关键词： 微型课程   多媒体   微型课程设计  

摘要： 近年来,"微型课程"的使用彻底改变了传统的教学模式。所谓微课是指以视频为主要载体,在课堂教学中教师在记录在某一知识点的教学过程中学习(重点、难点和疑点)或教学环节进行精彩的教学和学习活动的全过程。通过微格课程在实际教学中的运用,与大家分享一下我国高等职业教育的微型教学。

关键词： 微课教学   高中体育教学   有效整合  

摘要： 随着科技的发展和新媒体技术的进步,人们的生活质量提升了许多,而科技的进步不仅可以改善人们的生活,还可以提高教学的效率。微课作为科技发展与教学创新的产物,受到广大教学者越来越多的关注,一般来说传统的看法是微课可以运用到数学、物理、化学等学科教学中,却忽视了体育这一注重操作性的学科也可运用微课。结合高中生升学压力大的实际情况,体育作为缓解学生压力、锻炼学生

关键词： 体育教学   微课教学   教学设计   教学技能  

摘要： 研究目的:本文运用观察法和内容分析法对2013年北京市中学体育教师微课教学的15节案例课进行分析与研究。找到共同点和优缺点来进行客观分析,使新入职的实习体育教师或在职体育教师对微课教学的开展模式、理论依据、基本特点等方面有个理论层次的正确认识。对微课训练的方式、方法有一个系统的了解。从而使实习体育教师或在职体育教师在教学技能方面迅速成长或提高。与此同时也为想参加北京市中小学体育教师专业技能比赛的体育教师在理论方面提供有意义的参考。研究方法:1、文献资料法,查阅微课教学的相关文献。2访谈法,制定论文相关构架。3、内容分析法,整理相关案例课程资料。4、数理统计法,统计问卷调查结果。5、逻辑分析法,对资料进行分析得出正确结论。6、问卷调查法,了解微课教学技能重要性。研究结果:1、在教学目标方面,参赛的15节案例课都能正确制定教学目标。2、在教学设计方面,参赛案例中,每位教师编写教案设计技能各有特色,各要素把握良好。3、在教学方法的运用方面,教师的讲解和示范运用情况良好。按示范者身份划分和按示范动作的结构划分两种类型运用频率较高。提问技能都有运用,启发式提问和疏导式提问两种类型的提问使用频率较高。在导入技能中,直接导入法和直观导入法最受教师青睐。4、在教学组织技能方面,练习型组织管理使用人数最多,保护与帮助组织到位,安全教育贯穿课堂,教学组织安全、有序、高效。5、在结束技能方面,教师运用最多的是评价式节课。

关键词： 微课   专项教学   中职学校体育  

摘要： 借助网络平台中的微课进行学习、教学资源的开发和运用已经成为一种新型的教育方式。将微课应用于中职体育专项教学中,能真正推进"以学习者为中心"的教学理念,有利于教学质量的稳步提升,是一个值得探索和尝试的方向。根据多年担任中等职业学校体育专项教学的经验,积累了比较丰富的教学、组织体育比赛、科研经验。通过分析微课的特点和中等职业学校体育专项教学现状,提出引进微课进行专项教学,倡导开发体育专项教学微课资源库的设想,实现教师资源共享和学生自主学习的教学目的。

