关键词： 小学体育   微课教学   教学分析   策略探讨  

摘要： 为有效提升小学生身体素质,需有效提升小学体育教学水平。为激发学生参与积极性,调动学生主观意识,教师应用微课教学策略,为学生建构全新的体育学习模式,提升小学生综合体质。合理设计微课视频,开展体育微课教学辅导,突出学生学习主体,解决学生学习问题,提高教学效果。微课实际应用过程中,根据教学难点进行表象动作建构,并对复杂技术动作进行分解,有效降低学生学习难度,提高小学生体育学习质量与效果,实现预期微课教学创新目标。

关键词： 微课   大学体育   教学探究  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,新时代的生活发生翻天覆地的变化。网络技术走入人们生活中的方方面面,其中,在教育领域也尤为重要。对于大学体育教学来说,传统的体育教学已经不适合现代教育发展,为了改变传统体育教育中出现的一些问题,体育教师要引入新型的教学模式——微课,来完善体育课堂教学。教师要把微课与体育课堂进行有机融合,通过视频的形式,来更清晰、更直观地把体育教学中的重难点进行讲解,让学生可以更好地学习体育项目,来提高体育课堂的效率,从而提高自身的体育素质。

关键词： 微课   高职   体育教学   策略  

摘要： 微课程是有别于传统课程的一种新的教学课程模式。近年来,微课在我国各个学校的教学中被普遍采用并取得了较好的教学效果,得到了广大师生的普遍好评,同时在推行过程中也存在一些问题。微课应用于体育教学中更容易吸引学生,激起学生的学习兴趣,培养学生的爱好。探讨了微课在高职体育教学中的意义,从精心设计微课内容、分层次展开个性化教学、借助微课对动作进行分解和展示等3个方面提出了微课在高职体育教中的应用策略,希望能对高职体育教学的改革提供一些借鉴和帮助。

关键词： 微课   小学体育   信息化教学  

摘要： 信息化教学促进了教学工作的不断发展,而微课作为信息化教学背景下的一种新的教学形式,相对简洁而重点突出,内容集中而能促进教学高效进行,因此,这种教学模式受到老师和学生的欢迎。体育课程作为小学课程中不太受学生欢迎的课程,亟需教学创新。而微课作为一种新的教学形式,也可以渗透运用在小学体育教学中,通过微课视频来激发学生兴趣,辅助体育课堂教学,提升体育课堂教学效果。笔者根据自身实践经验,就微课在小学体育教学中的应用试做论述,以期和广大体育教育同仁进行交流。

关键词： 微课   小学体育   信息化教学  

摘要： 当今社会,微课的广泛应用促进了传统教育模式的变革,微课就是基于信息化教学的一种教学方式,微课可以提高教师的课堂效率,为教育事业做出了突出贡献。在小学体育的课堂教学中,由于体育教学大多在室外进行,尤其小学生天性活泼好动,因此,需要通过微课的方式抓住学生的注意力,通过微课与实际课堂教学相结合,提升课堂效率,通过信息化教学,激发学生学习兴趣,提高小学体育课堂效率。

关键词： 微课   中高年级   实践   感觉统合  

摘要： 微课在小学中高年级的体育教学方面起到的作用,不仅可以活跃学生思维,提高学生的学习兴趣和教师的教学积极性,同时还能增强学生体质,促进其身体与机能的协调发展,平衡学生的主体性地位和教师的主导性地位。本文就基于微课先学后教的体育教学实践进行了相关的探讨,利用多媒体的渠道去灵活运用微课教学,并且得出微课对体育课堂教学效率是有所提高的结论,以体育课堂当中常见的感觉统合失调、场地、天气、年龄等问题进行研究,研究的方法是问卷调查法、文献法、行动研究法和经验总结法。

关键词： 微课应用   高职院校   体育教学   教学成效  

摘要： 微课应用是新时期教育改革的全新模式,应用于扎实理论知识基础,加强实践教学成效。在高职院校体育教学中,微课教学能够打破传统教学模式的局限性,使学生对于体育相关知识有更加系统性的了解,更加科学、高效地参与运动和锻炼。本文基于新形势下高职院校微课教学在体育教学中的应用策略展开论述,探讨相应的教学现状问题,分析微课教学模式的优势所在,提出几点意见和办法,以供参考。

关键词： 微课   小学体育   体育教学  

摘要： 微课在如今的教学工作中已成为教师们不可或缺的辅助模式之一,它以自身时间短,内容鲜明为主要特征。它不仅对传统的教学方法进行了创新,而且集合了多数现代化科技的优点。微课的教学模式依靠视频教学为基础,教师通过对教材中某个重要的知识点或概念进行单独且详细的讲解。因此本人结合实际的教学效果来谈谈微课在小学体育教学中的运用体会。

关键词： 中学   体育教学   微课   体育课堂教学活动  

摘要： 传统体育教学模式下的初中体育教学开展形式较为单一,以技术动作的教学为例,传统教学模式下的教学流程通常为“示范—练习”,这一教学模式下的体育教学活动不仅开展形式过于单一、教学过程多忽略学生之间的个体差异,且在进行专业性较强的技术动作教学时往往不做任何铺垫,此举极易导致学生对相关技术动作存在概念与认知上的偏差,而概念与认知上的偏差则会使学生在进行动作练习时出现错误,而微课的应用则能使上述问题得以有效解决。