微课进行应用效果调研。通过分析与总结学生们对于《体育心理学》微课APP及录制的微课满意和不足的方面,进一步提出对于软件和课程的优化改进建议。第一、应用设置要更加简洁化和有效化。第二、进一步丰富体育微课APP的学习内容。第三、完善教学视频的问题缺陷。第四、要更加体现出学生们的实际需求。第五、增设学习效果评测体系。第六、开发多设备客户端。第七、实现个性化推荐。