关键词： 学习动机   教育领域应用   教学手段   促进作用   教师语言   教育改革   重难点问题   教学质量   信息技术   技能学习  

摘要： 融文字、声音、图像、动画、视频于一体的＂微课＂作为信息技术在教育领域应用中的一个新生事物,受到了广大教师的关注,对它的应用与研究是当前教育改革的热点。在体育教学中使用微课,不仅为学校体育教学提供了新的教学手段和方法,激发了学生学习的兴趣,让学生获得了学习动机,还对学生掌握体育基础知识和基本技能,帮助学生有效解决重难点问题,提高教学质量和效益也起到了良好的促进作用。

关键词： 互联网   体育教学   微课  

摘要： 文章通过文献资料收集、问卷调查、数理统计、逻辑归纳,以体育微课为研究对象展开社会调查,目的是为了更好的了解将互联网与高校传统体育课程相结合对体育教学的创新,从而对体育教学提出更好的对策,使教育者更好的利用互联网平台对体育教学予以更大的支持与引导.

关键词： 微课   多媒体技术   健美操教学  

摘要： 微课以其"微"的特征,借助现代多媒体技术被广泛应用于众多理论课程的教学实践中,而且教学效果反馈相当好,然而在体育课程中应用的较少,集艺术性与技术性于一身的健美操课程能否借助多媒体技术,通过微课的方式来实现新的教学的途径,是该研究的主要目的。主要使用文献资料法、逻辑分析法探讨微课在健美操教学中的应用实践应该注意的问题以及教师如何转变传统的教学观念。

关键词： 高校   体育术科   微课程   设计  

摘要： 本文在分析高校体育术科教学特点的基础上,提出并分析了高校体育术科微课程设计开发的五个环节:学生学情分析、教学内容选择、微课程制作、微视频在线发布、评价反馈,以期为高校体育术科教学微课程的应用提供理论依据.

关键词： 微课   体育高考   铅球训练   应用  

摘要： 研究目的:传统体育高考训练模式往往忽略了作为认知主体的学生地位,形成了教师单向灌输、学生被动接受的局面,显示出明显偏向于运动技能的获取,而忽略心理层面的培养,缺乏时代背景下对学生核心素养的需求。基于学生发展核心素养的“互联网+”时代背景下,微课以其碎片化、重点突出、交互性强、可重复利用等特点,正在悄然地改变着教育领域下学生获取信息的行为方式,从某种程度上也是切实推进了数字化学习资源建设模式的转换,开辟了教育改革发展的新路径。研究方法:本研究主要采用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、问卷调查法、实验法和数理统计法,对国内外相关的微课进行了综述,并着重对国内体育微课的概念、类型、特征、设计、制作、应用等环节进行了不同学段、不同领域、不同层次的梳理。立足于体育高考生的切身需求,围绕铅球项目进行课程设计,设计一款适用于中小学体育教学与训练的“微视频-反馈强化”微课设计与应用模式,并对模式的基本构成要素进行分析,架构一条“学生课前归纳整理,课堂教师点拨延伸,课后反馈强化”脉络清晰、层次合理的教学主线。选取淮南市第三中学2015级体育高考训练队男生为研究的测试样本,在实验前对体育高考生的身体形态、专项身体素质进行统一的测试,随机选取40人为实验对象,分为实验组20人,对照组20人,经独立样本t检验无差异后,采用比较研究法对教育信息化环境下体育微课影响的铅球训练与传统铅球训练的两组体育高考生进行比较,针对学生的铅球专项技术能力、学习兴趣、学习动机及学习态度等指标,来评估将产生的影响和效果。研究结果:经过为期六周共计18个学时的教学实验后,分析得出以下研究结果:1、微课训练模式下的实验组与传统训练模式下的对照组在铅球专项成绩上差异无显著性。2、微课训练模式下的实验组与传统训练模式下的对照组在铅球技评成绩上差异无显著性。3、微课训练模式下的实验组与传统训练模式下的对照组在心理学层面的兴趣指标方面差异无显著性,但在动机和态度心理学指标方面,实验组较对照组具有高度显著的差异。研究结论:1、基于“微视频-反馈强化”的高考体育微课训练模式,虽在短期内对于铅球运动技能专项成绩和技术评定的提高上与传统体育高考训练模式的教学实验对比,差异无显著性。2、基于教育信息化背景下“微视频-反馈强化”的微课训练模式是一款能够有效激发学生训练动机和端正训练态度,辅助教师有效教学并引导学生走向深度学习的新型教学模式。3、基于“微视频-反馈强化”的高考体育微课训练模式下,师生充分利用微课促进了核心素养的落地,通过“目标导向自学——问题导向共学——反馈导向深学”这样的教学活动结构框架和活动主程序,进而实现以微课为依托的翻转式课堂教学方式,努力为实现学生最终走向深度学习方式质的转变增添了新的信息化途径。

