关键词： 高校   公共体育课程   足球教学   微课  

摘要： 足球课程是高校公共体育教学中的主要课程,也是众多大学生最喜欢的体育项目之一.但目前的足球教学过程中存在教学方法陈旧,课程教学效率较低等情况.本文在分析当前高校公共体育课程足球教学现状的基础上,就高校公共体育课程足球教学中微课的教学辅助性进行阐述与论证,对微课在高校公共体育课程足球教学的可实施性进行探讨与研究.

关键词： 中学体育   微课   策略  

摘要： 体育课程在现阶段的体育教学中,发挥了重要意义,尤其是对中学教育而言。同时,体育还是一门实践性课程,注重学习知识与实践相结合,帮助学生掌握体育技能。而在体育教学过程中,加入微课的方式,能够让学生在课程中观察到每一个技术动作,突破学习过程中出现的重难点,从而掌握技术动作。

关键词： 微课   体育教学   作用   制作要素  

摘要： 随着信息时代的来临,技术的升级我们的生活和学习起到了重要的影响.青少年们通过互联网接触到了越来越多的讯息,在信息接受方面的能力超过了我们教师,成为了当前的时代主流.为了能够适应当前教学的需要,教师也需要提高自身的能力加强课堂教育.而微客的出现都可以,打破传统的教学模式,在体育课堂的教学中发挥更多的优势.本文将根据微课的具体模式与体育的结合进行研究,为我们一线教师提供微课的教学环境和理论基础.

关键词： 翻转课堂   体育教学改革   运用策略  

摘要： 体育是高校一门重要的课程,伴随全民运动的兴起,高校体育教学越加受到重视。在当前国家体育事业与高校教育加速发展的背景下,体育教学得到了很好的实践,但还是存在一些问题影响此课程教学质量效果,由此可见进行教育改革的必要性,同时对有效的教学方法策略在高校体育教学改革中的有效运用也显得很有必要,基于微课的翻转课堂就是一种值得应用的有效教学方法。

关键词： 微课程   小学体育   多媒体  

摘要： 在信息技术快速在学校普及的过程中,微课程教学模式已经在小学教学中逐步得到落实,不仅因为它能提高教学效率,还因为它能促进教师通过微课程与学生交流,让学校的教学水平得到不断提高。在小学体育教学中,体育教师顺应时代改革要求,利用微课程教学,让学生通过微课程的学习,快速了解并掌握体育相关教学技能,有效提高学生的学习自主性,鼓励学生自主探究。本文通过将小学体育教学中的微课程应用作为研究背景,希望为小学体育教师的教育教学提供有效的理论基础。

关键词： 微课   计算机教学   传统教学  

摘要： 信息技术的快速发展,微课作为一种新的教育方式应运而生,传统教育在这个时代遇到了诸多挑战,随着时代的发展,传统的计算机教学的弊端逐步显示出来,微课教育由于时间短,内容丰富主题明确等优点成为一种新的教学模式,运用微课这种新的教学方式,能让学生有更多的独立学习时间,进一步激发学生学习兴趣和学习的主动性,从而达到提高计算机教学质量的目的。

关键词： 微课教学   高中   体育教学   整合  

摘要： 科技的不断发展使得教育体系在教学方法上都进行着不断地创新,在高中的体育教学中,互联信息技术的飞速发展下,微课教学逐渐走进高中教育工作者的教学实际当中。微课教学作为一种新兴的教学形式,如何在高中体育教学中得到更好的发展,这也是当前高中体育教育工作者所需要重点探讨的问题。本文联系高中体育教学发展的实际,就如何对微课教学与高中体育教学的有效整合进行深入探讨。

关键词： 微课教学   高中   体育   整合方式  

摘要： 近几年微课教学的盛行为我国教育行业创造了极大的影响力,微课教学逐渐融入到传统教学中。高中生体育课程引入微课教学有利于体育课程的开设,帮助高中生减轻学习负担和学习压力,促使学生获得更多学习其他课程的时间和经历。本研究致力于研究微课教学与高中体育课程的关系,以此探讨微课教学和高中体育的整合方式,从而充分发挥微课教学的作用,为体育课程注入新的能量。

关键词： ADDIE模型   学校体育学   微课   设计   应用  

摘要： 随着时代的不断进步与科学技术发展,教育信息化已成为现代教育的一种重要方式,传统的教学手段与教学资源已无法满足教师与学生的需求。在此背景下,新的教学模式与教学资源相继出现。“微课”作为新时代的一种教学手段,以短小精悍,针对性较强等优势,逐渐被教育者与学习者所接受。“微课”的迅速发展势必会对教育变革产生一定影响,因此,在微课发展如火如荼的今天,我们有必要探索如何将“微课”运用到学校体育学教学中,从而提高教师的教学质量与学生的学习效率。本研究以学校体育学微课的设计为主要研究对象,首先通过文献资料法,对相关资料进行了收集和整理,阐述了微课的国内外研究现状,之后又对ADDIE模型与微课的概念及两者的相关研究和微课的理论基础进行了分析,确定ADDIE模型(Analysis分析、Design设计、Develop开发、Implement实施、Evaluate评价)的五个阶段可作为微课设计制作的主要依据。其次又通过学生问卷与教师访谈对微课的需求及学校体育学教学与学习现状进行了调查和分析,论证了学生与教师对学校体育学微课的需求。接着依据微课的相关理论基础及前人研究的经验对微课的设计及应用原则进行了分析,之后又对ADDIE模型的五个阶段具体过程进行了详细的分析阐述。在这一模型的基础上,结合学校体育学教材确立了本研究中学校体育学微课设计的具体知识点,提出了微课应用于学校体育学教学的具体设计方案,包括微课任务单的设计、教学过程的设计以及微课脚本和课后测试题的设计,在开发时通过PPT、动画、录像等多种方式进行微课的开发,并且以其中一个微课案例进行了具体的展示说明。最后以高校学校体育学必修课学生为实验对象,采用教育实验法,对开发出来的微课进行实施,包括在课前、课中、课后如何具体的应用。最后通过学生问卷、教师访谈以及成绩分析三种评价方式对微课在学校体育学教学中实际运用的效果进行评价,得出研究结论,同时根据结论提出了针对性的策略及建议。经研究表明,以ADDIE模型为基础设计制作出来的“微课”运用到学校体育学教学中深受广大师生青睐,它不仅提高了学生们的学习兴趣与学习效率,还培养了学生自主学习与探究性学习的能力,而且在一定程度上解决教学当中教学资源不足、上课时间不够、重难点知识难以把握等问题。

关键词： 中职院校   体育教学   微课教学   应用  

摘要： 随着社会的进步和经济的发展,我国已经解决了人民的温饱问题,并且人民的生活在总体上达到了小康的水平。在这样的形势下,人们越来越关注自身的健康问题,国家也出台了明文规定,要重视学生的健康问题。在中职院校中,体育与健康是学生们必修的公共课程之一,对学生的身心发展以及提升他们的职业素质具有十分重要的作用。在课程改革的背景下,中职院校的体育教学也发生了根本的改变。接下来,笔者就谈一谈在中职体育教学中如何开展微课教学。