关键词： 中学体育   游戏教学法   体育游戏  

摘要： 体育学科作为中学阶段的必修课程,在提升学生身体素质方面发挥着关键作用。随着新课程标准的全面推行,游戏教学法在中学体育教学中的运用日益广泛。然而,受多重因素制约,部分教师在体育游戏设计环节暴露出诸多问题,影响了教学效果。鉴于此,教师需深刻认识体育游戏教学的实践价值,系统规划科学合理的中学体育游戏教学方案,以推动体育教学质量稳步提升。文章聚焦体育游戏教学在中学阶段的应用价值与实施现状,系统提出优化策略,旨在为相关教学研究提供理论参考与实践借鉴。

关键词： 游戏环境   场地规划   幼儿园   材料投放   体育游戏  

摘要： 以省级体育试点园建设为契机,以创新体育游戏为核心,东平县县直机关第二幼儿园立足园所实际,合理规划场地,创设游戏环境,聚焦材料投放探索多元幼儿体育课程,打造特色园所运动文化,营造充满童趣和挑战性的成长乐园。

关键词： 团体体育游戏   寄宿制低龄儿童   情感生活  

摘要： 【目的】探讨团体体育游戏对寄宿低龄儿童情感生活的干预效果。【方法】以山西省太原市行知宏实验中学校1-6年级(6—12岁)66名寄宿低龄儿童为研究对象,采用正性负性情绪量表、情绪表达性量表、人际关系综合诊断量表进行测量分析。【结果】(1)团体体育游戏与寄宿低龄儿童的正性情感体验显著正相关(t=5.976,P<0.001),与负性情感体验呈显著负相关(t=-7.321,P<0.001);(2)团体体育游戏能显著提高寄宿低龄儿童的情绪表达水平(t=3.098,P<0.01);(3)团体体育游戏与寄宿低龄儿童的人际关系困扰程度呈显著负相关(t=-5.592,P<0.001)。【结论】团体体育游戏干预对寄宿低龄儿童的干预效果显著,能有效改善其消极情感状态,保持稳定的积极情感进行情绪表达,促进同伴交往,提升其情感沟通技能。

关键词： 民间体育游戏   幼儿科学教育   户外活动   实践路径  

摘要： 民间体育游戏承载着丰富的文化内涵与教育价值,将其科学融入幼儿户外活动,既能传承传统文化,又能激发幼儿探究兴趣。当前幼儿科学教育存在形式单一、内容刻板等问题,通过挖掘民间游戏的实践性、趣味性与科学性,构建游戏化学习场景,可有效促进幼儿观察、思考与创新能力发展。本文提出民间游戏融入幼儿科学教育的户外活动实践路径,为幼儿科学教育注入新活力。

摘要： 在当前社会背景下,幼儿普遍面临电子产品过度使用、户外活动减少等问题,导致身体素质下降。本研究选取 3-6 岁幼儿为研究对象,设计并实施了一系列精心策划的体育游戏活动,旨在通过多样化的游戏形式和内容,全面提升幼儿的身体素质,同时促进其心理与社会性的健康发展。

关键词： 田径   体育游戏   儿童   情绪管理  

摘要： 健康情绪对儿童的身心发展、行为习惯、品质的养成以及社交能力的发展具有重要意义。本研究以赤山镇中心小学四年级学生为研究对象,进行为期两个月的田径类体育游戏干预,探讨其对儿童情绪管理能力的影响。研究采用实验法、问卷调查法和数据分析法,对实验前后学生的情绪感知、自我情绪管理、他人情绪管理和情绪运用四个维度进行了量化评估。结果表明,田径类体育游戏对儿童情绪管理能力总体上有显著提升作用,尤其在他人情绪管理和情绪运用方面表现更加明显,其中,在他人情绪管理能力方面,对男学生的影响更为显著;在情绪运用能力方面,对女学生的影响更加显著。而在情绪感知和自我情绪管理方面,干预效果并不显著。

关键词： 体育游戏   小学体育   教学实践  

摘要： 素质教育背景下,体育越来越受重视,是强化学生身心素质,促进其全面发展的重要课程。在过去的体育教学实践中,因教师更加重视知识与技能的传授,导致部分学生的学习兴致不高,未取得良好的教育成效。在此背景下,教师在体育教学中要贴合小学生实情,融入游戏元素,丰富课堂的教学形式,助力学生更为积极地投入其中,实现玩中学、学中玩。基于此,本文从创设教学情境,释放游戏价值等方面出发,概述了小学体育教学中体育游戏的应用策略。

关键词： 民间体育游戏   幼儿   活动   体育  

摘要： 民间体育游戏通常只是在民间形成并广为流传的一些体育游戏,如“丢沙包”“丢手绢”“滚铁环”等,它们不仅有着较强趣味性,还富有文化内涵和教育意义,如能将其与幼儿园教育相结合,可以有效提升教育成效,并促进幼儿教师专业成长和幼儿园课程建设,对学前教育改革的持续深化意义重大。如今,在学前教育改革不断深化的背景下,民间体育游戏的运用理应受到更多教育者的关注,并且能够结合《纲要》与幼儿的发展需求进行创造性运用,促进幼儿各方面的发展,如此才能使幼儿园教育更具成效。