关键词： 高等院校   体育教学   体育游戏   导入实践  

摘要： 在高校教育教学中,体育教学作为一项不可或缺的教学内容,在培养和提升大学生综合素养方面发挥着不可替代的重要作用。高校体育教学在近些年更是受到了更加广泛的关注,高校不断开展体育教学改革工作,意在促进大学生思维与运动能力的协调发展。而体育游戏便是在这样的背景下出现的一种新型高校体育教学方式,其在弥补传统体育教学漏洞、调动大学生参加体育锻炼等诸多方面都体现出非常重要的价值和作用。本文将就高校体育教学中体育游戏的导入实践进行深入的分析与探究。

关键词： 小学篮球   体育游戏   原则  

摘要： 在小学篮球教学中做好对体育游戏的运用模式研究,能够为提高小学篮球教学效果带来支持。笔者结合实践教学经验,在文中先对体育游戏在小学篮球教学中的运用原则进行简述,之后对体育游戏在小学篮球教学中的运用策略予以探讨。

关键词： 集体性体育游戏   中职学生   人际交往能力   干预  

摘要： 目的了解集体性体育游戏对中职学生人际交往能力的干预效果,为保障中职学生身心健康发展提供支持。方法采用方便抽样的方法以70名在校中职学生为研究对象,对干预组进行8周集体性体育游戏干预,干预前后进行人际交往能力问卷调查,并对结果进行比价分析。结果干预前干预组与对照组中职学生人际交往各因子及总分相比较差异均无统计学意义(P>0.05)。经过对干预组学生进行了8周的集体性课外体育游戏干预后,干预组与对照组学生在适当拒绝、自我表露、人际交往总分方面相比较差异有统计学意义(t=2.788、4.556、3.567,P<0.01);在主动交往、冲突管理、情感支持方面相比较差异也有统计学意义(t=1.961、2.092、2.544,P<0.05)。干预组干预后人际交往各因子得分显著高于干预前干预组得分,并且差异也均有统计学意义(t=2.918、2.544、2.302、5.313、2.701、4.026,P<0.05)。对照组干预前后各因子得分相比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论集体性体育游戏对中职学生人际交往能力可起到较好的干预效果,今后应在中职学校予以推广和开展。

关键词： 初中体育   兴趣教学法   健康体育观念   体育游戏  

摘要： 探索初中体育教学新方法,是目前初中体育教学研究的重点课题。兴趣是激发学生积极参与体育活动的心理基础.在初中体育教学中通过兴趣教学法,既能为学生营造一个良好的学习氛围,也可以让学生爱上体育运动。基于此,本文结合教学实例,先分析了兴趣教学法融入初中体育教学中的意义,接着论述了影响学生参与体育活动兴趣的主要因素,最后提出初中体育教育中融入兴趣教学法的策略,希望对促进初中体育教学方法的创新有一定参考。

关键词： 体育游戏   作用   器材   注意事项  

摘要： 体育游戏教学是小学体育教学的重要形式,对小学生的成长有重要的作用,所以在小学体育教学中应组织更多的富有生活性、情趣性的游戏,充分调动学生的兴趣,达到教学的目的。好的游戏可以达到事半功倍的效果,并且在教学中要有针对性的运用不同方法完成教学目的。

关键词： 体育游戏   小学体育教学   应用  

摘要： 随着素质教学理念的不断此,体百教学受到越来越多人的关注刁深入,教学史注重学生德智体美的全面发展,体育教学能够有效提高学生的身体素质.体育游戏是教师进行体育活动的重要手段之一.体育游戏教学的方式以其普及性、趣味性、简易可行性、娱乐性和多功能性备受学生和老师的喜爱和推崇,是寓教于乐的教育原则的体现.本文主要对小学体育教学中的体育游戏的运用发挥的作用进行分析和探讨,从而为素质教育教学理念的贯彻和落实莫定坚实的基础,促进我国教育事业的不断发展和进步.

关键词： 体育游戏   高中体育   应用  

摘要： 随着课程改革的深入进行,体育教学也要做出相应的调整和变化.新课改提倡以人为本的教学理念,注重从学生的实际需求出发,激发学生的学习兴趣,促进学生主动地参与到学习当中来.在此背景下,体育游戏在高中体育教学中的应用可以说是势之所趋,能够极大地提高学生学习的积极性和主动性,从而提升高中体育教学的效果.本文笔者结合自身教学实践,首先分析了体育游戏在高中体育教学中应用的意义,并在此基础上提出了有效的应用策略.