关键词： 小学体育   体育知识   小学生   体育运动   微课教学   体育教学  

摘要： 作为一种新型教学模式,微课教学可以借助观摩和模仿两种学习方式来使学生了解和学习新的体育知识及技巧,尤其适用于理性思维尚未得到有效开发的小学生。因此,为了推动小学体育教学的发展和进步,帮助小学生从小树立热爱体育的兴趣,小学体育教师可以尝试借助微课教学,来培养和提升学生体育锻炼的有效性,从而达到提升小学体育教学有效性的目的。一、巧用微课教学,开展观摩学习小学是学生习惯养成的黄金时期,体育爱好和习惯也不例

关键词： 微课   高校体育课程教学   教学改革  

摘要： 在现代信息技术支撑下,学校体育教学新模式一一微课将逐步走进课堂,为体育教学微课模式的深入研究与学校体育的长远发展提出可行性对策。本文基于"实验组"与"对照组"教学效果比较视角,针对在体育教学中遇到主要问题,以知识点为单位,以微课的形式来完成对课程有效辅助和补充学习后教学效果显著,给出了相关对策和建议,以期更好为高校体育教学服务提供参考。

关键词： 微课   高校体育课   教学效率  

摘要： 日益普及和迅猛发展的信息技术、互联网使得现代教育进入了一个全新发展阶段,教育领域广泛运用微课、微博、微信等平台,教育理念、教学方式的重大变革随之展开,高等教育的形式也要顺应互联网发展的的大趋势。高校生获取信息的方式和相互沟通的形式也发生了翻天覆地的重大变革,移动终端设备如智能手机已逐渐成为高校生获取信息的主要渠道,充分利用碎片时间进行微课学习是移动模式教学的特点,因此,微课成为一种新型的教学模式和现代化的学习途径是必然趋势,更为学生进行自主学习、探究学习提供了一个公共平台。

关键词： 微课   小学体育教学   应用策略  

摘要： 21世纪人类社会进入信息时代,伴随着信息技术的飞速发展,微课在教育领域中脱颖而出。微课的出现,可以说是信息技术发展和成熟的必然产物,微课的发展与应用,也给教育领域带来了深刻的变革,推动了教育领域获得了更加良好的工作效果和更加广阔的发展空间。目前,包括体育教学在内的小学多种课程已经开始尝试使用微课模式开展教学,并取得了不错的实践成果。基于此,本文尝试对微课在小学体育教学中的有效应用进行简单分析,希望可以给相关的小学体育教学工作者和小学课程组织工作者带来一些有益的启示。

关键词： 高校体育   微课   设计   开发   应用  

摘要： 随着互联网科技的飞速发展,信息化教学成为现代教育主流趋势。微课作为一种信息化时代的新兴的产物,以其高效、便捷、与互联为传播载体的优势,已经成为学生进行自主学习、教师提高课堂教学效率的一种方式。微课的出现为传统的体育教学带来了重大的启示。将微课与高校传统体育课程相结合,能改变高校传统体育教学模式,并能有效解决当前高校传统体育教学方式在体育教学中的很多教学难题。本文分析了高院校体育微课的设计、开发与应用策略,为高校体育微课程的设计、开发与应用提供有效依据。