关键词： 小学体育   游戏   快乐体育  

摘要： 体育游戏能激发学生参与体育活动的兴趣,培养学生团结协作的精神,陶冶学生的情操,对促进体育教学任务的完成具有积极作用。因此,在小学体育教学中,教师应该合理运用体育游戏,让学生在快乐的运动中完成学习目标,提升身心健康水平。

关键词： 幼儿   体育游戏   合作   分组   实现途径  

摘要： 幼儿园时期是孩子成长与发育的一个重要时期,对于幼儿的成长十分重要。在幼儿园的教育教学活动中,游戏是幼儿学习的一个重要途径。由于幼儿自身身心发展特点,决定了只有采用游戏这种教学手段和方式才能激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿的健康成长。体育游戏是游戏的一种,在日常的幼儿教学中十分常见。在进行体育游戏的过程中,既要培养幼儿的知识和技能,更要强化幼儿各方面能力的培养。其中合作能力是一个十分重要的能力,幼儿在进行体育游戏的过程中要注意合作能力的培养。合作能力的培养是一个重要的问题,在这个过程中教师要根据幼儿自身的特点以及具体情况进行合理的分组,以此来实现幼儿合作能力的提升。本文主要对幼儿教育过程中体育游戏如何培养幼儿的合作能力进行分析,同时对分组的过程进行分析以此来实现对幼儿合作能力的培养。

关键词： 父母   回答  

摘要： 在素质教育的普及推行下,让初中体育课得到了更大的关注。通过开展体育教学工作,不仅可以增强学生的个人体质,而且有利于学生养成体育锻炼的良好习惯。将体育游戏融入具体的教学过程当中,一方面,激发了学生学习体育课程的兴趣和热情,另一方面,也为学生营造了一个良好的体育锻炼环境,提高了体育教学的效率。为此,系统思考与分析体育游戏在初中体育教学中的应用策略及影响显得尤为关键,拥有一定的研究意义和实施价值。一、体育游戏带给出初中体育教学的影响第一,体育游戏的融入可以提高学生的创造力。

关键词： 小学体育   体育游戏   课堂教学   方法  

摘要： 体育游戏在小学体育教学中的应用,适合小学生的学习心理,更符合素质教育以学生为本,体现学生主体性的课堂教学模式。因此,只要老师在体育教学中,合理运用体育游戏,一能激发学生的体育锻炼热情,培养学生的体育兴趣;二能活跃课堂气氛,推动体育教学。

关键词： 幼儿体育   健康体质   体育游戏   应用实践  

摘要： 当前,幼儿体质问题已经引起了社会各界的广泛关注,幼儿肥胖、近视、高血压发生率明显增加,运动力、耐久力、平衡力、免疫力下降,这些已经成为影响幼儿健康发展的重要问题。基于此,本文将重点探讨如何通过体育活动促进幼儿体质的发展,通过幼儿耐力跑、力量训练、体操运动等体育游戏切实提升幼儿身体素质,突出幼儿园体育教学的创新特色。

关键词： 小学体育   体育游戏   体育教学  

摘要： 随着素质教育的不断深入，社会各界越来越重视学生的体育素质。在小学体育教材中，体育游戏占很大比重。所有的学生都会积极地参加好的游戏，能够使学生充分认识到自己的主体作用。并且，在体育游戏进去小学生体育课堂的同时，小学生的兴趣点和实际需要会被充分地挖掘，进而更多的小学生就会积极参与其中。另外，体育游戏可以结合小学生的身心发展特点，充分发挥体育在体育教育中的作用，这样可以充分构建高效的小学体育课堂。文章主要介绍了体育游戏加入小学体育课堂的重要性，在此基础上，研究了如何在小学体育教学中实施体育游戏，并提出了相应的教

关键词： 中职体育   组织教学   体育游戏   教学策略  

摘要： 本文基于作者多年的中职体育教学的经验,阐述了中职体育教学的特点与作用,并提出了中职体育教学活动中渗透体育游戏的教学建议:(1)根据学生实际需要选择适当的体育游戏活动;(2)体育游戏活动要能激发学生的学习积极性;(3)体育游戏的设计要能对现有的知识进行综合与梳理.