关键词： 微课模式教学   需求调查研究   微课APP设计   应用效果  

摘要： 随着无线网络通讯技术以及移动智能终端设备的不断发展和应用普及,不仅为现代人们的生活方式创造了极大的便利,也对传统的学习方式和教育模式产生了较为深远的影响。“微课”是将智能移动终端设备与现代教育方式进行结合的一种全新学习模式,是对传统教育模式的一次创新与突破,一方面“微课”用手机或平板电脑这样的移动设备所进行的现代化学习更能够为学生们带来新奇的学习体验,提高学生们的学习主动性和积极性;另一方面“微课”还满足了学生随时随地进行知识学习的现代化需求,能够帮助学生们在课下及时的对课堂知识进行巩固复习与知识补充,从而实现学生们学习的成绩的全面提高。本文正是基于这样的现代教育理念,结合体育学院的课程教育现状,提出对《体育心理学》这门课程开发并设计出相应的微课APP软件,并通过实际的应用教学以检验微课教学的可行性和有效性,从而在改进完善的基础上全面的在体育学院推广体育微课教学模式,为学生们创造更加新奇、自由、高效的学习环境。本文主要通过问卷法、访谈法等研究方法,对于甘肃省西北师范大学体育学院、西北民族大学体育学院、兰州城市学院体育学院的学生及学院领导、教师进行调研。深入的了解学生们对于“微课”教学的实际需求以及“微课”APP开发设计的可行性条件。通过对于体育学院学生们课堂学习现状,手机、平板电脑的使用情况、对微课的了解以及需求程度、微课APP的发展影响以及关注点等几个方面的调研数据分析,在全面了解体育学院学生真实需求的基础上进行《体育心理学》微课APP的设计与开发和设计出适合学生需求的微课教案,使用相关软件进行微课录制,并在最后对设计开发好的体育微课进行应用效果调研。通过分析与总结学生们对于《体育心理学》微课APP及录制的微课满意和不足的方面,进一步提出对于软件和课程的优化改进建议。第一、应用设置要更加简洁化和有效化。第二、进一步丰富体育微课APP的学习内容。第三、完善教学视频的问题缺陷。第四、要更加体现出学生们的实际需求。第五、增设学习效果评测体系。第六、开发多设备客户端。第七、实现个性化推荐。

关键词： 微课   高校体育舞蹈   应用   意义  

摘要： 微课的使用,颠覆了传统的教学方式,它不再是长篇大论,而是用短小、简练的内容,把信息传递给学生,快速切入主题,明确授课内容。它在高校体育舞蹈教学中的应用,有明显的优势,优化教学内容与教学方式,提高课上教学的质量。

关键词： 微课程   高校体育教学   设计研究  

摘要： 微课程是一个全新的概念。因此,想要在高校的各个课程中使用微课程,还有许多需要解决的问题。主要研究如何将微课程植入体育教育之中,让体育教学更加有意思。

关键词： 教学内容   传统课堂   针对性   高职体育教学  

摘要： 微课是随着信息技术发展出现的一种新型课堂形式,在具有传统课堂知识传授、能力培养两大特色的同时,微课还具有教学内容精炼、教学时间短、针对性较强等优势,在目前的各级教育中,微课应用广泛,而且还有很大的发展空间,就高职体育教学来说,微课也能够发挥优势,完成教学任务,针对性的进行探讨,有利于下一步教学工作的进行。高职教学是一种层次较高的教学,包括理论和实践等方面,体育教学也是高职教学的重要组成部分,传统的教学模

关键词： 高校体育教学   微课程   设计及应用   设计及应用  

摘要： 随着互联网和数字化技术的迅猛发展,数字化教学已成为高校教育主要发展趋势.微课程是在互联网时代产生的一种新事物,以其方便、高效、简单、并且以互联为主要载体,受到了高校师生的热烈欢迎.微课程与高校体育教学的结合更是发挥了极大的作用,明显的提高了体育课程的教学效率,通过微课程与体育教学的结合,改变了传统的体育教学模式,缓解了体育教学中的示范难题,开创了一种新颖的教学模式.本文主要分析了当代高校体育教学的现状,突出微课程的优势,以足球项目为例,积极探索体育教学中微课程的设计与应用.期望促进我国高校体育教学和微课程的更好结合,促进我国高校体育教学更好的发展,达到大学生身心和谐发展的目的.

关键词： 体育教学   体育微课设计   泛在学习   价值  

摘要： 通过文献资料法对泛在学习环境下体育微课设计进行分析,认为:泛在学习环境下体育微课设计强调主题内容选择的科学性、突出学习者的差异性及利用现代交互平台整合体育微课任务的特征。探讨了泛在学习环境下的体育微课设计在教学设计理念维度、教学目标控制维度、教学内容选择维度、教学任务分析维度、教学策略方法运用维度、教学评价实施维度的价值,旨在为体育微课教学的普及化发展予以启示。结论 :通过对泛在学习环境下体育微课设计的纵向分解,得出了在泛在学习环境下体育微课设计能充分考虑到受教育者的意愿、兴趣及个性化差异,利用新兴学习模式为学习者提供优质的交流平台,体育教育者利用科技手段与传统手段相结合,实现体育学科的碎片化整合与分析,探索出一条适用于体育与信息科技完善融合的教学之路。