关键词： 微课设计   微课制作   体育竞赛组织与管理  

摘要： 随着时代的发展,信息化水平的提高,人们对新事物的认知能力也在不断加强。教学模式也在不断的改革,出现了新型的教学方式“微课翻转课堂”,它的教学方式和教学方法,不同于以往传统的教学理念,它的出现不仅能有效的提升学习效率,还能充分发挥学生的自主学习能力。在近几年内,我们的体育课堂也在不断进行改革,“翻转课堂”、“慕课”、“微课”的教学模式逐渐成为当下的研究热点。如果能把这种新的教学模式运用到体育课堂教学中,对高校体育课堂未来的发展起到巨大的推动作用。本文首先通过对文献资料查阅,对国内外微课的研究现状,微视频、微课、微课程等相关概念进行阐述,对微课的特征及微课设计与制作的所遵循的理论进行归纳和总结;其次根据微课设计与制作的理论原则进行本课程的制作,制作完成后将其上传至网络平台;最后随机选取17级运训的学生进行应用研究;通过学生的问卷调查和教师访谈,了解并分析教师和学生对于微课应用于教学的一些见解,然后对调查的结果其进行整理和分析,探寻微课在我们体育理论课堂中方便普适的可行之路。通过研究得出以下几点结论:1、时代的发展,信息技术的普及,移动学习的运用越来越多,人们的学习载体也在发生着变化,微视频这一事物逐渐被人所接受。随着新课程的改革以及学校和教师对于微课的重视,微课的需求将会越来越大。2、由于体育竞赛组织包含众多的体育项目,而学校关于这门课程的课时较少,学生只能初略的掌握竞赛组织与管理的知识,要想更深入的了解就必须借助其他辅助性学习资源,而微课的出现恰好能为学生供一个良好的自主学习机会,也能为教师提供课堂教学辅助资源。3、在微课制作之前,先对国内外微课的研究现状做一个大概的了解;其次在进行微课设计与制作前,要找出微课创作的基本理论与基本原则。最后,为了方便学生学习可将制作的微课资源上传至网络平台。4、通过教学实验研究发现,实验班大部分的学生对于微课教学非常感兴趣,并且乐于接受微课教学这一新颖的学习方式;经过本次教学测验发现:实验班的同学掌握本课程的知识水平要高于对照班,说明此次微课教学的应用对学习效率有很大的提升;授课教师观点:微课的应用能帮教师节省重复讲解同一知识的时间;并且在微课制作的过程中,提升教师的信息化教学能力和技术水平;但微课教学不适用于每节课都使用,应与传统课堂教学方式结合起来。5、在此次研究中,由于本人缺乏微课设计与制作经验,在微课设计与制作方面可能存在一些不足,本研究微课制作的质量还需要进一步加强。如果学校有的优秀的师资团队,建议充分利用师生力量,创建一个优秀的微课制作团队,不断提升微课制作的质量。

关键词： 初中体育   微课   课程设计  

摘要： 随着素质教育观念的深入,初中阶段的教学中,体育教师受到学校和老师的重视.体育作为一门实践性强的学科,对学生的身体素质和心理健康有着深远的影响.微课作为一种新的课堂教学方式,主要是利用现代化网络技术,实现课堂教学活动的开展.借助微课开展课堂教学打破时间和空间的限制,调动学生的学习积极性,实现学生的全面发展.因此,在初中体育教学中,应当重视微课课程设计和应用.文章中结合初中体育教学对微课课程设计进行探究.

关键词： 微课技术   体育教学   应用路径  

摘要： 微课技术在高职体育教学中的广泛应用,弥补了传统体育教学体系中存在的不足,增强了体育教学的实践性与互动性,本文笔者通过分析研究微课教学模式的特点,对其在高职院校体育教学中的应用路径做出了深入探究。

关键词： 微课   体育教学   运用  

摘要： 培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才是现阶段各大高校的主要任务,因此体育教育重要性逐渐突出,这就要求高校体育教育工作者能够充分结合当前的教育发展形势,合理应用先进的教育理念,选择科学的教学手段逐渐提升高校体育教育质量,为高校学生的全面发展提供助力。基于信息时代背景,本研究将着重分析微课在高校体育教育中的应用途径,仅供参考。

