摘要： 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿教育应当聚焦健康、科学、社会、语言和艺术这五个维度的内容，落实对幼儿身体素质、科学素养、社会认知、语言能力和艺术审美的全面培养。其中，健康维度的教育应当具体落实到体育活动中，让幼儿爱上体育，并在多种契合幼儿能力与需要的趣味体育游戏活动中，发展幼儿的协调性、灵活性，这是幼儿园开展体育教学的要求与目的。综合《3-6岁儿童学习与发展指南》来看，基于健康需要开展的幼儿体育教学还需要落实到幼儿喜闻乐见的游戏活动中，在课程游戏化理念下，设计并开展的体育游戏就能有效增强幼儿身体素质，有

关键词： 体育游戏   视听类体育游戏   阅读困难  

摘要： 阅读困难是指儿童的阅读能力在发展过程中遇到的一种特定学习障碍,这种障碍并非源于精神或智力上的不足、器质性的损伤或是教育机会的缺失。我国学龄儿童中阅读困难发生率高达7.5%,并且阅读困难一般发生在小学群体当中,其智力没有缺陷,却无法达到与该年龄相适应的阅读标准。如果放任不管,则会导致阅读成绩上的落后,进而使学生的学业负担加重,随后来自家庭或教师的压力可能会使学生的心理负担更重,甚至会伴随严重的行为、心理和社会问题。 本文旨在运用文献资料法、专家访谈法、教育实验法和数理统计法等来探讨视听类体育游戏对阅读困难儿童的影响效应。实验被试均来自山西省太原市杏花岭区山西省实验小学,在家长和学校同意后,采用《识字量测试卷》、《瑞文标准推理测验》、教师评定等筛选出96名阅读困难儿童,将其随机分为实验组和对照组,每组人数为48人。实验组采用视听类体育游戏的干预方式,对照组采用常规体育课的教学方式。干预前后采用《阅读困难成分测试卷》对阅读困难儿童进行评估,最后,通过16周的干预后,运用SPSS26.0对实验组和对照组的前后测数据进行配对样本T检验和独立样本T检验分析。 研究结果如下:(1)设计的视听类体育游戏符合学生身心发展规律,学生能够顺利完成视听类体育游戏的内容。(2)视听类体育游戏干预前后实验组的语音识别测验得分提升极为显著(P<0.01),常规体育课干预前后对照组的语音识别测验得分提升不显著(P>0.05)。实验组干预后语音识别测验得分相较于对照组存在极显著提升(P<0.01)。(3)视听类体育游戏干预前后实验组的汉字识别测验得分提升极为显著(P<0.01),常规体育课干预前后对照组的汉字识别测验得分提升不显著(P>0.05)。实验组干预后汉字识别测验得分相较于对照组存在极显著提升(P<0.01)。(4)视听类体育游戏干预前后实验组的听写识别测验得分提升不显著(P>0.05),常规体育课干预前后对照组的听写识别测验得分提升不显著(P>0.05)。实验组干预后听写识别测验得分相较于对照组不存在显著性差异(P>0.05)。(5)视听类体育游戏干预前后实验组的朗读识别测验得分提升极为显著(P<0.01),常规体育课干预前后对照组的朗读识别测验得分提升不显著(P>0.05)。实验组干预后朗读识别测验得分相较于对照组存在显著性提升(P<0.05)。 研究结论如下: (1)设计出针对阅读困难儿童的视听类体育游戏方案,方案以“形音捆绑缺陷理论”为基础,通过专家访谈和预实验以及实验的结果验证了该视听类体育游戏方案具有一定的可行性。 (2)视听类体育游戏能够对被试儿童的阅读困难产生正向影响,四项识别能力均有不同程度得改善和提高。其中,对阅读困难儿童的语音识别能力和汉字识别能力的干预效果最为显著,且见效最快;对阅读困难儿童的朗读识别能力干预效果较为显著;对阅读困难儿童的听写识别能力干预效果不显著,且见效最慢。 (3)视听类的体育游戏在实施过程中就对阅读困难儿童营造出一种能够产生即时效果的环境,而这种环境促使了阅读困难儿童的改变。

