关键词： 体育游戏   焦虑   高三学生   唾液Cor含量  

摘要： 目的:通过体育游戏干预,改善高三学生压力情绪,丰富学校体育促进心理健康的教学实施路径,为高中体育活动内容制定与实施提供理论依据。方法:随机选取高三年级2个班的学生为运动组(n=16)和对照组(n=17)。运动干预前对2组学生进行晨时唾液皮质醇(saliva cortisol,唾液Cor)、考试焦虑量表(test anxiety scale,TAS)以及中学生应激源量表(stressors scale for middle school students,SSMSS)的检测和调查。运动组进行8个课时的体育游戏课程运动干预,每周1次课;对照组进行8个课时的自由活动。课程结束后,2组学生再次进行上述3个项目的检测,观察2组学生相关指标的变化情况。结果:(1)干预前,运动组和对照组唾液Cor含量以及TAS、SSMSS量表评分差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,运动组唾液Cor比对照组唾液Cor含量显著降低(P<0.05);运动组干预后比干预前唾液Cor含量显著降低(P<0.05);运动组干预后唾液Cor与平时唾液Cor相比,其含量显著降低(P<0.05)。(2)8个课时的自由活动后,对照组在学习、同伴、身心状态和总分指标上均有不同程度上升,其中同伴和总分得分显著性升高(P<0.05)。结论:(1)体育游戏课程可显著降低考试应激状态下唾液Cor的分泌,通过运动调节应激免疫系统,可作为解决心理问题的有效途径之一;(2)体育游戏课程对“同伴”应激源刺激的抑制具有积极意义,体育游戏作为一种改善同伴社会支持的干预手段具有较好的潜力。

关键词： 体育游戏   小学生   篮球训练   应用方法  

摘要： 本文探讨了体育游戏在小学生篮球训练中的应用。首先分析了当前小学篮球训练中存在的问题,如训练方法的单调性、缺乏趣味性等。接着阐述了体育游戏在小学生篮球训练中的应用意义,包括提高训练效果、培养兴趣、促进身心健康发展等。通过结合具体案例,探讨了体育游戏在小学生篮球训练中的应用实践方法,旨在为小学篮球教练提供有益的参考和启示。

关键词： 中班   情景化学习   单杠体育游戏   儿童发展  

摘要： 文章探讨了中班情景化单杠体育游戏的设计与实施策略,旨在促进幼儿的身体、认知、社交和情感等方面的发展。通过明确游戏目标与儿童发展需求,创设吸引人的游戏情境,制定科学合理的游戏规则,及教师在实施过程中提供有效的指导与支持,文章为幼儿园体育教学提供了可行的操作框架。研究结果表明,情景化单杠体育游戏能够有效提升幼儿的运动技能、增强幼儿的合作精神、培养积极的情感态度,并在这一过程中提升了他们的自信心与社交能力。最后,结合实践经验,研究提出了针对情景化单杠体育游戏的改进建议,以期为未来幼儿园教育的创新发展提供理论指导和实践依据。

关键词： 高校体育教学   乒乓球课程   体育游戏   思政教育  

摘要： 德智体美劳全面发展,德字为首,因此在人的全面发展中所有的教育应建立在德的基础上。在大学生的综合素质评价中思想品德也是重要指标之一。如今中国对高校体育课程发展越来越重视,乒乓球作为大学生较为喜爱的运动项目,也可以很好地融合思想品德教育,并通过体育游戏式比赛使学生充满积极性,掌握乒乓球技能的同时育德育人。该文以乒乓球课为例,分析与探讨运用游戏式比赛的方法将思政教育融入课程中,实现对学生进行思想品德教育的目的。

关键词： 体育教学   游戏化   趣味性  

摘要： 目前,小学体育教学正经历着从传统向现代化、多元化的转变。其中,游戏化教学以其独特的魅力和效果,成为小学体育教学中一股新力量。在推进游戏化教学的过程中,教师要精准把控“教”与“玩”的界限,确保教学目标相互贯通、活动流程条理清晰、教学指导方式多样,以实现教学的高效性和趣味性。

关键词： 体育技能   幼儿体育游戏   实施路径   设计与实施   接球  

摘要： 体育游戏形式多样、内容丰富,能够锻炼幼儿多种体育技能,包括奔跑、跳跃等,显著增强幼儿的体质,还有助于促进幼儿团结、互助、协作等品质的形成与发展。本文聚焦幼儿体育游戏,探究了幼儿体育游戏的重要作用,分析了幼儿体育游戏设计的要点与原则,并以“接球游戏”为例,论述了幼儿体育游戏的实施路径,以期为幼儿体育游戏的设计与实施提供有益参考。

关键词： 趣味田径项目   小学体育   校本课程   体育游戏  

摘要： 在小学体育教学中,趣味田径项目作为一种创新的教学形式,具有激发学生兴趣、提升体育技能、促进全面发展的作用。为了提高趣味田径项目的教学效果,需要在开展过程中采取科学的策略。文章从优化资源配置、提升师资力量、扩展教学资源、合理组织活动等方面提出了具体的优化措施,旨在通过科学规划和系统实施,使趣味田径项目能够更好地融入小学体育教学,达到促进学生身心发展的目的。通过这些策略的运用,趣味田径项目将为学生提供更多的运动机会,提升其综合素质。

关键词： 体育游戏   小学体育教学   教学方法  

摘要： 体育游戏在小学体育教学中发挥着重要作用,不仅能激发学生参与体育活动的热情,培养学生良好的体育道德品质,还能促进学生身体素质的全面发展。在实施体育游戏教学时,需要遵循学生身心发展规律,体现体育教学的目标导向,注重游戏的趣味性与教育性相结合。教师通过游戏化教学设计,灵活运用多种教学组织形式,创设良好的游戏氛围,可以提高学生参与度和互动性。只有不断探索和实践,才能更好地将体育游戏融入小学体育教学,促进学生德智体美劳全面发展,为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

关键词： 体育游戏   CSSCI   文献综述  

摘要： 采用文献资料法和逻辑分析法,梳理了2013—2023年在中国知网、万方数据知识服务平台上发表的体育游戏相关的研究文献。研究发现,体育游戏研究的发文量受国家政策影响显著,研究对象主要为儿童和青少年。研究方法和结论存在高度相似性,这表明该领域研究存在一定的同质化现象。此外,体育游戏研究主要局限于教育与体育领域,其他领域的相关研究较少,导致体育游戏相关研究的学术影响力相对有限。

关键词： 具身认知理论   幼儿提问能力   民间体育游戏   跳皮筋  

摘要： 从具身认知理论视角出发,以大班民间体育游戏“跳皮筋”为例,探讨了培养幼儿提问能力的路径。从具身性、情境性、创造性和反思性四个方面,提出了在民间体育游戏中培养幼儿提问能力的具体策略,包括引导幼儿观察、创设提问环境、利用资源和材料以及引导反思等,旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望,促进幼儿提问能力培养和提升,实现幼儿的全面发展。