关键词： 高职体育教学   微课   应用  

摘要： 微课作为一种新型的教学方式,起源于20世纪90年代的美国,直到2012年,我国首届微课大赛举办之后,关于微课在教学中的运用便受到了我国教育领域的广泛关注,并且引发了一阵'微课'研究的热潮.高职体育教学作为高职教学的重要组成部分,对于提高学生身心健康水平起到了至关重要的作用,因而,分析微课教学在高职体育教学中的应用,对促进高职体育教学效果的提升极具现实意义.

关键词： 微课   高校体育   教学应用  

摘要： 微课程在体育教学中的应用,符合新课程改革要求与标准,其教学载体主要为教学视频,涵盖了知识点涉及教与学的全过程。并且,随着信息时代的到来,计算机网络技术与高校体育教学融合程度的加深,微课程正处于快速发展阶段,因而研究其在高校体育教学的具体应用,符合新形势的发展趋势。

关键词： 体育微课   高职院校   应用价值  

摘要： 随着互联网的快速发展,微课也越来越受到人们的关注,并且已经广泛地应用于各类教学当中。体育课作为一种实践性强的课程,在教学中使用微课,能够让学生更直观准确地学习技术动作,掌握重点与难点,使教学更具针对性。分析微课教学在高职体育教学中的应用现状和应用价值,并就存在的不足提出应对策略,对于促进高职体育教学效果的提升极具现实意义。

关键词： 微课   体育学校   学与教   记分式翻转课堂  

摘要： 根据《微课技术标准V1．0》（JY／T1002-2016），微课应具有碎片化、结构化、可视化、非线性等“互联网＋”特征。随着“互联网＋”的快速发展，微课已经成为“互联网∥学与教的重要支撑资源形式。但是微课在体育学校的实际教学中如何应用或选取什么教学方式进行教学的研究甚少。本文结合应用微课的教学实践，分析和探讨微课教学应用方式，以期为微课教学方式的研究和应用提供参考。

关键词： 微课堂   宏微课堂互补协同   七步法   教学新体系  

摘要： '兴趣是最好的老师',体育教学也不例外。为了丰富体育教学形式,加强体育教学效率,通过在传统宏课堂的基础上引入生动有趣的微课程,将相关环节设计串联,形成一整套的'宏微课堂互补协同'体育教学'七步法'体系。该教学体系能让学生脱离传统传授式的体育教学方式,通过借助微课让学生主动学习、自我探究;以此为基础再结合传统宏课堂上的差异化教学,让所有学生分组纠正错误、加强巩固;最后让学生以微视频的形式反馈学习效果,通过每次的效果评估形成对个人学习效果的累积式量化评价。

关键词： 微课程   高校   体育教学  

摘要： 针对微课程在高校体育教学中应用的基本情况,采用文献资料法、访谈法等,对微课程的特点、在高校体育教学中的运用情况及运用对策等问题进行了研究。研究证实:微课程是一种新颖的教学资源,本身具有很高的创新性;将微课程与体育活动相结合,不仅使学生更好地掌握体育运动中的动作和技巧,同时提高了学生学习的乐趣和自主性。将微课程融入到高校体育教学中,是创新体育教学手段的重要方式。

关键词： 小学   体育微课   运动技能   内容选择  

摘要： 通过提高学习兴趣、提升学习效率、保障安全锻炼的三个维度阐述,分析了小学运动技能微课教学的涵义。在《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的框架内,依据身体动作发展规律、学生身心发展特征、学校的场地器材条件与教学资源环境,指出小学运动技能微课教学内容,旨在为微课教学理论提供参考。

关键词： 微课   农村小学   体育教学   应用  

摘要： 笔者通过对芜湖市鸠江区农村小学体育与健康教师的现状和体育与健康课堂教学进行了调查和研究,发现农村小学体育教师的配备严重缺乏,体育与健康课大多是由其他学科的老师兼授,即使有少数体育教育专业的教师在小学任教,也主要担任语文、数学等学科的教学等。另外,笔者通过对微课的制作和应用进行了一段时期的研究得出,将体育微课引入农村小学体育课堂,非常可行,可大大提高农村小学体育教学的质量,改善目前缺乏体育教师所引起的体育课堂教学现状。

关键词： 高校体育教学   微课程   设计   应用  

摘要： 近几年,随着我国科学技术的不断发展,微课程逐渐被教育行业所广泛应用,其不仅是一种新型的教学资源,而且还使教育手段以及信息技术得以创新。微课程的应用,主要是对构建主义进行运用,并通过移动以及在线进行教学,微课程需要对教学环节进行完整的设计,也就是课程的设计、课程的开发、实施、评价等环节。本文主要就是将高校体育教学与微课程相结合,从而使学生获取更多的体育技巧知识,并使学生学习的积极性得以有效提高。