关键词： 学校体育   体育教育专业   基本功大赛   体育教学技能   微课  

摘要： 运用文献资料法、逻辑分析法等,对体育教育专业学生基本功大赛微课项目进行理论认识,发现其具有模拟性、精致性、身体实践性以及工具性等特征。从实践考察视角对体育微课项目实践存在重“形式”轻“内容”、重“全”轻“微”、重“表演”轻“基础”等问题进行审视,揭示体育微课设计与实践存在的不足。结合体育教学理论、竞赛规则、训练与竞赛实践经验等提出优化策略:突出主题,聚焦教学实践;把握“微”特质,突显“微”优势;创新预设,提升表现力;丰富信息量,提质增效。

关键词： 体育教学   微型课程   应用  

摘要： 微课程 , 是教学资源的有机结合。按照最新课程标准的特点 , 以课堂视频为媒介 , 支持老师在课堂中进行各类教学活动。微型教室的核心是教学视频。另外 , 它还含有有关素材 , 包括应用试题、教材课件、教育反思材料等信息 , 以帮助课堂教学。它们相互之间具有相应的结构联系 , 并共同组成了一个带有明确主体意识的单元化应用环境。所以 , 微课程并非以往的单一学习课堂。它是在课堂教学、思维和资源类型的基础上开发出来的一个全新的课堂方式。体育是孩子学习活动中的一个主要课程。它能够更有效地培养的素质 , 进而推动孩子的全方位成长。但是 , 由于中国高等教育改革进程的逐渐推进 , 中等以上职业高校师资能力相对欠缺 , 学校体育设施也不够健全。所以 , 作为开发中等以上职业院校的体育课堂 , 体育老师们应该积极探索新型的教学模式 ,了解微课与视频教学的优点 , 并在课程中积极借鉴 , 为该校的体育课堂改革建设作出贡献。而本章也将从微课程教学的概念出发 , 总结微课程教学的优点 , 剖析微课程教学在中职体育课程中的优势 , 并希望为学校体育课程的改革建设有所贡献。

摘要： 在多媒体突飞猛进的情况下,新时代的教学以无法在传统教学的模式下得到满足,为了满足人们的各种学习要求,涌现出一大新颖的学习方式,而“微课” 教学模式在时代的推动下应运而生,成为人们碎片式学习的重要途径。基于此,本文也重点探讨了移动微课在高中体育教学应用中存在的问题,并 针对其中存在的问题,提出了解决措施吗,希望为我国高中体育微课教学提供帮助。

关键词： 微课   线上线下   混合教学模式   体育教学   构建和实现  

摘要： 信息化时代,人们生活出现了巨大变化,对于教育来说,不仅需要掌握信息技术,同时也需要对教育模式进行改进。教师必须紧跟时代步伐,以满足当代社会对人才的需求,因此,微课教学模式不断流行,可以在常规教学模式基础上加入微课,将线上线下混合教学模式进行应用。该文对体育课程中融入微课的方法进行探讨,希望能为体育教师提供理论依据。

关键词： 微课   阶段选题   制作  

摘要： 如何设计制作高质量的微课,是对新时代教师能力的考验。本文针对体育微课选题及制作过程中容易产生的问题和需要掌握的技巧进行阐述,目的在于引导广大体育教师明确选题的思路,掌握微课制作的技术与方法,设计出更高质量的微课。

关键词： 信息化   微课   大学体育   教学实践  

摘要： 网络和多媒体技术的发展促使微课教学模式已经广泛应用到各学科教学中,并且逐步成为创新教学模式的主要辅助工具。在大学体育课教学中课程形式主要是学生实践为主,将这类实践课与信息化理念的结合是提升教学质量关键,即是教育教学改革的主要目标和方向。重点阐释微课的内涵特点,总结大学体育教学的现状,然后论述了如何优化微课在大学体育教学中的应用。

关键词： 运动新空间   小学体育微课   实践研究  

摘要： 疫情防控常态化时期,多地复学复课受到影响,各学校利用互联网和信息化教育资源为学生提供线上教学,以保证“停课不停教、停课不停学”。文章对体育微课的内容安排进行了探索,对体育微课的制作情况进行了反思、总结,提出了把握五大原则、扣住三大问题、掌握三大妙招的教学方法,旨在为体育微课教学的设计和制作提供参考与借鉴,为儿童打开多维度的运动新空间。

关键词： 体育核心素养   高中体育课程   田径教学   微课  

摘要： 田径课程是高中体育课程的重要组成部分,是落实素质教育的有效途径。传统田径课堂教学模式无法充分展现田径的魅力,教学内容被限定在跑、跳、投掷等项目框架中,项目类型单一,对学生的吸引力有限,也无法满足学生的个性化学习需求,教学效果不佳。微课这一教学形式的出现,为传统田径教学注入了新的活力,为推进高中田径教学改革提供了新的契机。文章以田径微课教学为研究对象,结合实际教学案例,探讨高中田径微课教学的重要价值,分析高中田径微课的教学困境,并提出体育核心素养下高中田径微课的教学策略,以期为高中田径教学现代化、专业化发展提供参考。

关键词： 微课教学   高职院校   体育课程   教学观念  

摘要： 高职教育改革深入发展,对体育课程提出新的改革要求。微课在高职体育课程改革中运用,实现教学内容、教学方法与教学模式的创新,提升学生对体育教学的兴趣,促使体育教学改革。文章以微课教学在高职体育课程教改中的运用为研究对象,对微课相关内容进行简单的介绍。结合高职体育课程的教改要求,对如何运用微课进行教学,提出几点建议,希望为教育工作者提供一定价值的参考。

关键词： 微课   体育教学   问题   策略  

摘要： 在素质教育的理念中,教学活动应该时刻以学生为主体,促进学生的全面发展。从初中教育的实际来看,部分初中仍然存在明显的应试导向,将教学的重点放在了英语、数学等基础学科上。而体育学科则处在被边缘化的位置。这种状况对于提升学生的身体素质和体育学科素养是极为不利的。而微课教学则是一种有效的教学方式,能够将教学元素用图片、视频和音频的方式呈现出来,可以调动学生的积极性。实践证明,微课视频和体育教学存在着深度融合的可能性。微课能提升体育学科教学的有效性,但是从实际情况来看,微课在部分初中体育教学中的应用效果还不明显。文章阐述了微课的概念和特点,总结了微课在初中体育教学中存在的问题。最后,从多个角度提出了微课在初中体育学科教学中的应用策略。