关键词： 体育游戏教学法   初中生   体育教学   应用研究  

摘要： 研究目的:在中学体育教学中,设置明确的教学大纲与教学计划,编制丰富多彩的体育活动,让学生在参与的过程中进行学习,并得以体会体育带来的快乐与享受,这对于实现预期的教学目标,保障学生素质水平的提升,培养学生终身体育意识具有十分重要的现实意义。中学生还处于成长阶段,思想、心理以及身体都处于发展成熟阶段,在这一时期学生的生理和心理特点都带有较强的积极性,但是自制力和坚持性相对较差。体育教学大多数在室外进行,很容易受外部条件的影响,导致学生无法将集中注意力投入到教学之中。如果体育教学一味的简单重复,练习内容的过于单调很容易使学生产生疲劳感以及厌倦情绪。在体育教学时只是单一的进行技术讲授和传输,学生一直处于被动的地位,难以调动学生学习的积极性,学生的心理品质和个性心理特征也难以在这个过程中得到发展与提高。体育教学游戏化则强调要关注学生的核心地位,也符合目前体育教育的根本任务—“以人为本”,对学生的自我发展进行关注,让学生在游戏的过程中得以身体锻炼、心理历练,同时能够形成良好的合作精神,实现共同的目标,规避压力对学生造成的伤害。同时,教师要在关注游戏特点的基础上对教学活动进行合理安排,使教学活动井然有序,使教学带有更强的趣味性,让学生能够在接受教育的过程中感受到教育的乐趣,提升参与体育运动的积极性。在游戏活动中学生的合作能力、集体意识等都能够得到发展,通过设定明确的目标要求学生进行自我锻炼,也能够培育学生勇敢、不怕挫折的精神,对于良好素质水平和道德能力的培育有积极作用。由此可见,在中学体育教学中融入体育游戏对发展学生生理、心理以及更好地完成教学任务,实现教学目标都具有非常重要的理论意义与现实意义。研究方法:本研究的对象是体育游戏在中学体育教学中的应用。实验对象为山西省芮城县阳城中学的初一（199班）、（198班）、（197班）、（196班）、（195班）班和初一（200班）班。共选择班级内男生和女生各150人。针对初一（199班）、（197班）的学生,其中对实验对象进行实验对照分班进行。初一（199班）、（197班）的学生采用游戏的方法开展体育教学活动,而初一（200班）、（198班）班则仍旧采用传统的教学模式。在一段时间以后,对学生的体育水平进行测量,利用访谈和问卷的方式了解学生在实验前后对体育的态度等,从而研究体育游戏对体育学习产生的积极性,为日后进行体育教学改革,明确体育教学的根本目标与任务,进一步规范中学体育教学提供良好的理论基础。实验结果:（1）在完成实验以后,实验班学生对体育课的兴趣明显提升;（2）在实验后,实验班的体育成绩得到了显著提升;（3）在实验前后,对照班的成绩并没有明显的变动;（4）在完成实验以后,实验班学生的主观运动感觉水平得到了明显的提升。结论:将体育游戏教学法引入到初中体育课程教育中,能够使学生对体育教学的兴趣得以提升,对于提升学生的素质水平和运动技能都有积极作用,且显著高于传统教学方法所得到的效果。建议:体育游戏教学法要对学生的兴趣和特点进行关注,保障优秀模式的合理选择,且要带有创新性,教师可以通过合适的引导,让学生能够参与进来。

关键词： 小学体育   游戏   困境   创新路径  

摘要： 改革开放以来,我国教育水平迅速提升,尤其是小学教育为培养高素质、高水平人才奠定了基础。其中小学体育作为重要科目之一,尤其是开展传统体育游戏的活动,为培养小学生健康的运动习惯、提升其身体素质做出了巨大贡献。但当下小学体育中传统游戏的发展受到一定阻碍,基于此进行了探究。

关键词： 幼儿   安全教育   表演游戏   体育游戏   绘画游戏  

摘要： 本文立足于幼儿教育实践,从"表演游戏""体育游戏"及"绘画游戏"三个方面入手,针对有效发挥游戏的价值从而有效加强对幼儿的安全教育进行了细致的分析与探索。