关键词： 小学体育课堂   游戏教学   应用探索  

摘要： 对小学体育课堂中的体育游戏教学进行应用探索,是对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》中培养学生基本运动技能、锻炼学生体质健康水平和健康生活方式这一要求的落实。体育游戏教学可以丰富学生的课余生活,提高他们的运动兴趣,促进其形成良好的身体素质。

关键词： 民间传统体育游戏   一年级小学生   情绪智力  

摘要： 小学阶段作为儿童接受正规教育的初始阶段,也是基础教育的重要一环。这一阶段,孩子们从幼儿园步入小学,需要适应全新的学习环境和社交圈子,因此培养他们的情绪智力,有效促进一年级学生更加从容地适应新环境,形成健康的情感态度和人际交往能力显得尤为重要。民间传统体育游戏作为起源于中国社会的文化瑰宝,蕴含丰富的中国本土文化特色、社会秩序和人际交往等元素,能够为儿童带来深刻的情绪体验,促进他们在认知、情感和社会性方面的全面发展。针对一年级学生身心发展的特点,选择合适的民间传统体育游戏不仅能促进学生身体动作的发展,还能提升他们的情绪智力。 本研究运用文献资料法、调查法、实验法和数理统计法等研究方法。选取许昌市建安区魏风路小学一年级两个班作为实验对象,一组为实验组,一组为对照组,进行为期12周的教学干预。实验组进行民间传统体育游戏教学,对照组进行常规体育活动,使用李冉冉编制的《3-7岁儿童情绪智力调查问卷(家长问卷)》测量一年级小学生的情绪智力水平。实验结束后,运用SPSS分析软件进行独立样本T检验以及配对样本T检验分析所得数据,得到结论如下: (1)参与本次研究的一年级小学生情绪智力处于中等偏上水平;在性别方面存在显著差异,女生在表达评价自己情绪和调节控制自己情绪方面显著高于男生;独生子女与非独生子女情绪智力发展水平总体一致。 (2)一年级小学生在进行民间传统体育游戏后,情绪智力总分得到显著提高,说明民间传统体育游戏能够有效提高一年级小学生整体情绪智力的发展水平。 (3)民间传统体育游戏对一年级小学生感知体验自己及他人情绪的能力、表达评价自己及他人情绪的能力、调节控制自己情绪的能力等五个维度有着非常明显的促进作用,但在调节控制他人情绪的能力方面没有显著影响。

