关键词： 投壶   射礼   民族传统体育游戏   幼儿园  

摘要： 投壶游戏是由射礼演变而来的一种民族传统体育项目,是一种兼具礼仪、竞技、娱乐、健身等功能的活动,具有重要的传承与发展意义。运用文献资料、历史研究、逻辑分析、综合论证等研究方法,分别从投壶游戏的概念及特点、投壶游戏对幼儿全面发展的价值、幼儿园体育活动的开展现状及投壶游戏在幼儿园实施的路径进行了研究。

关键词： 民间体育游戏   幼儿教育   创新策略   创新性   观念的改变   参考和借鉴   发展和应用  

摘要： 随着社会经济的发展和教育观念的改变,幼儿教育日益受到重视,各类教育活动也得到了广泛的发展和应用。其中民间体育游戏作为一种富有创新性的教育活动,在幼儿教育活动中被广泛应用。本文立足于民间体育游戏在幼儿教育活动中的运用价值,提出了民间体育游戏在幼儿教育活动中的创新策略,以期为当下幼儿教育工作者提供些许参考和借鉴。

关键词： 情绪调节能力   团体体育游戏   大班幼儿   实验研究  

摘要： 探究团体体育游戏对大班幼儿情绪调节能力的影响。采用实验法,将日照市高科蓝天幼儿园60名大班幼儿(两个自然班)划分为实验班和对照班,每班30人,实验班体育游戏课内容为团体体育游戏,对照班保持原有课程不变,实验时长6周,每周干预3次,每次40 min。测试指标为修订版情绪调节核验表(ERC)。研究表明:团体体育游戏在本实验中能够改善大班幼儿情绪调节能力,实验组大班幼儿情绪调节维度得分提高,不稳定、消极维度得分降低。团体体育游戏可以作为大班幼儿改善情绪调节能力的有效干预措施。

关键词： 参与热情   体育锻炼   体育游戏   幼儿为本   强身健体   晨间   关注幼儿   情感体验  

摘要： 晨间运动区游戏是幼儿晨检后的第一环节,运动区游戏将运动与游戏有机融合,既能提高幼儿对体育锻炼的参与热情,又能让幼儿在游戏中养成良好的运动习惯,对幼儿身心全面健康成长起到积极的作用。一、关注幼儿需求,感知游戏乐趣为进一步强化活动质量,点燃幼儿的参与热情,教师要遵循“幼儿为本”的教育原则,结合3—6岁幼儿的年龄特点及发展需求,开展丰富有趣的体育游戏,让幼儿获得愉悦的情感体验,实现强身健体的锻炼目标。

关键词： 电子游戏   运动活动   基础动作技能   Meta分析   儿童  

摘要： 目的评价电子体育游戏对儿童基础运动技能习得的影响,为数字社会背景下儿童基础运动技能的习得提供辅助。方法通过检索中国知网(CNKI)、Web of Science、Cochrane Library和PubMed数据库,检索时限设定为2012年3月至2022年3月。利用Cochrane偏倚风险评估工具RoB 2及扩展工具RoB 2 Cluster和ROBINS-I对纳入的研究进行方法学质量评价,运用RevMan 5.3软件进行发表偏倚评价、异质性检验、亚组分析和Meta分析。结果共纳入12项研究,包括897名参与者,其中7项随机对照试验、2项整群随机对照试验和3项非随机试验;2项偏倚风险低,8项有一定风险,2项偏倚风险高。12项研究的儿童基础运动技能测量包括物体控制技能、运动技能、协调性、敏捷性和平衡性。Meta分析结果显示,电子体育游戏对儿童基础运动技能的习得具有一定正向效应(SMD=0.81,95%CI=0.46~1.17,P<0.05)。结论儿童可以通过身体活动与数字屏幕产生积极的互动交际行为,进而促进基础运动技能的发展。

关键词： 存在主义   体育游戏   身心发展   立德树人  

摘要： 存在主义产生于第一次世界大战后,具有以人为中心、尊重人的个性发展和自由发展的特征。体育游戏的内涵与存在主义特征相似。体育游戏是以身体练习为手段,以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的体育活动。体育游戏的趣味性、合作性和竞争性特性,能培养学生的探究能力和创新精神,提高学生认识自我和认识社会的能力,为实现立德树人培养高质量人才提供体育教育基础。但近些年,随着体育游戏在课堂中的应用与发展,其出现了规则僵化、游戏设置中角色意识淡薄以及在课堂应用中缺乏情境化等问题,忽视了学生的情绪情感和社会适应能力的发展,不利于学生身体素质和心理健康的融合发展。该文运用文献资料法,通过运用存在主义思想中的具身现象学、自由、选择和责任等相关理论,对体育游戏促进学生身心发展提供可行性建议。

关键词： 核心素养   小学体育   游戏化教学  

摘要： 如今,随着素质教育改革步伐的不断加快,培养学生的综合素质、促进学生健康成长是新时期教育领域的发展趋势,教育工作者也开始重视学生核心素养的培养,同时引导学生在学习活动中形成适应时代发展的关键能力与品格。体育是小学阶段非常重要的学科,是培养小学生运动习惯和提升小学生身心素质的良好载体,以游戏化的形式开展体育教学活动,既有利于吸引学生们的注意力,又有利于增强幼儿参与体育活动的积极性,有效促进学生核心素养的培养和发展。对此,文章以核心素养培养为视角,探讨小学体育游戏化教学的价值,同时总结出核心素养下小学体育游戏化教学的有效路径。

关键词： 小学   体育游戏   教学   兴趣  

摘要： 将体育游戏运用到教学中,可以对学生的兴趣、学习动机等起到积极的作用,有助于学生加深对体育的认识和掌握,体验到更多的情绪和乐趣。因此,在目前阶段,教师必须清楚地认识到体育游戏的作用,并且按照学生的兴趣和要求,优化和创新当前的教学方法,主动地为学生的体育学习服务。文章通过对体育游戏在小学体育教学中的应用进行了分析,提出了一些建议。