关键词： 数字化背景   小学体育   微课教学   优化策略  

摘要： 微课作为一种数字化视频教学形式，在各学科、各学段的教学中都得到了广泛的应用。微课教学不仅能吸引学生学习兴趣、提升教学效率，还能帮助教师解决传统教学方式所不能解决的教学难点。本文通过分析微课在小学体育教学中的优势和不足，探索数字化背景下小学体育微课教学的优化提升对策，希望为同行提供参考借鉴。

关键词： 微课   小学   体育   教学   应用  

摘要： 微课作为一种现代信息技术教育模式，在目前阶段教学过程中运用比较广泛，可以全面突破传统教育模式的不足问题，进一步发展学生综合学习水平。在体育课程逐渐被加以重视的教育背景环境下，小学阶段体育课程教学方法不断完善，教学内容不断延伸。本文将通过结合微课教学方式加强基础理论知识教学、促进激发学生参与兴趣、设计个性化教育方案、完善多方面教育发展目标、辅助学生课后延伸及练习五方面措施的应用，针对微课在小学体育教学模式中的具体运用方式进行深度探究。

关键词： 微课教学   中小学体育教学   教学策略  

摘要： 随着社会的发展与进步，在开展中小学体育教学活动时，要科学地运用现代化信息技术手段，一方面，有利于提升课堂教学效率和水平；另一方面，有利于激发学生兴趣和动力。积极开展创新性的中小学体育拓展学习活动，以达到增强中小学生身体素质和心理素质的目的，从而高效地完成新课改的教学要求下和中小学体育学科教学目标。教师要将微课融入到体育教学过程中，促使学生逐步开阔综合性的学习视野，积极参与创新性的学习活动，进而构建多元化、创新性的学习环境，并且借助微课短小、精悍的特点，逐一攻克体育教学的重难点问题，全面增强中小学生的体育核心素养。

摘要： 目前，“信息化教学”“网络教学”逐渐成为学校教育的新焦点，特别是在新型冠状病毒肺炎疫情防控的背景下，在“停课不停学”的要求下，线上教学成为了中小学体育教学的新热点，也成为一线体育教师面临的新挑战。体育教师借助电脑、手机等设备，通过网络开展的线上体育教育教学活动，一般包含向学生传授体育与健康知识、指导学生练习运动技能、引领学生锻炼体能等基本内容。为了紧跟教育发展趋势，笔者工作室针对线上体育教学资源展开专项主题研究，并以“系列化体育微课”为突破点进行开发设计与实施。

关键词： 微课教学   高中体育教学   实施路径   有效整合  

摘要： 在信息化教学模式下，微课在教学中的应用越来越普遍，高中体育教学也不例外。应用过程中，教师除了要强调其形式的微小和内容的交互之外，还需要充分考虑到学生的体育能力和体育教学的需要等，基于学生的体育能力发展规律，对高中体育教学的知识点进行整合，设计出高中体育教学系列微课。文章首先分析微课教学与高中体育教学有效整合的方法。

关键词： 微课   中职体育   应用路径  

摘要： “进入新发展阶段，我国经济发展模式面临转型机遇。”中职院校应承担起培育社会发展和国家建设所需优质人才的责任。另外，为适应新现代化教育教学发展趋势，各个阶段教师应积极参与课程改革工作，不能只局限在培育学生基础知识和实践技术，还应重点关注学生的道德品质、协作能力、探究意识等核心素养方面的培养。鉴于此，教师需要探寻优化教学成效、构建高效课堂的教学方式。其中，微课教学法深受广大教师的认可与青睐。中职教师可以借助微课来更新教学思维、创新教学方式、重构评价机制等，为学生创设良好的教育环境，实现提升他们的体育核心素养的教学目标。本文就中职体育教学中微课的应用困境，提出把握微课制作所需技巧、借助微课创设教学情境、利用微课突破教学瓶颈、引进微课开展实践教学等应用路径。

关键词： 微课   中学体育   课程教学  

摘要： 我国的教育体制一直在随着社会的发展而不断改革，为了顺应互联网时代，我国的中学体育课程教学应当融入微课。就目前的中学体育课程教学情况来看，中学体育课程教学的质量需要提升，体育教育需要向前发展，微课的使用可以很好地促进中学体育课程教学质量的提高。微课能够改变传统的中学体育课程教学，这种新颖的方式会使得中学生更愿意学习体育，逐渐增强学生对体育课的学习兴趣，也能更好地满足体育课教学的需求。在此，从微课融入中学体育课程教学入手，更加深入地探讨微课在中学体育课程教学中的意义和价值。

