关键词： 小学体育   微课   课堂  

摘要： 小学体育教学在小学一直不太受重视,被一些主课遮掩了光芒,但小学生的身体素质和运动修养也极其重要,这关系着他们的身体,身体是一切的根本,如果没有健康的身体,可谓其他一切都是空中楼阁,因此无论学校还是家长、学生都要重视体育课,将其和语文数学英语看得一样重要。学校不要剥夺孩子体育课的时间,要提高体育课堂的效率,使孩子德智体美全面的发展。本文就如何将微课带入小学体育课堂,以及怎样在课堂上运用微课,从而提高小学体育课堂的效率,增强小学生的体质。

关键词： 高校体育   微课教学   设计  

摘要： 在经济全球化和计算机技术不断变革创新的信息时代,移动化学习、碎片化学习已经成为人们在日常生活中获取知识技能的重要方式,作为一种新型便捷的、具有数字化、碎片化、泛在化特点的学习方式,微课的诞生引发了教育工作者们的关注。微课是指以视频为主要载体,记录教师围绕某个知识点(重点、难点、疑点)或教学环节而开展的教与学活动的全过程。在教学中使用微课不但有助于促进学生的有效自主学习,而且有助于促进教师专业水平的发展。目前关于微课的研究主要是微课的基本概念、开发设计、应用以及发展过程中遇到的一些问题和微课对当今教育的影响等,而在具体学科上,尤其是体育微课的设计和开发过程及其应用研究还是比较少的,本论文将高校体育微课的设计与开发作为研究课题,希望为一线化学教师的微课设计与制作提供帮助。运用文献资料法、实地考察法、专家访谈法、案例分析法对高校体育微课教学设计进行较为系统的研究,一是主要对体育微课教学设计的理念、类型、特点、以及内容进行了梳理,结合各学科微课教学设计的特点,对微课的理论和设计进行相关的论述。二是结合已有的微课相关研究成果,从目标、原则、流程对高校体育微课设计进行概述,以此梳理体育微课教学设计的主要内容,厘清设计思路。三是利用吉首大学“八宝铜铃微课教学”为例,进行微课设计的制作,结合当前高校微课教学中存在的不足;对高校体育微课开发目的、开发原则、开发流程以及微课设计进行了系统地分析设计。四是提出了高校体育微课教学设计优化策略。对高校体育微课教学设计提出了加强网络平台建设、提高对微课的认识水平、提高教师的参与程度以及完善微课的评价机制的优化建议和策略。六部分是总结与展望。对本文的研究内容进行了总结概括,并且在此基础上提出了本研究中的不足之处。最后也提出了微课教学并不是过眼云烟,而是未来教学发展潮流的趋势,同时也希望未来能有更多的学者和一线教师对此进行更有深度的研究与开发。

关键词： 高校体育教学   微课建设   应用现状  

摘要： 体育微课是一种新兴的教学模式,是随着互联网的普及、移动技术、通讯技术等的发展应运而生的,相较于传统的体育课程,微课不但形式新颖、重点突出,而且自主性强、互动效果好,制作的微信课程也可以重复利用,大大提高了资源的利用效率。

关键词： 微课   中职体育教学   SWOT分析  

摘要： 本文简要阐述了微课和SWOT分析法的含义,从SWOT分析法入手,对微课教学模式在中职体育教学应用中的优势、劣势、机会和困境等因素进行了深入分析。

关键词： 体育教学   快乐体育   微课堂  

摘要： 快乐教学是新课程改革以来颇为推崇的一种教学方式,其对推进初中体育教学的质量提升作用不言而喻。其目的在于遵循学生的年龄特点和认知规律,注重学生为主体,调动学生的积极性,开拓体育课程的新体验。

关键词： 微课   初中体育   应用问题  

摘要： 作为网络时代兴起的一种教学方法,微课在初中体育教学中的应用,打破了传统体育教学在时空上的限制,能够最大程度地调动学生学习积极性,有利于促进学生德、智、体、美的发展。但是微课作为一种新事物,在融入体育教学实施的过程中还存在一些问题,迫切需要改进和完善。

关键词： 微课   中职体育   应用策略  

摘要： 在开展中职体育教学过程中,将微课导入到课堂之中不仅可以丰富体育教学的内容,让更多学生参与到体育运动之中,更能让学生提升对各类体育运动的认识,全面提升自身综合体育素质。为此在中职教学过程中,教师应努力设计一些较为新颖的微课内容播放给学生,让学生充分感受到体育运动的魅力。本文通过对微课这一信息化背景下新技术的介绍,旨在探讨其在中职体育教学中的应用策略,更好地提升学生的综合体育能力。

