摘要： 《3—6岁儿童学习与发展指南》提出,幼儿园日常教学是以游戏为基本活动。由此可见,活动既是幼儿发展的重要基础,又是教学创新的主要源泉,而游戏是幼儿园活动的主要形式。民间体育游戏作为游戏的一种类型,这些年在幼儿园活动中的受重视程度也越来越明显。然而,民间体育游戏在融入幼儿户外活动中时,也存在一些问题,其中最明显的就是忽视了民间体育游戏中的教育价值。为此,我园对幼儿户外民间体育游戏的支持策略展开探究,以期帮助幼儿教师发掘并充分利用民间体育游戏的教育价值,促进幼儿的健康成长。

摘要： 田径体能训练是提高运动员身体素质的重要方式,可促进运动员肌耐力、心肺功能、爆发力的全面提高。基于此,本文主要探讨体育游戏在田径体能训练当中应用的重要性,分析优化训练策略,以提高实际的田径体能训练水平,避免劳而无功,导致运动员的训练积极性下降。田径训练是提高运动员体能素质的基础手段之一,也是各国开展运动员训练的关注焦点。在现代化的体能训练当中,受到了各个学校的广泛重视。但是,田径训练比较枯燥,对运动员的身体素质要求较高,运动过程当中学生会感到无趣。因而,通过体育游戏的办法促进田径体能训练的多样化开展,可以显著提高训练的趣味性。

关键词： 中班幼儿   责任心   户外体育游戏   行动研究  

摘要： 责任心作为幼儿社会性品质的重要组成部分,在幼儿社会性发展及身心健康发展的过程中发挥着重要作用。幼儿园作为幼儿离开家庭走入的第一个集体环境,对幼儿社会品质,尤其是对责任心的形成与培养有着深远影响。而在幼儿园,游戏是幼儿主要的活动方式,在条件允许的情况下,每日还有2小时的户外活动安排。教师在户外如何组织幼儿开展有趣又有意义的体育游戏活动,成为幼儿教师经常要思考讨论的问题。本次研究正是以户外体育游戏为媒介,尝试设计与研究对象相适宜的户外体育游戏,在户外体育游戏中促进幼儿责任心更好的发展。研究以研究者工作的Q幼儿园中班的30名幼儿为研究对象,以行动研究为主要研究方法,辅之以访谈法和观察法,开展为期九周的行动研究。通过前期两周的观察、访谈,结合相应的文献资料,发现相关的幼儿责任心研究多以理论性与经验性总结居多,缺乏可操作的具体活动方案研究,基于上述问题,结合多年一线工作经验与对本班幼儿的熟悉了解,研究尝试从幼儿对自我、他人、集体、任务、承诺、过失六大维度开发相适宜的幼儿户外体育游戏,为今后幼儿责任心培养的研究与开展提供相应参考。研究认为:第一,户外体育游戏可以促进幼儿责任心的发展。第二,户外体育游戏的目标设定应注意与幼儿责任心六大维度及教学活动在“情感”、“认知”、“技能”方面的指向相结合。第三,户外体育游戏的内容选择应注意与幼儿责任心发展水平与生活经验相适应。第四,户外体育游戏的组织实施要实现游戏环节方式多样,内容丰富多彩,难度由浅入深,融合多领域多层次开展活动。

关键词： 体育游戏   速度类   50米快速跑   创编   学习兴趣  

摘要： 体育游戏是深受学生喜爱的运动形式之一,在体育教学中也扮演着重要的角色;随着时间的变化,随着学生需求的变化,改进教学方法,创新创编更适合学生的体育游戏显得尤为重要。本研究主要采用实验法、问卷调查法等研究方法对小学速度类体育游戏进行研究,研究分为两个部分,第一部分是创编速度类体育游戏,第二部分是将创编的游戏应用于实际教学,通过实验法检验速度类体育游戏的效果,探讨其对小学生速度素质、50米快速跑技术学习、身体素质、体育学习兴趣水平等方面的影响。以期进一步丰富小学生快速跑教学的手段与方法,提高小学生的速度素质及其身心的全面发展提供实证参考。研究结果如下:1、采用移植法、转换法等方法共创编出具有较强使用性的21个速度类体育游戏,创编的游戏涵盖了起跑、途中跑、冲刺跑、负重跑、障碍跑等与快速跑相关的基本技术。探索出创编体育游戏的七个基本步骤是:整理素材、选择方向、厘清原则与方法、确定框架、初步制定游戏、检验与完善游戏、书写游戏。2、创编的速度类体育游戏整体上获得教师和学生的认可。教师问卷结果显示64%的人对本次创编的游戏整体表示非常合理,没有人认为不合理;同时,超过半数的人认为本次游戏在游戏的趣味性、科学性、安全性、运动负荷等方面也较为合理。3、实验后,实验组学生的位移速度和动作速度明显提高,并且高于对照组,呈现出显著性差异,在快速跑教学中采用速度类体育游戏进行教学,能明显的提高学生的位移速度及动作速度。4、实验后,实验组与对照组学生50米快速跑的测试成绩和技评成绩均有所提高,但对比分析不存在显著差异性,速度类体育游戏有助于学生50米快速跑的学习,但与传统教学法相比效果不明显。5、速度类体育游戏对学生身体素质方面的影响主要表现在速度方面,对坐位体前屈、一分钟跳绳、仰卧起坐等三项指标的影响不明显。6、快速跑教学中应用速度类体育游戏有助于提高学生的总体体育学习兴趣水平,主要体现在运动参与程度增加、体育学习积极兴趣提高、体育学习消极兴趣降低。

