关键词： 核心素养   小学   体育   游戏教学  

摘要： 随着教育改革的深入,核心素养的培养已成为教育领域的重要议题。在小学体育教学中,游戏作为一种有效的教学手段,不仅能够激发学生的学习兴趣,还能在轻松愉快的氛围中培养学生的团队协作能力、身体协调性以及竞技精神。本文旨在分析小学体育游戏教学策略,探讨如何通过游戏活动有效促进学生核心素养的全面发展,以供参考。

关键词： 体育游戏   初中生   抑郁情绪   干预效果  

摘要： 抑郁情绪在初中生中呈逐渐上升趋势,成为心理健康的突出问题。该文旨在探究体育游戏对初中生抑郁情绪的干预效果,并深入分析其潜在机制。通过结合量表评估和行为观察,旨在全面了解体育游戏对初中生抑郁情绪的影响,为学校和家庭提供有力的干预方案。体育游戏作为一种融合身体活动和心理健康的综合性干预手段,可能通过提升学生的参与度、团队协作能力和身体活动的愉悦感,对抑郁情绪产生积极的影响。通过该研究的深入分析,期望为促进初中生心理健康提供更为切实有效的策略。

关键词： 体育游戏   小学教育   实施方法   发展思路  

摘要： 随着国家教育理念的转变,小学体育教学的受重视程度不断提升,为了锻炼学生的体魄和毅力,教师在日常教学时应打破传统教学的局限性,对学生积极开展游戏教学。相对而言,游戏教学方法的应用,不仅可以及时的转变学生的体育学习思维,还可以通过塑造轻松的教学氛围,让学生加强自身的体育活力,在不知不觉中学习到更多的体育知识,很大程度上减少了学生的体育学习压力。游戏教学的应用,要求教师设计完善的游戏教学方案,游戏内容要具备较强的吸引力,帮助学生在游戏的综合锻炼中获取良好的体验,减少游戏教学的阻碍因素,丰富游戏教学的器材和内容。

关键词： 幼儿体育   游戏活动   游戏环境   材料开发   策略  

摘要： 众所周知,在幼儿阶段开展教育的过程中,应该注重其身体素质的加强,这样才能够为之后的学习奠定良好的基础。而体育活动则是提升幼儿身体素质的有效的途径,也是教育过程当中的重要组成部分,教师对此应该有正确的认识。文章是针对幼儿阶段体育游戏活动的开展策略进行分析和讨论。我们要知道在课程游戏化理念的影响下,以游戏为幼儿基础活动的形式已经是普遍存在的了,并且能够发挥出有效的作用,激发幼儿的学习兴趣以及热情,让幼儿主动地参与到相关体育游戏活动当中去提高自身的身体素质。

关键词： 网球训练   体育游戏   路径  

摘要： 新课程标准下,体育教师应不断优化教学方式,有效帮助学生提升体育技能网球训练是小学体育教育的为一项重要内容,能培养学生的运动意识,增强身体素质传统的网球教学方式,难以促进学生的综合发展,教师可利用游戏引导学生进行趣味化的网球训练。本文主要探究小学网球训练中应用体育游戏的路径。

关键词： 体育游戏法   高校   篮球教学   学习兴趣  

摘要： 篮球是一项世界性运动,而我国高校篮球的传统教学方式相对单一,难以有效激发学生的学习兴趣。体育游戏法因具有针对性强、包含虚拟情境互动、娱乐性高等特点,能够促进学生的身心共同发展。因此,设计具有针对性的体育游戏,将篮球技能学习与趣味性活动相结合,旨在打破传统教学模式,提高学生的兴趣与参与度,进而提升教学成效。该文将从课前准备阶段、课中练习阶段及课后结束阶段探索体育游戏法在高校篮球教学中的运用实践,以期为高校篮球教学改革提供新的视角。

关键词： 民间体育游戏   幼儿   大肌肉动作发展   干预  

摘要： 本研究利用TGMD-2测试工具,对幼儿动作发展状况进行分析,基于民间体育游戏的理念,在前测的基础上设计选取干预方案进行民间体育游戏干预,通过比较干预班和对照班幼儿大肌肉动作发展的变化,探讨幼儿大肌肉动作发展与民间体育游戏的关联。方法 本文采用了文献法、录像观察法、实验法和数理统计法等方法对幼儿大肌肉动作水平进行测试,本文的实验对象是河南省开封市某幼儿园中班的幼儿,从中班六个班随机选取四个班作为本文的实验对象,剔除因为自身原因以及其他原因不能进行实验的幼儿,共121名实验对象。结果 干预班的男生和女生在各个指标上成绩均高于干预前的成绩,对照班幼儿各项指标成绩优于干预前,均不具有显著性差异。结论 通过干预班与对照班的效应量可以得出,民间体育游戏干预课程显著提升了幼儿的物体控制技能和位移技能,结果 指出,干预课程对位移技能的影响程度高于物体控制技能的影响程度,表明民间体育游戏干预课程对促进幼儿的位移技能具有显著实际效果。

关键词： 体育游戏   师生共创   核心素养   追逐跑  

摘要： 当前体育教学中,学生对传统体育游戏的兴趣日趋降低。如何将学生的兴趣爱好与体育游戏相结合,提高学生的运动兴趣是体育教师亟须解决的问题。在《追逐跑》一课教学中,教师结合学生熟悉的“猫和老鼠”手游,与学生共创体育游戏--“猫鼠游戏”,并带领学生开展游戏、反思游戏,最终提炼总结出合理创设情境、明确游戏规则、尊重个体差异、引导体验反思这四个体育游戏设计与实施策略。

关键词： 幼儿园   海洋文化资源   户外混龄体育游戏  

摘要： 将特色文化资源融入幼儿园户外混龄体育游戏,有助于丰富幼儿的体育游戏内容,激发幼儿参与体育游戏的兴趣,促进幼儿运动能力的发展,培养幼儿的文化认同感。基于此,沿海地区幼儿园可以尝试将海洋文化资源融入户外混龄体育游戏中,结合海洋文化主题开展户外混龄体育游戏,促进幼儿的全面发展。

摘要： 足球运动因其对速度、力量、技巧及团队协作的高要求，成为实施情境教学的理想载体。因此，本文聚焦核心素养视域下的初中体育教学，以人教版初中体育与健康第三章“足球”为例，通过游戏情境教学的设计，构建既符合青少年身心发展特点，又能有效提升其综合素质的体育课堂。希望通过情境教学设计，能够激发学生的学习动机，增强教学的有效性与吸引力，同时培养学生的创造力、批判性思维及解决问题的能力，为初中体育教学的改革与发展提供实践参考与理论支撑。