关键词： 一带一路   高校   复合型外语人才   外语能力   跨文化交际  

摘要： 高校作为人才培养的重要基地,肩负着为国家和社会输送高素质外语人才的重任。然而,当前高校外语人才培养仍存在一些问题,如单一语言技能偏重、缺乏跨学科融合、跨文化交际能力培养不足、实习实践机会有限以及创新与国际视野培养不够等。通过强化语言与综合素质、促进跨学科融合、深化跨文化交际能力、拓展实习实践平台及激发创新思维等策略,有助于推动高校外语人才培养的改革与发展,满足国家和社会对高素质外语人才的需求。

关键词： 职教出海   高职院校   复合型外语人才   外语+技能  

摘要： “职教出海”是新时代教育对外开放的重要内容,对复合型外语人才的培养提出了新的要求。高职院校要立足新时代,着眼国家战略与社会需求,发挥自身办学优势,秉持培养理念,完善培养目标,创新培养模式。文章提出,高职院校复合型外语人才的培养模式应以高质量教育发展为目标,以融合课程体系为基础,以改革教学方法为动力,以实施科学评价为依托,以建立高素质师资队伍为保障,为国家实施对外开放战略、实现高质量教育发展提供有力的人才支撑。

关键词： 中医药复合型外语人才   自主培养   非正式学习  

摘要： 随着中医药国际化进程加速,传统课堂教学模式难以满足复合型外语人才的多元化能力需求,探索非正式学习视角下的自主培养路径成为关键。研究基于非正式学习理论,结合中医药领域特色与外语能力要求,提出中医药复合型外语人才自主培养的实施,如有效“走动式”管理模式的选用、“非正式学习+X”育人方式及确保学习形式的多样化等。

关键词： 中医药复合型外语人才   自主培养   非正式学习  

摘要： 中医药复合型外语人才自主培养是国家战略发展的需求,是中医药院校内涵式教育发展的路径和大学生优势发展的需求。基于非正式学习,探究中医药复合型外语人才自主培养解决了中医药复合型外语人才自主培养的本原问题、培养目标问题及培养方式问题等。

关键词： 人才培养   复合型   模块化教学   职业本科  

摘要： 职业本科致力于培养具备专业技能和实践能力的高素质人才,尤其重视复合型人才的培养。模块化教学在职业本科人才培养中应用广泛,通过重构课程体系,形成独立且相互关联的模块,配合教学过程中的实践环节,能有效提升学生对实际问题的解决能力。然而,模块化教学也面临课程设计与实施、师资力量与资源限制,以及评价与反馈机制不健全等问题。为优化复合型外语人才培养,需强化跨学科整合,增强模块间的逻辑性与连贯性,引入行业专家参与课程设计;加强教师培训,提升其对模块化教学的理解与实施能力,同时加大实践培训基地与平台的投入;构建多元化评价体系,引入过程评价与能力展示,以及校企合作的评价机制。

关键词： 时代新人   博士学位   二级学科   专任教师   复合型外语人才   外国语言文学   英语系   家国情怀  

摘要： 中国石油大学(北京)外国语学院英语系成立于2000年,拥有外国语言文学一级学科硕士点,下设3个二级学科硕士点和1个英语本科专业,旨在培养具有家国情怀、全球视野、专业本领的复合型外语人才。现有专任教师22人,其中党员15人,高级职称16人,博士学位20人。

关键词： 课程思政   多语种   复合型外语人才  

摘要： 在课程思政背景下，“多语种+”复合型外语人才培养模式建设具有重要意义，它是中国“走出去”、推进全球化发展的有效桥梁，也是实现中外互动和文明互鉴的有力之举。该模式旨在营造多语种学习环境、丰富多语种学习资源、创新多渠道教学方式，同时融入外语课程思政价值引导以培养具备国际视野、跨文化交流能力和专业技能的外语人才。从整合多语资源以培养语言功底扎实的优秀人才、开展国别区域研究以培养具备跨国交际能力的人才、创新培养体系以培养跨专业能力较强的人才、落实课程思政以培养思政水平较强的人才这四个方面，提出了课程思政背景下“多语种+”复合型外语人才培养模式建设思路。

关键词： 湖南中非经贸产业园   多语种+商务   复合型外语人才   培养路径  

摘要： 随着全球化的不断深入和中非经贸合作的日益频繁,对“多语种+商务”复合型外语人才的需求日益迫切。文章通过分析湖南中非经贸产业园发展现状及人才需求,结合高校外语人才培养的现状和问题,从开发模块化课程、构建实践教学体系、加强师资队伍建设、深化政园校企协同育人模式等方面提出针对性的培养策略与路径,旨在促进产业园的繁荣发展和中非经贸合作的深化,为湖南“三高四新”美好蓝图提供有力的人才支撑。

关键词： 全球治理   外语规划   外语人才   研究范式   复合型人才  

摘要： 随着“一带一路”倡议的深入推进,中国在全球治理中的参与度不断提升,对高层次复合型外语人才的需求日益增加。本文通过评述《全球治理视域下的中国外语规划》,深入探讨“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题对全球治理人才培养的战略定位、培养路径和培养目标的启示。文章围绕全球治理背景下外语人才的培养,提出了服务国家战略需求、构建跨学科的外语人才培养体系以及深化“专业+外语”复合型人才培养模式三重考量,强调要通过科学的外语规划培养符合国家发展战略的高层次外语人才,推动外语教育范式创新,以有效回应全球治理对复合型外语人才的多元化需求。

关键词： 科教兴国战略   项目指南   路径研究   培养模式   创新内涵   研究与改革   人才强国战略   教育数字化  

摘要： 党的二十大报告指出,教育、科技和人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑,必须坚持人才是第一资源,深入实施科教兴国战略、人才强国战略,同时指出要推进教育数字化,加快建设数字中国。教育部发布的《新文科研究与改革实践项目指南》明确提出探索“专业+外语”培养模式。