关键词： 体育游戏   小学体育教育   应用  

摘要： 开展体育游戏是小学体育教学的重要组成部分,也是广受学生、家长以及教师认可的教学方式。通过开展体育游戏,不仅可以完成相关体育教学任务,还可以增强学生对体育运动的兴趣,督促学生自觉进行体育运动,获得良好的身体素质,从而更好地投入到学习中去。从体育游戏的重要性、体育游戏的具体应用和注意事项三个方面对体育游戏的应用进行了论述,为相关教育部门的工作提供了参考。

关键词： 中职体育教学   体育游戏   教学模式   应用研究  

摘要： 纵观当前教育形势的发展模式,社会各界对于学生的教育质量提出了新的要求。在中职教学体系中,不仅要注重学生的文化教学,更要注重学生身心素质的健康培养。因此在中职体育教学中,教师要更新教学观念,创新教学模式,为提升学生的身体素质和体育理念做出应有的改变。基于此,本文针对中职体育教学的现状以及应用体育游戏的教学模式进行系列研究,希望能够推动中职体育教学质量的提升。

关键词： 体育游戏   户外体育游戏   教师支持  

摘要： 幼儿园户外体育游戏是幼儿园户外主要活动之一,有利于幼儿身体和心理的健康发展。幼儿园户外体育游戏的开展离不开教师的支持,本研究通过对幼儿园户外体育游戏的教师支持的研究,分析幼儿园户外体育游戏开展的理论基础基本要求,考察幼儿园户外体育游戏教师支持的现状,以帮助教师更好地为幼儿园户外体育游戏提供支持。本研究通过文献梳理,了解到户外体育游戏及幼儿游戏教师支持的研究成果,决定将户外体育游戏中教师的支持作为本研究的内容。本研究运用文献法、观察法、访谈法及案例分析法进行研究,用目的性抽样法选取了来宾市的L幼儿园作为研究对象,对该幼儿园的户外体育游戏活动进行观察,并选取了小中大班6位教师及1位保教副园长作为访谈对象。本研究主要包括四个部分的内容:第一部分是引论,主要阐述了研究缘起,对户外体育游戏及幼儿游戏教师支持的研究成果进行梳理和述评,说明了研究的目的和意义,交代了研究设计,包括研究对象、研究内容和研究方法。第二部分是关于幼儿园户外体育游戏教师支持的概述。首先是对本研究的核心概念进行界定,其次是对幼儿园户外体育游戏教师支持的意义进行分析,最后提出了幼儿园户外体育游戏教师支持的基本要求:首先要做好幼儿园户外体育游戏物质环境的支持,其中要注意幼儿园户外体育游戏物质场地的设置,幼儿园户外体育游戏材料的投放及幼儿园户外体育游戏开展时间的提供。其次要做好幼儿园户外体育游戏精神环境的支持,包括注重积极游戏氛围的营造及给予幼儿适时适当的反馈。第三部分是对幼儿园户外体育游戏教师支持的现状考察。首先是对幼儿园户外体育游戏教师支持的基本情况分析,其中包括教师幼儿园户外体育游戏物质环境支持的基本情况以及教师幼儿园户外体育游戏精神环境支持的基本情况。接着对幼儿园户外体育游戏教师支持的积极方面、存在问题及存在问题的原因进行分析。幼儿园户外体育游戏教师支持的积极方面主要表现在:注重游戏场地的选择;提供的游戏材料较安全;注意积极游戏氛围的营造;注重给予幼儿积极的适时反馈。存在的问题主要表现为:游戏场地选择和调整的灵活性不足;游戏材料适宜性不高;时间安排计划性不强;部分教师营造积极游戏氛围的能力不足;部分教师给予幼儿反馈的方式不当。其原因主要有:教师对户外体育游戏的认识不清;教师的体育专业知识不足;教师投放游戏材料的能力不强;户外体育活动场地布局的影响;班上幼儿人数多个体差异大。第四部分是改善幼儿园户外体育游戏中教师支持的建议。主要有五点建议:转变观念,提高教师对户外体育游戏的认识;加强学习,丰富教师户外体育游戏支持的专业知识;注重培训,提高教师投放体育游戏材料的能力;因地制宜,合理利用户外体育游戏活动场地;加强合作,为幼儿园体育游戏活动开展提供鹰架支持。