关键词： 微课   中学体育   课程教学  

摘要： 我国的教育体制一直在随着社会的发展而不断改革，为了顺应互联网时代，我国的中学体育课程教学应当融入微课。就目前的中学体育课程教学情况来看，中学体育课程教学的质量需要提升，体育教育需要向前发展，微课的使用可以很好地促进中学体育课程教学质量的提高。微课能够改变传统的中学体育课程教学，这种新颖的方式会使得中学生更愿意学习体育，逐渐增强学生对体育课的学习兴趣，也能更好地满足体育课教学的需求。在此，从微课融入中学体育课程教学入手，更加深入地探讨微课在中学体育课程教学中的意义和价值。

关键词： 体育微课   微课教学   现状与对策   信息时代   小学微课  

摘要： 随着时代的进步和发展,体育微课作为一种全新的课堂教学模式应运而生。体育微课教学模式的诞生,是时代发展的必然,对于传统的小学体育课堂而言,小学体育微课教学模式的出现不仅能够充分顺应当前体育课程改革要求。同时也能够充分契合学生对当前体育课堂知识学习的需求,而且其作为一种创新教学方式,是小学体育课发展到一定阶段的必然产物。在小学体育课中引入微课教学模式是当前小学体育改革的必然之举。对于小学体育的理论与实践课教学而言,引入微课教学模式,能够进一步激发小学体育课的活力,促使小学体育教师开展各种动作技能教学活动,提高小学体育课教学的效果。本文重点通过了对阜阳六所城区学校(阜阳清河路第一小学、阜阳六里小学、阜阳市颍东和谐路小学、阜阳市实验小学、阜阳市汇鑫小学、阜阳市三里小学)的体育微课教学情况进行调研,共计发放学生问卷600份,教师问卷30份,专家访谈9份。通过实地的考察,了解到目前阜阳市小学体育微课的现状与存在问题。针对具体数据进行讨论,给出合理建议与对策。为后期小学体育微课的使用与发展提供理论依据与支持。主要通过:文献资料法、逻辑分析法、实地访谈法、问卷调查法、数据分析法等方法开展调查.针对信息时代背景下微课在小学体育课中的现状与对策的研究,得出结论如下:(1)阜阳市城区小学的体育微课使用人数偏少,使用率较低;教师微课制作水平有限,需要培训与学习;小学体育微资源匮乏,资源体系不完善,需要加大重视与投入;(2)小学体育微课的作用比较明显,对学生的学习兴趣、知识技能的掌握与发挥、教学效果等影响明显;(3)小学体育微课优势明显,但是在教学与使用上受多种因素影响,不利于小学体育微课的实行与推广;(4)教师们了解微课的方式以及使用微课的目的,不是自主学习而是偏重形式需要;对未来体育微课资源库构建态度积极,但受各种因素的影响与制约不愿意改变;针对微课在小学体育课的现状给出建议如下:(1)为了促进体育微课的发展与推广,国家要提出政策支持,学校要提供物质保障,教师要不断提升自己,学生要认真学习;(2)突出知识点结构性有助于掌握知识的重难点,微课的制作者要更加用心思,制作出学生们喜爱微课视频;(3)体育微课的制作要适应学生身心发展特征,有针对性。导入有情趣,适宜动画,技术支持;同时,鼓励体育教师们多研究丰富体育微课资源库;(4)微课视频的内容“学练赛”的微课的结构初步形成,要有自主性,语速恰当和合理;过程要体现探究与合作,强化动作技术要领,正确全面的介绍为主;鼓励更多教师掌握微课教学的艺术,成为体育微课达人。(5)促进传统体育教学与微课视频教学相辅相成,体育教师可以利用微课视频的特点,进行动作技能的学习与介绍,也可以将微课视频作为传统体育课程的补充、延续与巩固;(6)体育教师要提高自己的微课视频制作使用能力,教师要大力参加体育微课制作与使用能力的培养与提高。作为一线体育教师,要有刻苦专研的精神,不断提高自己微课视频的制作使用能力。本着终身学习的态度,不断地提高自己教育教学的能力,提高自己的体育微课视频教学效果。