关键词： 体育微课   微课教学   现状与对策   信息时代   小学微课  

摘要： 随着时代的进步和发展,体育微课作为一种全新的课堂教学模式应运而生。体育微课教学模式的诞生,是时代发展的必然,对于传统的小学体育课堂而言,小学体育微课教学模式的出现不仅能够充分顺应当前体育课程改革要求。同时也能够充分契合学生对当前体育课堂知识学习的需求,而且其作为一种创新教学方式,是小学体育课发展到一定阶段的必然产物。在小学体育课中引入微课教学模式是当前小学体育改革的必然之举。对于小学体育的理论与实践课教学而言,引入微课教学模式,能够进一步激发小学体育课的活力,促使小学体育教师开展各种动作技能教学活动,提高小学体育课教学的效果。本文重点通过了对阜阳六所城区学校(阜阳清河路第一小学、阜阳六里小学、阜阳市颍东和谐路小学、阜阳市实验小学、阜阳市汇鑫小学、阜阳市三里小学)的体育微课教学情况进行调研,共计发放学生问卷600份,教师问卷30份,专家访谈9份。通过实地的考察,了解到目前阜阳市小学体育微课的现状与存在问题。针对具体数据进行讨论,给出合理建议与对策。为后期小学体育微课的使用与发展提供理论依据与支持。主要通过:文献资料法、逻辑分析法、实地访谈法、问卷调查法、数据分析法等方法开展调查.针对信息时代背景下微课在小学体育课中的现状与对策的研究,得出结论如下:(1)阜阳市城区小学的体育微课使用人数偏少,使用率较低;教师微课制作水平有限,需要培训与学习;小学体育微资源匮乏,资源体系不完善,需要加大重视与投入;(2)小学体育微课的作用比较明显,对学生的学习兴趣、知识技能的掌握与发挥、教学效果等影响明显;(3)小学体育微课优势明显,但是在教学与使用上受多种因素影响,不利于小学体育微课的实行与推广;(4)教师们了解微课的方式以及使用微课的目的,不是自主学习而是偏重形式需要;对未来体育微课资源库构建态度积极,但受各种因素的影响与制约不愿意改变;针对微课在小学体育课的现状给出建议如下:(1)为了促进体育微课的发展与推广,国家要提出政策支持,学校要提供物质保障,教师要不断提升自己,学生要认真学习;(2)突出知识点结构性有助于掌握知识的重难点,微课的制作者要更加用心思,制作出学生们喜爱微课视频;(3)体育微课的制作要适应学生身心发展特征,有针对性。导入有情趣,适宜动画,技术支持;同时,鼓励体育教师们多研究丰富体育微课资源库;(4)微课视频的内容“学练赛”的微课的结构初步形成,要有自主性,语速恰当和合理;过程要体现探究与合作,强化动作技术要领,正确全面的介绍为主;鼓励更多教师掌握微课教学的艺术,成为体育微课达人。(5)促进传统体育教学与微课视频教学相辅相成,体育教师可以利用微课视频的特点,进行动作技能的学习与介绍,也可以将微课视频作为传统体育课程的补充、延续与巩固;(6)体育教师要提高自己的微课视频制作使用能力,教师要大力参加体育微课制作与使用能力的培养与提高。作为一线体育教师,要有刻苦专研的精神,不断提高自己微课视频的制作使用能力。本着终身学习的态度,不断地提高自己教育教学的能力,提高自己的体育微课视频教学效果。

关键词： 微课   小学体育   体育课程  

摘要： 在传统体育教学中，教师大多采用室外教学的方式，引导学生进行体育知识和体育技能的学习。信息技术快速发展，对教育领域也产生了巨大的影响。本文围绕着微课这一新型教学方法的应用展开相关探讨，首先分析了微课的特点，之后对微课与小学体育与健康课程的教学模式、设计原则以及应用展开相关分析。

关键词： 小学体育   微课教学   应用方法  

摘要： 很多教师认为,体育是一门运动为主的科目,微课是依托于互联网的,所以两者是没有关系的。但事实上,微课教学的有效运用可以让学生快速地掌握重难点技术,为学生进行运动奠定基础。鉴于很多教师不知道怎么运用微课教学,所以课堂教学的效率很不理想,学生也逐渐地对运动丧失了兴趣。对此,本文从特点、应用效果、存在问题、应用建议四个方面入手,阐述了体育微课在体育教学中的应用策略。