关键词： 高等外语专业   高等外语院校   专业教育   公共外语教学   高校外语   教育事业   外语教育   复合型外语人才   高级外语人才   新时期  

摘要： 我国高等外语专业教育事业是我国高等教育体系中的一个重要而有特色的组成部分。从历史来看,我国外语专业教学发端于元、明,兴起于近代(京师同文馆);而高等外语专业教学则是从本世纪初起步的。但作为现代意义上的我国高等外语专业教育事业的真正发展与壮大,则是在新中国建...

关键词： 复合型高级外语人才   复合型外语人才培养   面向21世纪   发展战略   外语院校   外语教学   高等外语专业   复合型人才   应用能力   深化改革  

摘要： 培养复合型高级外语人才是外语院校新时期改革的一项重大成果,各地外语院校多年来都进行了各种不同的实践,初步总结了经验,走出了路子。但是,面向21世纪形势的发展,仍须重新对一些基本问题进行深入探讨,深化改革,以期进一步完善培养复合型外语人才的发展战略。　　一、重?..

关键词： 复合型外语人才   素质教   外语专业   外语教学改革   培养模式   课程设置   复合型教育   语言教学   《高等教育研究》   外语教育  

关键词： 复合型外语人才   教学改革   外语教学   俄语听力   俄语教学   俄语视听说   双语教学   俄语精读课   学科建设   上海外国语大学  

摘要： 编者按：本刊继上期刊发北京外国语大学张建华先生“新型俄语学科的真正确立是培养２１世纪俄语人才的前提……”一文，反响颇佳。本期，发表李勤先生有关上海外国语大学俄语系专业俄语教学（本科段）的回眸、改革和前瞻。站在跨入公元第二个千年的门槛上，希望我们小小的...

关键词： 英语专业   复合型人才   人才培养模式   师范类   培养目标   英语教学   复合型外语人才   英语语言   培养复合型人才   探析  

关键词： 复合型外语人才   语言能力   外语专业   外语思维   综合能力   自学能力  

摘要： 每年金秋时节,新生都怀着激动、喜悦的心情跨入高等学府。他们憧憬未来,充满了希望。他们朝气蓬勃,满怀对学习的渴望。然而,在欢欣鼓舞之余,他们不免又有些迷惘-面对的大学学习将是什么样?大学阶段,应该如何寻求发展呢? 学校的课程设置对大学生的学习作出了全面的规划,为他们描绘了深造发展的蓝图,使他们打下坚实的专业基础。学校在新的历史时期还肩负有培养复合型人才、培养有创新精神和创造能力的一代新型大学生的使命,以适应21世纪新时代社会的需要。因此,教师需要培养学生的自学能力,使他们在学期间掌握学习的主动权,在课程设置以外的广阔时空里,充分发挥个人的

关键词： 复合型外语人才   培养目标   课程体系结构   复合型高级外语人才   面向21世纪   教学计划   选修课   学时数   培养模式   课程内容  

摘要： 面向２１世纪的外语人才培养目标必须符合党的教育方针和现代教育思想，符合国家经济建设、世界科技进步和国际社会发展的需要。人才培养目标一经确定，学校的各项工作都应紧紧围绕这一目标而展开，其中优化教学计划，优化课程体系，使之亦适应２１世纪社会的发展则是达标...

关键词： 外语专业   教学指导委员会   会议综述   等学校   上海外国语大学   教学内容改革   全体委员   课程体系   教学改革   复合型外语人才  

摘要： 第二届高等学校外语专业教学指导委员会工作会议综述第二届高等学校外语专业教学指导委员会全体委员工作会议于１９９７年１２月１３日至１５日在上海外国语大学召开。国家教委高教司外语处岑建君处长主持了开幕式，国家教委高教司钟秉林司长宣读了第二届高校外语专业教学...

关键词： 外语专业   教学改进   外语教学   复合型外语人才   教学方法和内容   外语教师   教学质量   大学生文化素质教育   个性发展   知识结构  

摘要： 据有关资料显示，目前我国外语院校有３７个语种，其中７个属于通用语种，即英语、法、日、德、俄、西班牙和阿拉伯语（俗称大语种）。其他３０个均属非通用语种（亦称为小语种）。至１９９６年底，我国外语专业在校人数达７万多人，每年约有２万名外语专业毕业生步入社会...

关键词： 外语专业   教学指导委员会   等学校   工作规划   教学内容和课程体系   复合型外语人才   教学内容改革   复合型人才   外语教学   教学大纲  

摘要： 第二届高等学校外语专业教学指导委员会工作规划戴炜栋新一届外语专业教学指导委员会是一个跨世纪的委员会。受命于世纪之交，我们全体委员深感责任之重大，使命之光荣。在这样一个特殊的年份里，我国各领域的改革开放必将出现新的局面，社会主义市场经济将逐步走向完善...