关键词： 体育游戏   游戏情境   学习与发展   拔萝卜  

摘要： 《3-6岁学习与发展指南》中提到:幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,也是形成安全感和乐观态度的阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。幼儿期是情绪、情感萌发的关键时期,幼儿感染力强,此时也是激发幼儿

关键词： 体育游戏   体育游戏开展   影响因素  

摘要： 小学开展体育游戏教学可以更好地激发出学生的学习动机和学习兴趣,从而能够激励学生积极地获得知识、掌握技能、愉快地从事某方面活动.本文从教材、学生以及教师这三方面来分析影响小学体育游戏开展的原因,并提出了相关的建议,试图为小学体育教学提供一点参考.

关键词： 幼儿体育   跳绳   体育游戏  

摘要： 研究分析体育游戏干预方案对幼儿身体素质和跳绳能力的影响。以5-6岁学龄期前幼儿的跳绳能力和身体素质为研究目标,以体育游戏为方式实施运动干预,探究科学的锻炼方法对幼儿跳绳能力和身体素质的影响。本研究的目的是通过体育游戏的方式提升跳绳能力,为今后幼儿体育课程设计提供一定的理论依据。本研究以杭州市西湖区乐迪幼儿园51名5-6岁学龄前大班幼儿为实验对象,将实验对象分成实验组和对照组进行比对,实验组26名幼儿为体育游戏干预组,对照组25名幼儿为日常的体育活动组。实验周期为8周,每周实施3次体育游戏运动干预,每次30分钟。实验指标选取为10米折返跑、双脚连续跳、网球掷远、立定跳远、走平衡木、坐位体前屈,跳绳能力则选取30秒提踵和一分钟跳绳。实验数据使用SPSS 21.0进行分析,以独立样本t检验分析实验组与对照组在实施运动干预前后各身体素质指标和跳绳水平的增长是否存在显著性差异。研究结果发现:本研究设计的体育游戏以发展速度素质、灵敏素质和上下肢力量为主,能够显著提高5-6岁幼儿的跳绳能力,对速度、灵敏、平衡和上肢力量都有显著的提高作用。幼儿的灵敏素质、上肢力量和身体协调性在一定程度上影响幼儿的跳绳水平。

关键词： 体育教学   体育游戏   初中   全面发展  

摘要： 现阶段我国实施的新课程改革要求教学能够面向全体学生,促进学生全面发展,将原本应试教育的教学方式摒弃,提升了非文化课程的重要性,其中,重点提升了体育课程的重要性。学生在学习成长的过程中,需要拥有健康的体魄。学校实施体育教学的初衷一方面是让学生了解体育运动的注意事项,了解各个体育项目;另一方面是注重学生身体素质的提高,体育教学能够增强学生的身体素质,在学生的成长过程中具有不可磨灭的作用。在体育的教学方式可以采用体育游戏,调动学生的学习兴趣,让原本枯燥的体育课程变得有趣。本文对于初中的体育教学中实施体育游戏的教学方式进行研究,目的是促进中学生学习体育知识,保证学生的全面发展。

关键词： 体育游戏   小学体育教学   重要性  

摘要： 对于小学学生来说,体育教学是义务教学的重要组成部分,而传统的体育教学是按照教学大纲来进行的,教师在教学时没有加入很多趣味性的知识进去,导致学生在进行体育学习时无法充分的感受到体育课程的趣味性和吸引力,影响了体育教学的效果。本文基于此,介绍了体育游戏在小学体育教学的重要性,并探究了体育教师如何在小学体育教学中应用体育游戏。

关键词： 体育游戏   激发学生   小学足球教学   组织策略  

摘要： 体育向来是素质教育中不可或缺的一部分,随着社会的发展,体育越来越被人们所重视。足球教学是小学体育教育的重要内容,随着国家对足球教育的重视,小学足球教学也被纳入重要课程。传统的足球教学由于受地域发展和教育资源投入的影响,足球教学往往流于形式,体育足球对于小学生素质的拔高作用难以体现。有些学校连必要的足球场地也没有,足球教学沦为纸上谈兵。有些学校即使有场地,也只是极为简陋的水泥地面,种种条件制约着小学足球的发展。