关键词： 数字化时代   微课   高职   体育教学   应用  

摘要： 该文通过文献检索、专家访谈和问卷调查等方法,根据当今高职院校学生的网络化、视频化阅读与学习习惯,明确当前高职学生的体育微课学习需求,探索微课在高职院校体育教学中的应用途径。并就微课在体育教学方面的应用方向、发展趋势和教学策略进行教学实践探索,提出高职体育教学特色创设,并提升该学科在高职学生综合素养教育和人才培养过程中的影响。

关键词： 体育教学   微课运用   实践策略  

摘要： 微课在课程教学中的运用,为创新教学模式、提升教学质效提供了有力抓手和资源保障。初中体育教学实践中,充分发挥微课的教学优势,对于优化课堂教学结构、破解课堂教学难题、培育学生体育运动素养等方面具有重要价值。本文解读了微课的概念和教学优势,分析了当下初中体育教学中的问题,探讨了初中体育教学中微课的运用策略,以期为创新体育教学模式,发展学生体育运动技能和水平做出努力。

关键词： 小学体育   微课   核心素养  

摘要： 核心素养教育理念和信息时代的双重影响下,教育领域中出现了更多新的教学方法,微课就是其中最具代表性的新教学产物。笔者主要分析了微课的概念本质,分析了小学体育教学现状中微课运用中存在的问题,阐述了核心素养下小学体育教学中微课运用的重要价值,并对核心素养下小学体育教学运用微课的策略进行了研究,树立正确的体育教学理念,注重微课的内容制作,循序渐进地运用微课,重视微课的情感教育成分,采取适当的措施监督微课实施。旨在通过微课更科学地运用优化当前小学体育的教学现状。

关键词： 湖南省   体育教育   基本功大赛   微课   分析  

摘要： 体育教育专业学生基本功大赛能够有效检验体育教育专业办学水平,提高教学质量以及相关人才的培养。本文运用访谈法、文献资料法、观察法等方法,对体育教师基本功大赛竞赛项目设置和成绩等方面进行探讨。研究认为,当前高校体育教育专业基本功大赛存在着微课理解不透彻、传统思维的禁锢、师范生基本技能需要整体提高、大赛评审组织系统不够全面。针对现有的问题提出体育教师基本功大赛的提升策略:促进教赛融合,突出主题,结合实际,条例流程清晰化,开发创新性思维,提高微课质量。本研究旨在为进一步推动体育教育专业的发展,为更好地举办基本功大赛提供理论与实践的参考依据。

关键词： 一体化   体育微课   翻转课堂  

摘要： 建构大中小幼一体化体育课程,以“横向一致、纵向衔接”为主要特征,形成与学生年龄特征相适应的、相联结的课程体系。体育微课学习和基于微课的翻转课堂教学,其对应的是不同年龄阶段的学生,因此,需要依据一体化的思路与方法,建立与之相适应的课程体系。体育微课根据学生年龄特征,将幼儿园到大学这个阶段划分为七个单元阶段,课程形式、呈现方式、时长、画面、语言和文字等与各单元阶段学生特征相匹配,翻转课堂的形式和内容与其同步相应变化,各个阶段的内容相互衔接构成一体。

关键词： 体育微课   高校   体育教学  

摘要： 目前,我国大力推进体育、教育强国建设,反复强调体育、教育事业是国家综合实力和社会发展程度的重要体现。为贯彻落实科教兴国、人才强国战略,我国相关部门从德、智、体、美、劳各方面入手,将科学技术引入高校教育教学工作中,致力于打造社会主义文化强国。本文以微课在高校体育教学中的运用为例,探究和分析了微课的优缺点和在高校体育教学运用的重要意义,并对微课的应用提出了建设性意见,以供相关工作者参考。

关键词： 微课   高中体育   应用方法  

摘要： 微课是信息化技术的产物,作为目前教育界新型教育模式之一越来越受到体育教师的重视,在体育教学过程中也被运用得越来越频繁。微课可以有效提升体育课堂教学效果,为体育学科解决重、难点问题提供有效的辅助教学手段。传统的体育教学在一定程度上制约了学生掌握动作技术的准确性,也影响了学生发展学习兴趣。本文结合实例探讨了体育教师在体育课堂教学过程中如何有效运用微课、在开展微课教学的过程中采用什么方法顺利开展工作以及在体育课堂教学过程中应用微课需要注意的一些问题,以供参考。

关键词： 大学体育   微课   网球教学创新  

摘要： 高校体育教学中,网球是重要的体育教学项目。教师开展网球教学要与体育微课相结合,通过微课展示关于网球的教学内容,有利于学生掌握网球知识,提升网球技能,从而培养学生的网球综合素养。该文基于对网球运动的价值及教学功能、网球传统教学存在的不足、微课的基本特征、制作要求及教学优势的分析,详细探讨大学体育微课与网球教学创新策略,以提升微课在高校网球教学中的应用水平。

关键词： 微课   大学体育   思政课程   教学实践  

摘要： 思政教育是各阶段教学过程之中不容或缺的一大重要教育内容,它对于个体思想观念的发展、道德水平的提升具有至关重要的意义与价值。尤其在培养高素质人才的高等教育阶段,思政教育更必不可少。大学体育教师在展开课程教学活动的过程之中,就应当立足思政教育来展开全面化教学,让学生在体育课堂学习过程之中获得思想引导,实现观念进步。为推进教学活动顺利开展,教师可以引入微课来展开教学,以更加具有先进性、有效性方式,带领学生展开体育锻炼,实现思政学习,从而有效提升课堂课程效率与质量,促进学生长远发展与进步。

关键词： 微课   小学体育   教学质量  

摘要： 随着科技的发展,微课这种新的教学资源得到了广大教师的关注,并且对其充满了热情与兴趣。特别是在小学体育教学之中,合理利用微课教学不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以让教学内容更加生动,从而提高教学的质量。基于此,本文首先对微课进行介绍,然后分析在小学体育教学中应用微课的意义,最后提出了利用微课提高小学体育教学质量的策略。