关键词： 高中   体育与健康选项教学   微课   应用  

摘要： 在高中体育与健康选项教学中,合理应用微课模式,能够充分满足新时期课程开展需求,并借助微课多方面优势,促进高中体育与健康选项教学活动顺利开展。基于此,结合微课概述,深入探究高中体育与健康选项教学中微课的应用途径,充分发挥微课在该课程中应用的价值。

关键词： 高校   公共体育   篮球技术   微课教学   教学效果  

摘要： 国家教育部门要求要着力推进教育教学改革,不仅仅是对教学理念的改革,也要对传统的教学方法进行革新。微课作为一种新型的教学模式,以其内容的短小精干、多元化、碎片化等特点被许多教师应用于大中小学体育教学上。篮球在中国作为一项大众性的全场对抗项目,深受学生和群众们的喜爱,高校中举办的各种形式篮球比赛层出不穷,学生学习篮球的热情也越来越高,已经成为高校中受众面最广的体育运动。因此,将微课应用于高校公共体育课是一种新的发展趋势,微课教学方法让课堂教学时间得到最大程度的利用,将更多的将注意力放到学生身上,做到因材施教;而学生在课前可以进行预习,课堂上进行知识内化,课后进行知识巩固,从而提高教学效果。本文采用文献资料法、教学实验法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法对山西师范大学文理学院公共体育篮球课的书法专业两个班52名学生采用实验法进行为期三个月的教学活动,实验前对学生学习情况进行问卷调查并对学生身体素质和基本篮球技术进行前测,实验后对一分钟投篮、全场往返上篮和双手胸前传接球进行测试和对比分析,最后对学生进行教学效果问卷调查,以此检验微课教学模式的教学效果。结论如下:(1)微课教学法和传统教学法都能够提升学生的篮球技术水平。对于一分钟投篮、全场往返上篮和双手胸前传接球技术,微课教学法效果更好;(2)根据微课教学,学生能够对预习的知识深刻理解,引发独立思考,形成动作表象,从而高效地进行篮球技术学习;(3)微课教学法能够减少教师讲解示范的时间,给了学生更多的练习时间,教师也将更多的注意力放到指导与纠错,帮助学生更有效率掌握动作技能;(4)通过微课应用篮球课以及对实验班学生教学效果调查得出,微课在增强学习兴趣和积极性、帮助学生快速掌握篮球技术重、难点方面有很大帮助,并被大多数学生认可和喜欢。

关键词： 初中阶段   “体育与健康”   微课教学   设计   应用  

摘要： 随着微时代的到来,基于互联网技术逐渐兴起的微课教学模式得到了教师和学生的普遍认可,通过合理设计微课教学内容,能达到强化教学知识点的目的,在初中"体育与健康"课程教学中融合微课教学方式,能满足这一阶段学生的微学习需求,更好地发挥微课应用价值,从而有效推动我国素质教育事业蓬勃发展。本文将结合初中"体育与健康"课程的微课教学设计方式进行研究,并且针对微课在应用过程中应坚守的原则和应用价值进行阐述。

关键词： 微课   微课设计   中学体育  

摘要： 随着“互联网+”时代的全面到来以及智能终端、移动互联网的迅速发展,以“微”为特征基础的“微时代”已经到来。微信、微博、微视频等媒介传播形势已经渗透到人们生活的方方面面之后,这是一种追求个性化、碎片化、信息更新及时化的新媒体环境。在当今教育技术的发展与感召下,教育领域也开始采用微课来改进传统课堂教学方式,用教育技术的现代化来辅助传统课堂教学,提高教学效率。近些年我国曾举办过多次微课大赛,其中体育微课作品尽管有精品之作,但大多数的体育微课设计是教师根据传统教学观念、教学程序进行改编完成的。在微课的设计与制作中,真正能体现体育微课特征性质的微课程较少,理论界关于体育课程微课制作与设计的研究也相对较少。本文基于现代教育理论并结合体育微课本身的特点,阐释了体育微课设计的组成部分,并构建了体育微课教学设计模式,为中学体育教师更好的设计和制作体育微课提供了借鉴与帮助。首先,本文在了解微课研究背景、目的和意义的基础上,对微课与微课相关的概念进行梳理和界定,并对与微课相关的教育理论以及微课设计研究进行了论述,并通过分析多种学习理论找到符合体育微课设计的可行性方案。其次,通过对微课程网站中不同学科的微课程结构和微课作品进行研究,提出了中学体育微课程的制作方法和设计要素。再次,在分析传统中学体育教学设计的基础上,构建与中学体育微课特点相适应的教学设计新模式,并对体育微课教学设计的各个组成部分进行了详细说明。通过详细的分析、解构与整合,本论文尝试设计编写了中学体育微课教学设计的模板,为中学体育教师设计和制作体育微课提供借鉴,最后以体育活动实践探究和习题讲解两个微课为例,展示了中学体育微课教学设计的具体过程,以期为提高基础教育阶段体育微课的设计水平以及课程效果贡献微薄之力。