关键词： 微课   小学体育   体育课程  

摘要： 在传统体育教学中，教师大多采用室外教学的方式，引导学生进行体育知识和体育技能的学习。信息技术快速发展，对教育领域也产生了巨大的影响。本文围绕着微课这一新型教学方法的应用展开相关探讨，首先分析了微课的特点，之后对微课与小学体育与健康课程的教学模式、设计原则以及应用展开相关分析。

关键词： 小学体育   微课教学   应用方法  

摘要： 很多教师认为,体育是一门运动为主的科目,微课是依托于互联网的,所以两者是没有关系的。但事实上,微课教学的有效运用可以让学生快速地掌握重难点技术,为学生进行运动奠定基础。鉴于很多教师不知道怎么运用微课教学,所以课堂教学的效率很不理想,学生也逐渐地对运动丧失了兴趣。对此,本文从特点、应用效果、存在问题、应用建议四个方面入手,阐述了体育微课在体育教学中的应用策略。

关键词： 体育学院   微课教学   篮球普修课  

摘要： 随着社会的不断发展，信息技术水平在快速进步，紧跟时代的脚步，依据国家的教育方针，教学改革势在必行。微课是一种较为新颖的教学辅助形式，越来越多的学者和教育工作者开始将微课应用到自己的教学实践中进行研究，在全国各地有了长足有效地发展，但从整体上分析，当前微课的教学整体视频还较为缺乏，普及率不够，没有得到很好的教学普及。本文在前人研究基础上，将微课应用到山东体育学院篮球普修课的教学中进行分析研究，希望对教师的微课教学提供一定的参考。　　本文使用文献资料法、实验法、数理统计法和问卷调查法等研究方法，对山东体育学院体育社会科学学院社会体育指导与管理专业两个班共60名学生进行分组实验，实验组运用微课辅助教学形式进行篮球教学，对照组采用传统教学形式进行教学，对实验前后的篮球动作技术和参与情感态度进行了具体的实验研究分析。得到结论：　　1、经过18周的篮球教学实践，微课教学实验组和常规教学对照组篮球技术学习的动作完成度和掌握度表现出了明显的差异，在技术动作的完成效率以及技术动作掌握性方面，实验组都展现出了较为明显的进步，特别是篮球技术的技评方面，微课教学组的成绩提升较为显著，可以总结出，用微课进行篮球的辅助教学能够更有利于学生篮球技术的掌握，能够更好的规范学生的篮球技术动作。　　2、通过微课进行篮球辅助教学，与传统教学相比，对学生身体基本素质提升没有表现出显著差异，两种教学模式对学生的身体基本素质能力都有一定的提升，但提升效果不够明显，从中我们可以了解到，教师在学习教案大纲的制定中较容易忽视身体基本素质的教学训练，重心放在了篮球专业技能的培养上。　　3、微课进行辅助教学，主要是将制作的生动教学视频展现在学生面前，与传统利用死板的文字图片进行篮球辅助教学相比，篮球技术表现更加的生动明了，更加吸引学生的学习注意力，更容易被学生人群接受。将微课视频放到正式课堂之前的预习中，学生可以及时的对篮球技术技能进行学习讨论，培养学生对于篮球的学习兴趣，使学生对篮球学习更加充满激情，培养学生的篮球技能学习自信心，提升学生的身体健康素质，掌握基础的篮球技能。　　4、学生在正式的课堂学习中，针对在微课视频中较为简单的视频可以略过，对困难复杂的技术动作可以反复进行推敲，提升了学生的学习效率，过于困难的技术动作，也可到课堂上请教篮球教师，提升了教师的教学效率，学生将具体的学习时间掌握在自己手中，可自由支配，使学生的主体作用能够得到较为充分的发挥。

