关键词： 智慧教育   体育微课   微课设计   微课制作  

摘要： 随着移动互联网及移动终端等技术的快速发展,智慧教育已经成为新时代发展的必然趋势。体育微课作为智慧教育的一种重要形式,具有“互动、高效、便捷”等优势,可以有效地帮助学生随时随地掌握体育知识及运动技能。然而,目前中小学体育微课质量不高、内容欠缺、体验不佳,使得微课在中小学体育教学中的应用还不够广泛。因此,该文将对体育微课的设计进行介绍,帮助广大体育教师了解如何独立制作一个体育微课,为中小学体育微课的开发提供参考。

关键词： 微课   中职   体育舞蹈教学  

摘要： 随着信息技术的不断发展,信息技术逐渐融入到教育行业中,成为了推动教学改革的重要因素。在中职体育舞蹈的教学过程中,教师应加强微课的应用,并根据学生的实际学习情况与教学要求制定科学合理的教学方案,不断提高中职体育舞蹈的教学效率,促进学生的健康发展。微课作为一种新型教学方式,在中职体育舞蹈教学中具有重要的应用价值。基于此,本文首先对微课进行了介绍,然后提出了微课在中职体育舞蹈教学中的应用价值,最后对如何在中职体育舞蹈教学中有效应用微课提出了建议和措施,希望能对当前微课的应用提供帮助。

关键词： 小学体育   家庭作业   教学优势   现状分析  

摘要： “双减”政策实施后,体育家庭作业的内容和完成质量成为各界关注的焦点。课后学习是体育教学中的一项重要内容,旨在增强课后学习效果、提升学生综合素养。信息时代的到来使各类课堂有了更多教学路径,微课就是其中的代表之一。研究提出:教师深度分析微课的应用模式,并以学生的实际需求为出发点,结合学生出现的一些问题,针对学生的特点创新体育家庭作业,能使学生更加轻松地学习体育知识。

关键词： 高校公共体育   武术教学   “互联网+微课”   应用效果  

摘要： 本研究以高校公共体育教学武术教学中“互联网+微课”模式的应用为研究对象,对其在促进学生武术技能提升、自主体育学习能力提高和体质健康增强等方面的效果开展研究。在肯定其多项效果的同时,提出发展“互联网+微课”模式建议。

关键词： “微课”   职业技术学校   体育教学   可行性研究  

摘要： 在科学技术飞速发展的背景之下,很多行业借助信息技术实现了自身的转型升级,“互联网+”模式开始出现在越来越多的行业当中,“互联网+教育”这种新型的教育形式也出现在课堂中,不仅使知识更加直观地呈现在课堂上,还能够提高学生的学习兴趣,实现更高水平的教学。“微课”作为信息时代的产物,将其引入到职业技术学校的体育课堂当中,能够有效地转变传统的体育教学形式,让更多的学生爱上体育运动,更好地实现体育教学目标,有助于进一步深化职业技术学校教育教学模式的改革。本文通过分析当今职业技术学校体育教学的现状,对“微课”应用于职业技术学校体育教学的可行性做了分析,并且提出了几点应用建议,希望能够加快推进职业技术学校的体育教学改革,提高体育课堂的教学质量。

关键词： 微课   翻转课堂   高校体育   应用研究  

摘要： 在信息时代,"微课"和"翻转课堂"应运而生,通过利用文献资料等方法,本课题从高校体育教育专业课程的教学现状出发,对这两种新型教学模式的特点和优势进行了分析。此外,还对在高校体育教育专业课程中的具体应用进行了探讨。在分析"微课"教学模式的基础上,本课题提出了一种新的"微课"教学方法,这种方法不仅有助于提高教学效率,而且有助于强化体育教育的"育人"功能,增强学生的自学能力和社会适应能力。因此,这种新的教学方法具有重要的现实意义,可以解决当前我国体育专业毕业生与就业单位"供需不匹配"的问题。本文针对此展开探究,并给出个人建议,以期提供参考依据。

关键词： 微课例   区域体育   靶向研讨   “针孔”教研  

摘要： 体育课例作为体育教学教研的主要载体,得到不同体育教研部门的普遍运用,其结构形式直接影响着体育教师能力的发展和教研活动的质量。根据区域内体育课例研究活动中存在过于强化课例展示、缺乏研讨深度、缺乏参与感而导致教研效能低等现实问题,作者从顶层设计进行战略性思考与实践,构建新型微课例的模式,突出“微课”展示和针对性“研讨”,从“微”切入着力聚焦常态教学中“知识与技能”的核心内容,以内容“小”、时间“短”、学生“少”、执教者“多”及研究“准”的新姿态改变传统课例教研模式,从而推进区域体育课例研究,提升区域体育教研的活动质量。

关键词： 初中生   体育微课评价   信度   效度  

摘要： 以初中学生体育微课评价指标体系(2020版)为基础,从学生视角出发,建立了初中体育微课评价指标体系的结构模型和评价标准,对其进行了预试和正式测试,并进行了探索性因素分析和验证性因素分析,探索性因素分析提取了选题设计、艺术设计、内容设计、作品规范4个因素,测试结果显示测量工具通过信效度检验。结果显示,修订后的初中学生体育微课评价指标体系(2022版)具有良好的信效度,是从学生视角出发构建出的评价体系模型,适用于广州市越秀区初中生的体育微课评价。

关键词： 小学体育   微课教学   思维导图   实践运用  

摘要： 思维导图是从学习思路的角度对学生进行引领和指导的重要教学工具。在小学体育课程教学中应用思维导图,能够帮助学生在学习体育理论知识、参与体育实践活动时明确自身的目标,同时,对体育课程学习的逻辑顺序进行梳理和明确。文章立足微课教学模式探讨思维导图的应用方法,意在优化小学体育课程的教学过程,为体育教学实践提供针对性的指导。通过分析可知,在微课教学的宏观背景下,小学体育教师可在教学中应用思维导图时,应做好前期理论学习的思路引导、重视中期实践教学方法的创新应用、做好课程教学的后期总结反思,从而发挥微课与思维导图的联动作用,提升小学体育教学的质量。

关键词： 体艺结合   SPOC   动画微课   体育教学  

摘要： 该研究旨在探索“体艺结合”教学模式的环节与构成要素,对SPOC、动画、微课三要素的特征和优势进行分析,使其与高校传统体育教学相互融合,推动高校体育课程内容向SPOC动画微课数字化资源转变,满足教育信息化背景下不同专业学习者的个性化教学需求,解决高校体育教学信息化过程中存在的低效率、资源呆板、课程衔接不通畅等现实问题,提高体育课堂信息化教与学的质量与水平,促进人才培养质量的不断提升。研究认为:SPOC动画微课教学模式能有效地满足各专业类型学生的个性化学习需求,符合Z世代学生特征;该教学模式能有效强化各构成要素特点优势,在SPOC课程特定性的基础上增加微课短小精悍、传播快捷的特征,结合动画的艺术性及假定性,将单一重复的体育技术动作、肌肉发力步骤以及技战术实施等教学内容转化为形象的动画微课资源,使教学内容的表现更加直观化、立体化,能有效提高传统体育教学的课堂效率和吸引力,为促进教育信息化改革及人才培养质量的进一步提高提供新的路径。