关键词： 微课教学   高中体育教学   融合策略  

摘要： 随着现代信息技术发展进程的不断推进,以短小精练作为文化传播特征的"微时代"悄然而至。而在微时代特色的引领下,信息资源形态的开放化、主体化、碎片化等发展趋势在教育领域不断凸显,以教育资源移动化、教学设计微型化、教学方法多样化为特征的微课模式应运而生。新时代教育的发展带来了微课,微课的兴起必然对传统教育带来相应的挑战,微课模式的兴起并逐渐融入课堂教学中必将成为教育教学领域新的发展方向。现阶段微课已逐步融入各学科教学之中,创新了教学形式,提高了教学效率。然而,如何将微课教学与高中体育教学相结合仍有待解决,推进微课教学与高中体育教学融合仍然任重而道远。

关键词： 小学教育   体育教学   微课程   应用策略  

摘要： 作为教育信息化重要模式的微课程,在推动小学体育教学改革和创新方面具有十分重要的价值,但目前一些小学体育教师对微课程的认识还不够到位,需要认真加以改进并不断完善应用机制。本文对微课程在小学体育教学中的应用进行了研究,在简要分析其应用价值的基础上,重点提出了应用策略。

关键词： 微课   体育   篮球  

摘要： 21世纪是信息化新时代,在教育信息化的背景下,目前随着教育的深化改革,孩子的全面发展成为了教育的重中之重,微课把学生的学习从课堂拓展至其他时间。如此一来,同学有了更多自主学习的机会,而不受时间和学习地点的限制。本文主要采用文献资料法、问卷调查法,访谈法和实验法等研究方法,来研究微课在“公共体育--篮球选修课”教学中的应用效果。随机选取两个公共选修课班级各40名同学为被试,性别匹配,年龄无显著性差异。篮球基础也无显著性差异。随后开展教学。对照组仅仅进行传统方式授课,实验组一方面进行与对照组同样方式授课,另一方面增加了微课教学部分。通过实验组和对照组16学时教学前后的数据对比,结果发现:(1)实验班投篮成绩(8.24±0.45)比对照班投篮成绩(6.25±1.06)增长更加显著,成绩提高快且更加稳定;(2)实验班持球突破成绩(8.66±1.25)比对照班持球突破成绩(7.13±2.03)更好;(3)在技术掌握程度方面实验班比对照班的篮球技术掌握程度更好;(4)课程效果评价方面的对比,发现实验班的教学效果要更好;单独针对实验班同学对微课进行评价,学生对微课的授课满意程度和教学效果认可程度百分等级均超过80%。表明:微课教学的加入,使学生对投篮、持球突破的相关理论和技术知识达到了更牢靠的掌握,对技术动作的细节动作更加注意,微课教学除了帮助学生避免了错误动作的出现,还可以让他们更加准确地掌握和学习正确的投篮和持球突破姿势。之后,分析了篮球微课有效性的原因,包括微课有效针对教学难点、有助于巩固运动技能的形成和促进学生的自我学习。最后,针对微课这一教学形式在其他运动技能类课程的推广上,提出了经验性建议。

关键词： 掷实心球   体育课堂教学   练习者   悬挂物   技术动作  

摘要： 一、强化学生技术动作的规范性学生学会一个技术动作,总是始于模仿教师的动作,停留在看起来"像那么一回事"的动作表象层次上,距离"神似"尚远。因此,由"看起来像"过渡到协调、完整的动作,还需要有后期大量的动作矫正。这除了教师的示范、讲解外,合理而具有针对性的微课就能起到较好的辅导作用。本文以学练《原地双手头上前掷实心球》为例。案例:教学之初,笔者先让学生熟悉原地双手头上前掷实心球技术全部动作,再分析学生动作不规范的地方及原因,如,持球手型错误、时机把握不准、出手角度不当等。

关键词： 体育微课   设计范式   动作技能  

摘要： 在教育信息化过程,微课被视为一种很有发展空间和发展前景的信息化教育资源。本文针对体育课程的特点,提出体育微课开发应始于符合学习者的认知特征和认知规律的设计。提出了体育微课5环节的设计范式。从而为体育微课的设计找出了一个可遵循的路径。让体育微课的设计方案清晰可见。