关键词： 微信公众平台   体育院系   羽毛球   微课  

摘要： 微课作为一种新型的教学方法,以其内容的短小精炼、碎片化等特点被体育教师应用到学校体育的日常教学中。羽毛球在中国是一项深受学生喜爱的运动项目,近些年随着越来越多的高校举办羽毛球比赛,学生对学习羽毛球的兴趣也逐步提升,羽毛球已经成为高校中受众面最广的体育运动,同时羽毛球课也是各个体育学院都有的课程,因此,将微课应用于羽毛球课的教学中也是一种发展趋势。微课教学方法最大限度地利用课堂教学时间关注学生的发展,在教学中做到因材施教,学生可以通过微课视频进行课前预习,课内内化和课后巩固,从而提高教学效果。现本文采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法和数理统计法对内蒙古师范大学体育学院羽毛球选修课的两个班32名学生进行为期十周的教学实验,实验前对学生的羽毛球专项综合素质前测,前测由于学生都为初学者所以不进行技能测试,实验后对正手发高远球、后场击高远球和挑球技术进行测试和对比分析,最后对学生进行教学效果的问卷调查,以此检验微课教学的教学效果。通过教学实验得出以下结论:1.在较短的时间内运用微课对体育院系学生进行羽毛球教学可以提高学生羽毛球正手发高远球技术、后场击高远球技术和挑球技术。2.在体育院系运用微课进行羽毛球教学可以促进学生对羽毛球技术的理解,进一步促进学生对羽毛球技术的学习,学生可以将羽毛球技术动作完成的更加舒展和标准。3.通过在短时间运用微课教学可以激发羽毛球选修课学生对学习羽毛球技术的乐趣,同时运用微课视频教学可以有效缩短老师在授课时的示范时间,让学生有了更多学习技术的时间,同时老师也能够把更多的注意力放在技术训练时的指导和纠正中,从而促使学生更快的掌握运动技术。4.通过将微课教学应用于羽毛球教学后学生学习效果的调查得出,微课教学对于提高学生练习兴趣和积极性、帮助学生迅速熟悉羽毛球技能的重点和难点等方面都具有重要帮助,而且被大部分学生们接受并喜爱。

摘要： 中国教育部网站在发布的《教育信息化2.0行动计划》通知中明确指出"继续深入推进‘三通两平台’,实现三个方面普及应用,即持续推动信息技术与教育深度融合,构建一体化的‘互联网+教育’大平台"。随着信息技术的发展,学生不再局限于传统课堂,学习的方式变得多样化,获取信息、学习知识的途径不仅可以来自课堂,还可以来自手机、电脑等网络工具。

关键词： 小学体育   微课教学   蹲踞式跳远教育  

摘要： 在科学技术转型的时代之下，微课教学在小学体育运动教学之中获得了普遍的运用。而蹲踞式跳远是小学体育运动教学的重要内容。教师应恰当应用微课教学模式，提升师生的技能。微课教学模式的建立将使小学体育运动展现个人化特点，提升师生的技能和性能。同时，微课教学使小学体育运动课堂教学更加生动有趣，减轻了过往老旧单一的教学模式。因此，在小学蹲踞式跳远教育步骤之中，教师应恰当应用微课堂教学方式。

摘要： 近些年，随着社会的发展和科技的进步，互联网在人们日常生活中的应用越来越普遍，以互联网为载体的一些新兴技术也在现阶段得到了长足的发展，微课技术就是新兴技术的一个重要代表。微课技术在初中体育课堂教学过程中也得到了普遍应用，并且取得了不俗的成绩，让初中体育绽放智慧光芒。在传统的教学过程中，学生在体育课堂上只有很少的时间进行体育活动。以体育课堂的足球教学为例，教师在课堂教学过程中可能需要占用一多半的时间进行足球技巧的讲解，在这段时间内，学生只会呆板地听取教师的讲解，慢慢地，学生就会出现注意力不集中等现象。教师可能认为只有开展好足球知识和技巧的讲解才能保证学生在进行体育活动时不会出现受伤等问题，

关键词： 数字化情境   小学体育课   微课教学  

摘要： 微课作为一种数字化视频教学资源形式，在小学体育教学中得到了广泛的应用，极大地提高了教学效果和教学质量。数字化情境下，小学体育微课教学要遵循针对性和趣味性的原则，可细分为分析教材、确定教学内容、分析学生、明确教学目标、选择教学策略、进行教学评价六个流程，需注意提高教师讲解示范效果和提升微课教学设计质量两个要点。