关键词： 齐鲁   民间体育游戏   儿童   文化内涵   传承途径  

摘要： 齐鲁民间儿童体育游戏集健身、娱乐与教育功能于一体,是齐鲁地区儿童广泛参与的体育文化活动。在当前积极弘扬中华优秀传统文化的背景下,齐鲁民间儿童体育游戏的传承与发展显得尤为重要。为此,研究提出,要积极响应国家号召,营造传承氛围;制定标准化游戏规则,促进文化交流;依托传媒技术,优化传承环境。

关键词： 初中   体育与健康教学   体育游戏   应用研究  

摘要： 面对新课改之后初中体育与健康教学集知识与技能、过程与结果、情感态度与价值观多个层面“三位一体”的课程目标,基于对初中生年龄和心性特征的研究,采用体育游戏,将新课改后各项新的教育育人指标落实于游戏化后的教学设计中,能够更好地激发学生对体育学习的兴趣,增进其对课上所学体育知识与技能的理解和掌握,助力其学识、思维、能力、身心的共同发展。因而,文章以初中体育与健康教学中体育游戏的应用研究为题,先后介绍了教学过程中应用体育游戏的意义与价值、体育游戏的设计原则及具体的应用策略,希望能够为广大初中体育教师提供有价值的参考。

关键词： 数字化时代   幼儿   户外自主体育游戏  

摘要： 随着大数据、物联网、人工智能、虚拟现实技术等现代信息技术与教育领域融合程度的不断加深,数字化教学模式逐渐成为学前教育体育教学改革的重要方向。而户外自主体育游戏是幼儿参与体育活动的重要途径,将现代信息技术融入户外自主体育游戏能够优化幼儿学习体验、提升教师管理成效,已逐渐成为学前教育领域重要的研究课题。为了充分发挥幼儿户外自主体育游戏的价值,文章将立足数字化时代背景,分析幼儿户外自主体育游戏实施现存的问题,并探究幼儿户外自主体育游戏的实施策略,以期为幼儿户外自主体育游戏的设计与实施提供一定借鉴参考。

关键词： 体育游戏   中职体育   体育教学  

摘要： 每个阶段有每个阶段的任务,国家不断地在发展,对社会的要求也越来越高,学校强调体智德美劳等方面均衡发展,而体育占据重要地位,1999年根据新课改的实施要求改变传统的教育观念,摒弃传统的教科书,将教学重点从学习刻板单一的文学知识转向培养学生的综合素质、能力的提高。由此可见,传统的教学观念已经不符合当前社会对中职学校的要求,因此,需善于发现中职体育教学中的革新,是实现我国学校教育的重要组成部分之一,是素质教育得到进化的重要一环。社会人员认知的更新,认为想要提高教学质量和效率,强调学生的综合素质、能力的提高,体育游戏将必然受到重视,将体育游戏灵活运用到中职体育教学中这种方法不仅能够提高学生的身体素质,又能为体育教学增添一份乐趣,为中职体育教学作出了巨大的贡献,促进了中职体育教学的进步与发展。本文主要针对体育游戏在中职教育中发挥的作用、出现的问题实施相应的对策。

关键词： 高中体育   游戏教学   教学对策  

摘要： 在素质教育的时代背景之下,新教改持续深入,快乐体育这一概念被逐渐提出,为体育游戏提供更为广阔的应用与发展前景,通过将体育游戏巧妙运用至高中的体育教学实践中,不仅能够让学生通过愉快活动,有效促进与提升他们身体各个器官系统的机能,还能够增强高中学生脑力活动与体力能力,对他们身心的健康发展十分有利。鉴于此,本文主要围绕着高中体育教学当中体育游戏的应用实践开展深入研究及探讨,希望能够为今后高中的体育教学实践工作高效化进展提供指导性的建议或者参考。

关键词： 体育游戏   公共体育课程   体育教学  

摘要： 体育游戏在高校体育教学中的作用逐渐凸显。作为一种教学方法,体育游戏具有合目的性、规则性、趣味性、创新性与实践性等特征,具有提高体育教学效果、调节人际关系以及增强身心健康的作用。体育教师要按照OBE理念,紧扣教学任务目标科学设计体育游戏,遵循规律将体育游戏融入教学全过程,结合教学评价反馈完善体育游戏设计,以此提高体育教学的成效。

关键词： 幼儿   室内   体育游戏   开展策略  

摘要： 时代的高速发展使得人们对学龄前幼儿教育愈发重视。而室内体育游戏作为幼儿园教育的重要构成,不管是对幼儿兴趣的激发、体魄的锤炼、核心素养的培育,抑或是认知的提升,都有着不容小觑的意义。鉴于此,本文聚焦于幼儿室内体育游戏的本质及理论依据展开讨论,着眼于游戏实施的现实困境,以此为依据提出了相应的游戏开展策略,旨在玩出精彩,动出健康,为幼儿的良性成长赋能。

关键词： “三全育人”   体育游戏   高职体育   体育教学  

摘要： “三全育人”作为体育思政建设的关键理念支撑,对推动立德树人根本任务的完成具有重大现实意义。研究采用文献资料、专家访谈以及实地调研等方法,对“三全育人”背景下体育游戏融入高职院校体育教学进行研究。研究认为,体育游戏有助于提升学生体育兴趣、推动课程思政建设以及提高体育教学质量。实践中,体育游戏应用面临着游戏内容单一、育人建设不足、教学过度游戏化等现实问题。提出实践路径:不断创新体育游戏内容与形式,激发学生体育参与兴趣;游戏内容与教学内容相对接,提高游戏针对性;创设游戏化教学任务,提升学生体育参与积极性;重视学生的主体地位,充分发掘体育游戏育人价值。