关键词： 翻转课堂   体操   微课设计  

摘要： 翻转课堂这一教学模式是信息技术时代的产物,是以能力培养为目标,以信息化的网络平台和实际课堂为中介,以分组学习为基础,注重课前的自主学习,课中、课后的知识与技能内化的一种新型的教学模式。本文以翻转课堂教学模式在《体操》课程教学中的设计与开发为研究对象。运用文献资料法、比较分析法、案例分析法等研究方法,探索体操教学中实施翻转课堂教学模式的具体目标及过程方法,并针对体育教育专业《体操》课程教学中应用翻转课堂教学模式存在的问题,提出改进方法和建议,从而使翻转课堂教学模式有效地融入体育教育专业体操教学中。研究得出以下结论:(1)翻转课堂教学模式应用于体操教学,是时代发展的必然结果,能很大程度上突破了传统课堂教学的弊端,具有很大的应用优势。(2)翻转课堂教学模式应用于体操教学,有利于对学生的学习兴趣、态度、团队合作、分析问题和解决问题的能力等情感认知情况,以及对教师的专业素质,从宏观、系统的角度进行科学、客观合理的评价。(3)翻转课堂微视频资源无形中增加了学生课上与课下参与锻炼的频率,同时,学生在课上进行小组合作学习有助于更好的发挥和发掘他们自身的能力和潜力,更有利于学生成绩的提高。(4)翻转课堂教学模式应用于体操教学,通过微视频,能够增强学生的学习主动性,使学生在直观化、形象化、趣味性强的教学环境中掌握体操知识。(5)翻转课堂教学模式应用于体操教学,将移动学习与课堂教学相结合,不受时间与空间的限制,在“随身导师”的帮助下,学生能更好地掌握体操技术动作。(6)翻转课堂教学模式应用于体操教学,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,能够提高学生学习兴趣与态度、自学能力和观察分析解决问题能力。(7)翻转课堂教学模式应用于体操教学,有利于培养体育教育专业学生发现错误和纠正错误的能力,进一步提高就职后的教学能力。

关键词： 专业基础课   课程内容   微课程   微课程设计  

摘要： 研究生群体是特殊的、接受专业化的、高级培训的群体,学习特点具有很强的独立性,且随着我国教育事业的发展和社会对高水平人才的需求,越来越多的人开始接受研究生教育,接受更高层次的教育,获取高学历、学位。因此,应注重研究生教育培养,全方位提高研究生教育水平。随着信息化、网络化、移动化时代等名词的出现,高科技技术和手段在教学中不断运用起来,尤其是以视频的形式进行教学,深受大家喜爱。本文的微课教学法能把琐碎的时间进行整合利用,特点是短小精悍,方便快捷,满足学生在闲暇时间随时进行观看学习,提高教学效率,符合时代发展趋势与研究生学习特点。本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查等研究方法,通过对全国六大体育院校的访问与调查,结合收集的结果,确定出广州体育学院乒乓球硕士研究生专业基础课课程内容;然后对课程内容进行微课程制作与案例研究,并搜集反馈信息,进行分析与总结;最后应用于实践教学中。经研究分析,结论如下:1、整理出广州体育学院乒乓球硕士研究生专业基础课课程内容,共七部分(理论、教学、技术、战术、训练、裁判、科研),总计31项。2、调查现阶段微课程在高校乒乓球教学中的普及、发展状况及师生对微课程的态度。结果显示微课在高校乒乓球教学中还不够普及;但师生通过观看微课程视频后反馈良好,均表示很喜欢微课,能方便师生的教与学。因此在高校中可大力普及与发展微课程。3、根据专业基础课内容制作出部分微课程视频,并对两个微课程进行案例设计研究,供参考借鉴。

关键词： 大学   体育教学   微课   应用  

摘要： 目前,体育改革已深入到各个教育阶段,大学阶段更是体育教学改革的重点和深度试水区.在大学体育教学过程中,引入和应用微课有重要的理论意义和现实意义.本文阐述了微课的概念及特点,介绍了研究的理论基础,在此基础上提出了微课在大学体育教学中的应用策略,希望对大学体育教学的发展有所启发.