关键词： 微课教学   中学体育教学   教学融合   融合策略  

摘要： 随着社会的不断发展,以及信息技术的不断提升,网络已经成为大众生活中无法取代的一部分。网络走入大众生活的同时,也走进了学校,成为教师的教学手段之一。在当今的中学体育教学中,运用网络技术开展微课教学,不仅能够降低教师的教学难度,提升学生的学习兴趣,同时也能提升整体的教学效率。基于此,对如何在中学体育教学中开展微课教学进行分析,并提出了具体的教学策略。

关键词： 微课   体育经济   高等数学  

摘要： 结合体育经济学专业学生的基础特点,探索微课在体育经济学专业高等数学课程教学中的实践研究,从而改善学生现有的学习状态,提升学生学习积极性,最终达到提高学生学习能力以及数理逻辑思维能力的作用。

关键词： 小学   体育微课   设计  

摘要： 本研究以微课慕课网为例,运用文献资料法、视频分析法、案例分析法,分析现有小学体育微课设计的主要特征。数据分析结果得出现有小学体育微课设计具有以下特征:(1)大部分教师在讲解示范时能够做到语言流畅,表述清晰,少数教师面对镜头时表现不够自然,出现忘词、多次重复等状况。(2)从现代教育技术的应用来看,现有小学体育微课的呈现形式多样,但在音质、视频清晰度、流畅度、后期编辑等技术处理上还有待提高。(3)从教学设计的角度分析发现:现有小学体育微课教学内容涉及范围广、种类多,但在教学内容的选择上没有相对的选择标准,以至于一些不适合用微课形式呈现的教学内容也被选用。教师对学习者的分析不够深入,采用的教学方法偏成人化;极少有作品对本节微课的教学目标进行说明;在教学组织形式上更多的是采用教师讲解示范的教学组织形式;少数教师忽略了场地器材的布置;所观察的小学体育微课作品中未有作品涉及到体育学习结果评价的设计。基于上述分析结果,作为小学体育微课设计制作主力军的一线教师们,应得到以下启示:(1)体育教师应经常参加微课理论知识与微课开发设计实践类的培训,从而克服影响微课质量的技术因素。(2)在教学内容选择时,应充分了解各运动项目的项目特征,避免将那些本身具有危险性或不适合学生自学的项目选作微课的教学内容。(3)在微课教学视频中应明确本节微课的教学目标,让学生了解学习的目标。(4)在教学方法和教学手段的选择时,既要符合体育学科的常规要求,还要符合学生的身心特点和能力基础,多采用学生喜欢的情景教学法、程序教学法。(5)从微课的受众出发,小学体育微课设计中应采用个别教学或小群体教学的教学组织形式进行授课。(6)小学体育微课的教学过程应富有趣味性,在教学中适量穿插游戏来吸引学生的学习兴趣,让学生在学中玩,在玩中学。(7)从体育微课的学习形式出发,小学体育微课设计时应给出学习结果自我评价的标准,让学生能够对照标准来评价自己的学习结果。

关键词： 微课   小学体育   教学应用  

摘要： 微课是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。微课的发展慢慢普及到各个学科,充分彰显了其自身的价值。体育教学结合微课,从传统意义上说是一个质的飞跃,学生可以通过微课提前预习,加深印象以及课后巩固,增强学生的学习兴趣,提高体育课的教学效果,特别是在小学阶段,学生可以直观地通过视频资料重复地学习掌握,保证技术动作的正确性。主要对微课在小学体育教学中的应用情况进行分析,归纳出微课在小学体育教学中的一些发展现状与意见,为微课更好地在体育学科中应用提供依据。

关键词： 体育微课   体育教学   初中   可行性分析   应用对策与建议  

摘要： 体育微课具有短小精悍、重点突出等特点,其在体育教学中的应用对于教学质量的提升具有积极的促进作用.鉴于此,本文就针对体育微课在初中体育教学中的应用进行了探讨.文章首先对体育微课在初中体育教学中应用的可行性进行了分析,通过具体剖析部分初中体育任课教师关于体育微课应用可行性的疑惑论证了体育微课在初中体育教学中应用的可行性.然后又在此基础之上,进一步提出了注意合理控制体育微课的时长、注意科学选择体育微课的内容、注意内容呈现的生动性和互动性等三点具体的应用建议,以期能够借此为初中体育教学活动的开展提供一个新的思路.

关键词： 小学体育   微课   教学资源  

摘要： 微课具有短小精炼等特点,在小学体育教学中注入新鲜的血液,开辟了新的体育教学途径.从微课对于提升学生体育技能、化解体育教学难点、纠正体育教学中出现的错误动作等三方面进行分析,以期更好的提升小学体育教学看课堂的效率.