关键词： 微课   体育舞蹈   传统教学  

摘要： 随着世界一体化进程的推进,各国文化艺术与体育运动也得到了充分的交流,体育舞蹈作为国际性的体育运动项目,自引入我国以来受到广泛的喜爱和追捧,高校也为体育舞蹈开设专业课程,使其不断发展。然而目前我国体育舞蹈教学方法较为落后,导致大学生并没有真正掌握体育舞蹈的知识理论和技术动作,也未在大学生群体中真正地流行起来。为了促进体育舞蹈的快速发展,改进传统的教学方式迫在眉睫。微课作为一种创新的教学模式受到教育界的认可与推行,但是目前关于微课教学应用的研究主要聚焦于基础教育方面,微课在高等教育中的应用以文化艺术课程为主,较少有针对体育舞蹈教学的研究。因此,本文对微课在湖北民族学院体育舞蹈选修课中的应用展开分析和研究,希望通过本文的研究可以改善该校当前体育舞蹈课程传统的教学方式,进而提升教学效果,同时对其他院校在体育舞蹈教学中采用微课教学具有借鉴作用。本文采用文献资料法和对比分析法对微课的基础理论、教学形式、教学内容、教学目标展开研究,并比较微课教学与传统教学的区别;运用教学实验法将微课运用至体育舞蹈教学中,采用问卷调查法和对比分析法比较实验组和对照组在教学效果方面的区别,通过本文的研究,得到了以下三项主要结论:(1)传统教学模式和微课教学在教学形式、教学内容、教学目标和教学效果上存在差异。微课教学比传统教学拥有更多的优势,它采用丰富的教学手段和教学资源,使教学课堂呈现立体化、多样化的特征,同时还能充分彰显学生的主体地位,促进师生之间的交流和沟通。(2)采用微课的教学效果好于传统教学。采用微课教学的学生在体育舞蹈理论知识和技术动作的掌握情况更好、考试成绩更高。同时也体现在学生的学习兴趣更高、学习氛围更浓,对于微课教学评价大多呈现积极的态度,比较喜欢采用微信平台上课,并且认为教学内容较为丰富。(3)微课在体育舞蹈教学运用中存在着角色定位不清、设计和制作水平较为局限和教学评价体系不健全的问题,需要进一步明确在课堂的角色定位,正确处理微课与课堂的关系、明确教师与学生在微课教学中的角色;明确学生需求,简化制作流程、提高制作水平,进一步完善微课教学评价体系。

关键词： 微课   技工学校体育教学   应用研究  

摘要： 随着科学技术的不断发展和素质教育的不断深入,微课逐渐成为了一种常用的教学手段,其在技工教学中,发挥着十分重要的作用。本文主要研究的是微课在技工学校体育教学中的应用。

摘要： 以往的小学体育课堂中,室内课和室外课虽然注重学生练习,但是,由于受到场地和空间等因素的限制,课堂教学效果不佳,部分学生对重难点技术理解不足。随着信息化时代的深入,各种信息课程出现在课堂上。小学体育课堂中,以教学重点和难点作为中心,借助信息技术制作课件,在课前传输给学生,提高课堂教学效率。体育微课并非固定的模式,微课视频也不一定是亲自制作,可以是网络视频等资源,学生可以在课前、课中和课后进行学习,掌握体育知识和技能。

关键词： 小学体育   微课教学   优势   局限性  

摘要： 时代的发展使得我国教育水平越发提升。在小学体育教学之中应用微课教学手段能够促使学生形成更为完整的体育认识。本文就小学体育教学中运用微课教学存在的优势以及其局限性作出了简要探析,同时针对性地提出了相应的应用对策,以求能够为相关教育工作者提供借鉴。

关键词： 翻转课堂   高校体育   微课设计  

摘要： 随着信息技术在教育领域广泛的应用,为了进一步推进高校体育教学的发展,提高高校体育教学的质量,教师应该将体育教学和信息技术整合,借助微课模式,创设翻转课堂,改变以往先教后学的模式,有效的培养大学生自主学习能力,提高他们的综合素质。从而为高校体育教学注入新的生命力。本文针对高校体育教学中微课设计策略展开分析,探究构建翻转课堂。