关键词： 体育游戏   听障学生   身心健康  

摘要： 近年来,我国对特殊孩子的健康发展状况高度重视,特殊孩子的健康不但关系到他们自身发展,还涉及到家庭的稳定、特殊教育领域的发展以及整个社会的和谐进展,我国听障孩子人口数量一直居于首位,听障学生的身心健康状况不佳是一个普遍存在的问题,有研究表明体育游戏依赖于自身的乐趣性、灵活性、娱乐性、竞赛性的特点,在自闭症、培智孩子的身体素质、心理健康等方面产生了积极的影响,目前专门针对体育游戏对听障学生身心健康的影响研究较少,所以本研究选取体育游戏的教学干预探究对听障学生身心健康水平的影响效果,旨在改善听障学生的身心健康水平,从而促进听障学生全面健康发展。 文章采用了文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法进行研究,在邛崃市特殊教育九年制义务教育学校选取40名11～14岁轻度、中度、重度的听障学生作为实验样本并平均分为两组,随机分为实验组和对照组,其中实验组使用体育游戏教学法,对照组使用常规体育教学法,分别记录实验前后身体健康测试结果、MHT心理健康测试得分,并对两组实验前后数据进行组内分析与组间分析,验证体育游戏教学和常规体育教学对听障学生身心健康的影响效果。 研究结论: (1)教学效果实验组优于对照组 12周实验干预后,实验组与对照组在体质健康测试成绩和心理健康测试成绩上均有进步,但实验组在体育游戏教学干预下进步非常明显,教学效果明显优于常规体育教学组。 (2)体育游戏教学下学生体质健康测试成绩提升显著 相对于常规体育教学,体育游戏在提高听障学生在一分钟跳绳、坐位体前屈、50米跑、肺活量、30米绕杆跑和仰卧起坐六项指标上效果更明显,表明体育游戏对听障学生的体质健康水平的发展有着积极的促进作用。 (3)体育游戏教学下学生心理健康测试水平提升显著 相对于常规体育教学,体育游戏更能提升听障学生的心理健康水平,具体表现在:听障学生的学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、身体症状和恐怖倾向五个维度的平均得分都有明显下降。 建议: (1)在听障学生体育课程中运用体育游戏教学法 从学校角度来讲,应该重视体育游戏教学法在听障学生体育课程中的运用,经过12周的体育游戏教学干预,听障学生的身心健康水平都得到显著性的提高,说明体育游戏教学不仅符合聋哑义务教育课程标准中体育与健康课程的要求,还对听障学生的身心健康水平具有非常显著的影响;因此学校应该将体育游戏教学与体育课程的教学计划相融合,促进听障学生身心健康水平的全面健康发展。 (2)体育游戏设计要符合听障学生的身心健康特征 从学生角度来讲,11-14岁听障学生身心特征具有一定特殊性,在体育课过程中,体育游戏设计要符合他们身心健康发展特征,调动听障学生对体育课的热情。 (3)体育教师要加强体育游戏理论相关知识的学习 从体育教师角度来讲,应该深入学习体育游戏理论的相关知识,充分掌握体育游戏教学法及游戏设计的理念、目的、原则,既能高效的设计符合听障学生身心特点的体育游戏,也能清楚的向听障学生讲解示范相关体育游戏的方法、规则,为听障学生创造一个有趣味、有保障、有效率的体育课堂。

关键词： 小学体育   篮球教学   体育游戏   应用  

摘要： 小学生是徐徐上升的太阳，他们的健康成长与国家发展息息相关，体育课程作为增强学生体魄和心理素质的重要学科，近年来受到了广泛关注和重视。在体育课程众多必修项目中，篮球运动深受学生们的喜爱，通过篮球运动学生吃苦耐劳、勇敢坚毅的品质能够得到有效培养。但是，结合当前小学篮球教学，主要采用技能学习和练习的方式开展，教学内容和教学形式过于专业化，难以调动小学生学习的兴趣和篮球运动的积极性。因此，想要切实提高篮球教学的实效性，发挥其教育功能，就必须结合小学生的身心特点，寻找一条有效的篮球教学方法，本文认为体育游戏有较强的趣味性、教育性、健身性，将其应用到小学体育篮球教学中，对篮球教学效率的提升有非常积极、显著的促进作用。

摘要： 体育游戏运动在幼儿的人生成长道路当中起着非常重要的作用，甚至说对于幼儿的心理健康和生理健康有非常大的影响。通过从小对幼儿建立体育运动的概念，对幼儿体育运动进行干预，让他们对运动有一个正确的了解，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，还能为幼儿打下良好的基础。本文通过对农村幼儿体育运动的干预和了解，让他们树立正确的运动观念，并推动农村建立完善的体育运动项目。

关键词： 跆拳道   体育游戏   体育教学  

摘要： 近年来，跆拳道运动在各级各类学校得到了很好的开展，但是要想进一步提高训练效果，一方面，需要制订一个优秀的跆拳道课堂计划，另一方面，需要不断改进教学方法和教学内容。游戏式的教学法可以帮助活跃课堂气氛，提高教学效果。文章采用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、实地考察法等方法，对游戏教学法在跆拳道教学中的运用进行了研究。