关键词： 微课   特殊教育   体育教学  

摘要： 越来越多的新事物被人们所接受并且和生活轨迹很好地吻合在一起。在信息技术时代,教育事业对信息技术的使用也越来越频繁,两者融合之下有利也有弊,能否对其很好地掌控,在很大程度上影响了教育事业的发展方向。微课可以作为教育事业的新宠,能将课堂教育推向新的高峰,与体育教学的结合成为新的教育探索目标。

关键词： 微课   中职   体育教学  

摘要： 在教育信息化的全面推进下,教育的主要方式已经不再是灌输给学生书本上的知识和已有的经验,而是把教育的主要目标指向促进学生自主学习与提高其学习兴趣的层面."混合式学习""翻转课堂""微课"已经成为新时代信息化教学改革的重点.混合式学习是翻转课堂的指导思想,翻转课堂则是混合式学习的具体实施方案,微课则是翻转课堂的具体技术设计方案."微课"是基于学科的核心知识点设计而成的,是以短小的教学视频为核心,具有明确教学环节的结构化和微型化的在线教学课件."微课"与传统教学相结合,可以有效提高学生的学习效率和教学资源的利用率.

关键词： 中小学   体育教学   微课   体育微课教学案例   设计  

摘要： “互联网+”时代,极大地促进了现代信息技术与教育领域的深度融合,现代教育技术与教育教学全面整合已成为大中小学教育教学改革发展的必然趋势。近年来,随着移动互联网技术的快速发展,以智能手机和平板电脑等终端设备的广泛普及,一种新型的网络教育教学——“微课”、“慕课”、“翻转课堂”、“智慧教学”、“混合学习”、“个性化学习”等便应运而生,以短小、精趣、活现、深透的短视频为特征的微课正好契合了微时代下中小学生的学习心理需求,特别是基于微课支撑下发展起来的中小学体育教学案例设计,即“中小学体育微课教学案例设计”得到越来越多的专家、学者和一线教师的喜爱和青睐,微课案例设计与制作已成为网络时代教育工作者需要掌握的一项新技能,是衡量和评价教师专业化发展的重要标志;在快节奏碎片化的日常学习时间中,微课案例不仅能够让中小学生随时随地点播进行自主学习与深度思考,而且也渐渐改变着中小学生的学习方式方法。中小学体育微课教学案例设计与传统课堂教学相比其优势凸显,发展前景一片光明,发展潜力与现实指导意义重大深远。本研究选取“中小学体育微课教学案例设计”为研究对象,运用文献资料、案例分析、视频观察、专家访谈等研究方法,在阐述“微课”支持下中小学体育教学案例设计优势的基础上,给出中小学体育微课教学案例设计路径,并对中小学体育微课教学案例设计、制作和应用等环节提出具体实施策略与建议,最后对其发展态势做出展望。研究结论如下:(1)中小学体育微课教学案例设计的优势:能够直观展现教学内容、增强案例教学的趣味性、规范动作技术标准、便于学生随时随地点播学习、为学生在课内提供更多学练时间、为教师提供丰富的案例编写素材。(2)中小学体育微课教学案例创编设计:以“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”、“创新人才”、“教育信息技术化”为创编设计理念,坚持以“科学性、创造性、典型性、趣味性、可行性、时效性、安全性”为基本原则,按照“搜集案例素材、运用案例研究法、明确案例设计要素与要求、选择案例评价标准”等基本步骤,达到创编出更多“操作简便、实效性强、故事情节各异的具有时代性、启发性和教育性”为基本目标的中小学体育微课教学案例。(3)中小学体育微课教学案例的设计、制作、录制和应用:通过6步设计(选取课程知识点、准备教学素材、教学过程设计、思维展示方式、选定制作方式、片头片尾设计)、5步制作流程(选择信息表达方式、拍摄制作、编辑、合成输出、加工完善)、4种拍摄录制方法(手机拍摄型、手写板型、自由拍摄型、PPT制作型)完成微课教学案例,重点在3方面(教师案例教授、学生案例学练、师生案例教学反思)进行应用。(4)体育微课教学案例设计更趋于专业化、实操化;学生的个性化学习促进了微课教学案例库建设的发展;更加重视微课教学案例应用效果评价,促进了微课教学案例设计的研究;微视化、情境化的学习方式方法让学生喜欢上了体育学习;本土化的体育微课案例创编与应用将成为我国案例教学发展的新动向;智慧化教学将成为教育界变革的新常态,智慧化学习将引领学习化社会新时尚。

关键词： 体育微课   教学中的应用   体育教学过程   注意问题  

摘要： 当今社会是一个信息社会,身处"互联网+"时代的我们随着"微博""微电影""微信""微视"等快速涌现,在加强人际交流的同时也标志着我们已全面进入"微时代"。微课是将教师在课堂内外教学中重要的知识点或教学环节以视频的方式进行呈现的一种新;型教学资源,而且,微课是一种碎片化、重点突出、交互性强并且可重复利