摘要： 为了全面了解体育教学引入微课的作用,提高体育教学的科学性和针对性,本文运用现代管理学的SWOT分析法对体育教学引用微课进行研究,旨在为体育教学引用微课提供参考价值。一、体育教学引入微课的SWOT分析(一)体育教学引入微课的优势(S)1.解决体育教学中的重难点在技术动作教学中,教师对技术动作进行分解,然后拍下视频制作成微课

关键词： 微课   高校体育   翻转课堂  

摘要： 在大力推行新课改的教育背景下,随着微课形式的出现,高校的体育课堂正逐渐朝着翻转课堂教学模式转变,翻转课堂的实施在很大程度上创新了高校体育教学模式,打破传统体育教学模式的局限,笔者主要针对在微课形式下,分析高校体育翻转课堂实施的优势,并为推动高校体育教学改革,由此改进提高当前高校体育的教学效率,也推进中国的体育健康事业发展.

关键词： 微课   跳远   教学方法   实验研究  

摘要： 微课是建立在信息技术发展的基础上,按照人的认知规律,以碎片化的视频形式展示学习内容、过程的一种结构化数字资源,它改变了传统学生被动接受知识的教学模式,不再是教师一味的灌输知识,而是构建一条层次清晰、脉络合理的学生课前预习、课中教师点拨和课后强化复习的学习线路,让学生主动参与,教师积极引导的一种新型师生互动教学模式,在很大程度上提升了课堂的效率。当前,微课的教学方法大多集中应用在基础教育层面,而在高等体育教育的应用较少,在体育技术教学领域更为少见,因此,使微课与体育教育技术教学更好的结合是必要的。田径运动作为“运动之母”,对于提高学生的速度、力量、协调等素质具有重要的作用,跳远项目作为体育教育专业田径教学中的重要组成部分之一,其教学质量的好坏是影响田径教学成败的重要因素,但是目前,跳远的教学方法比较单一,为了使跳远教学能够保质保量的完成,我们应该不断探索其更好的教学方式,保持教学活动的新鲜活力。在此背景下,本文对微课在体育教育专业挺身式跳远教学的应用进行研究。本论文运用实验法、文献资料法、问卷调查法等研究方法,对挺身式跳远微课辅助教学展开研究。随机抽取广州体育学院2018级体育教育专业两个班级(44名同学),进行4周的教学实验,探究微课辅助教学模式与传统体育教学模式在实验前后,对受试者的身体素质各项指标、技术水平以及学习兴趣等方面实施效果的对比进行深入分析,并针对微课应用的问题,提出改进建议,使其能更好地提高挺身式跳远课的教学效果。通过实验得出以下结论:1、运用两种不同的教学模式,学生的身体素质均得到一定提升,但实验前后无显著性差异;2、微课辅助教学模式的课堂更能提高学生的运动兴趣,明确学习目的,实验前后存在显著性差异;3、微课辅助教学模式的课堂更能够提高学生自信心,在运动中更敢于表现自己、挑战自己、提高自己,与对照组学生相比有显著性差异;4、微课辅助教学模式更能有效提高学生对技术动作的掌握,实验组技评与达标成绩总体上优于对照组,有显著性差异。

关键词： 初中体育   课堂教学   体育微课   实效性   探究分析  

摘要： 随着近些年新课改的实施与推进,教育教学有了翻天覆地的变化,各种新颖的教学方式不断涌现.而微课这种教学方式就是应运而生的一种辅助教学模式.通过趣味十足的微课能够更好地帮助教师突破教学中的重难点内容,提升学生的学习效率.而在开展初中体育教学的过程中,有效运用微课教学能够打破体育教学的种种的桎梏,激发学生体育学习的积极性,确保体育课堂教学效率的有效提升.本文着重研究了基于微课下构建初中体育高效课堂的策略,旨在为广大初中体育教师提供有用参考.

摘要： 1前言近几年,国家大力提倡教育信息化,不断创新教育教学方法,使得微课、慕课、短视频等多种形式应用到各个学科的教学过程中,不仅提高的学生学习的积极性、主动性,也方便学员课下对所学知识进行温习与巩固。根据九部委下发的联合文件,结合洛阳社区大学实际情况,制定出适合社区学员的体育微课方案。2微课的教学设计美国著名教育家布卢姆认为,在足够的时间内,教师采用合适的教学方法,学生就能够掌握任何教学内容,这就是所谓的掌握学习理论。在设计体育微课之前,教师需要明白