关键词： 微课   学生主体   中职体育  

摘要： 微课是新课程背景下一种新型的教学模式,其重点不是完善教师的教学内容和教学方式,而是通过教师的引导促进学生更加主动和广泛的学习,培养学生进行体育锻炼的兴趣以及终身体育的习惯。本文建立在微课内涵的基础上,对微课在中职体育教学必要性和可行性进行分析,探究微课在中职体育教学中的应用,并且提出合理建议。

关键词： 微课   小学体育   高效课堂   探究  

摘要： 随着新媒体技术的发展,促进智能化课程的建设,新媒体环境也成为了教学的主流环境。进入新媒体时代,"微课"一词迅速蔓延。微课是基于课堂而言,根据教学需求与实际情况,利用教学视频针对相关知识点进行详细讲解,迅速成为了一种新型教学方式与教学辅助工具。微课的出现,体现了移动学习的优势,让学习更加便利且有趣。在小学体育教学中,微课的开展能有效地吸引学生们的注意力及学习兴趣,并改善传统体育课堂的氛围。本文将基于微课为主题来探究小学体育高效课堂的构建。

关键词： 微课教学   小学体育   策略探究  

摘要： 随着现代社会的不断发展及新课程理念的不断渗透,人们对小学体育的教学方法及质量的要求越来越高.小学体育既可以锻炼学生的身体机能,又可以在一定程度上帮助学生树立正确的体育锻炼观念,培养学生乐观积极向上的生活态度.但就目前的小学体育发展趋势来看,小学体育教学仍然存在很大的问题,严重阻碍了小学体育教学向前发展的脚步,尽管广大体育教育工作者持续不断的探究新的教学方法,但都没有取得较好的教学效果,直到基于微课的小学体育游戏化教学模式的出现,小学体育教学现状才得以改善,教学效率得以提升,本文主要对基于微课的小学体育游戏化教学策略进行浅略探究.

关键词： 教学中的应用   体育课程内容   小学体育课堂  

摘要： 小学体育课程教学指导工作,在现代社会发展背景之下,需要突出技术手段的应用价值,将微课导入到课堂之中,帮助学生体会课堂趣味性,获得理论与实践全面探索的机会。由此可见小学体育教师需要做好策略探究,注重班级学生全体的课堂参与性,并发挥微课短小精悍、突出重点的基本特性,充分展现其价值影响作用。

摘要： 高职院校的教学目标是培养市场所需的专业技术人才,而随着中国经济和教育产业的不断发展,市场对技术人才的需求发生了一定的变化。在高职体育课程教改中提高了对学生综合素质的要求,因此在利用微课教学时则应注意其中的科学性和专业性,以学生为教学的核心。本文,则是通过分析以往高职体育课程教学存在的问题,探究微课更加有效的应用对策。

关键词： SCT模式   微课   排球教学   公共体育课  

摘要： 伴随着信息技术的不断发展,现代教育也进入了智能化时代,高校课堂逐渐展现出了开放性、智能性、交互性等特征。随着时代的发展和进步,高校教学中讲解示范为主的授课形式已经不能满足时代的要求,在此情形下,SCT教学模式的适时引入,为枯燥无味的体育课重新注入了活力,SCT教学模式以微课为主要教学手段,微课教学和传统的教学模式相比有很明显的优势,它将传统的线下教学方式和新型的线上教学方式融为一体,两者的有效融合取长补短,发挥了各自的优势,不仅课堂的时间得到了充分利用,教学效果也得到了优化,真正实现了锻炼身心和技能学习的教学目标。因此,本研究基于SCT模式下,将微课教学与排球教学有机的结合起来,并通过课堂实践、教学研究对微课在普通高校公共体育排球课中所达到的教学效果进行探讨,即对学生排球运动技能的掌握情况、技术动作的规范性以及锻炼态度等方面的影响,为微课在高校公共体育排球教学中的应用与推广提供参考。本研究以微课在高校公共体育排球课教学中的应用为研究对象,以山东华宇工学院2019级环境设计1班和环境设计2班为实验对象,采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法和逻辑分析法等多种研究方法,在基于SCT的教学模式下,根据微课教学的特点和微课制作的原则,针对实验对象的特点设计合理的排球教学计划,并对实验班(2019级环境设计1班)实施微课教学,对照班(2019级环境设计2班)实施传统的体育课堂教学,经过一学期15周的教学实验,研究结果表明:在排球认知方面,通过微课教学,可以丰富学生的排球知识,提高学生排球认知水平。在身体素质方面,相对于传统的体育排球教学,微课教学的实验班在立定跳远、手掷羽毛球以及半米字折返跑上具有明显的提高,充分表明微课教学能有效改善学生的身体素质。在排球技术方面,对比传统的体育课排球教学,微课教学能够明显的改善正面双手垫球达标成绩和技评成绩,也能提高排球的侧向低手发球技术的测评成绩,但是,对发球达标成绩的影响与传统体育课排球教学相同,因此,微课教学能够有效提高学生的排球技术水平,特别是能够规范学生的技术动作。在锻炼态度方面,与传统的体育课排球教学相比,微课教学能够使学生在锻炼习惯、锻炼态度、锻炼意向、情感体验以及目标态度这五个指标上有明显的改善,但是在行为认知、行为控制和主观标准方面没有太大的变化,因此,微课教学有利于学生良好锻炼态度的培养。